Методический проект «Многоступенчатая игра» Десантники «Для учащихся 4-5 классов»

Учитель - методист физической культуры

Донецкой общеобразовательной школы

I-III ступеней № 51

Мустафеев Леонид Семенович

Многоступенчатая игра «Десантники»

для учащихся 4-5 классов.

То, что игра делает урок живым и радостным – аксиома. Но игры - всегда часть урока или внеурочного времени. Как объединить уроки и внеурочное время в единое органичное целое? Что надо сделать, чтобы учебная программа была интересна и жизненно необходима всем учащимся, – так же интересна. как игра?

Наиболее приемлемым проектом стала игра «Десантники». Она предусматривала основательную физическую подготовку учащихся, формирование умения быстро ориентироваться в изменяющихся условиях, самостоятельное решение поставленных командиром задач, воспитание высоких патриотических чувств и коллективизма.

«Игра - наш сказочный сезам,

Она влечет к своим садам ...»

Так я начинал свою статью «Три времени урока». Мое отношение к играм с тех пор не изменилось. Более того, я стал искать новый, более широкий формат игры «Десантники», которую испытал с учениками 5х классов. Тогда это был вынужденный шаг, так как дети были слабо подготовлены и надо было увлечь их задачей самосовершенствования.

Особенности мотивации учащихся младшего школьного возраста связаны с непосредственным, образным восприятием мира. Они любят игры, азартно соревнуются, громко смеются, радуются успехам товарищей, сочувствуют их неудачам. У игры - тысяча лиц. Она интересна на любом этапе. А.Н. Горький говорил, что игра - путь детей к познанию мира в котором они живут. По мнению А.С. Макаренко, для детей игра имеет то же значение, что и трудовая деятельность для взрослых. Сегодня взрослые играют в деловые игры, решая таким образом трудные социальные задачи.

В 4-5 классах каждое слово учителя становится сигналом к ​​действию. Дети готовы соревноваться, выполнять посильные упражнения, горят желанием управлять и добиваться похвалы, как награды. Очень важно, чтобы учитель максимально использовал этот период и помог ученикам воспитывать не только культуру движения, стремление к постоянным самостоятельных занятий, но и высокие духовные мотивы.

В фильме «Кудряшка Сью» маленькая девочка - бомж поет Гимн Америки. Поет, стоя на кровати в ночной рубашке, в чужой квартире, ночью. Ее переполняет чувство гордости за свою страну, за то, что она - ее часть! Что это, если не патриотизм?

Донецкая Народная Республика, как и любая другая страна, нуждается в патриотах, и очень важно, чтобы наша Родина начиналась «с картинки в твоем букваре, с хороших и верных товарищей, живущих в соседнем дворе». Только в доброжелательном коллективе, с помощью товарищей, ярче проявляются таланты и способности детей, воспитывается патриотизм. Именно о мудрой власть коллектива писал В.А. Сухомлинский, который отдал свое сердце детям.

Многоступенчатая игра «Десантники» призвана воспитывать лучшие мотивы у учащихся на уроках физкультуры и во внеурочное время, сплачивать коллективы классов, поднять физическую подготовленность детей на высокий уровень.

Подготовка к игре, рассказы учителя и учеников о подвигах детей в Великой Отечественной войне, наших молодых ребят в Афганистане, о службе в десантных войсках армии ДНР - той новой армии, где не будет «дедовщины», а только взаимопомощь и солдатская дружба, - приведут к желанию попробовать свои силы в создании прообраза новой армии. Ученики - десантники будут один за всех и все за одного. Они создадут отделения по интересам, а избранные ими командиры будут заботиться о физической подготовленности каждого бойца отделения и роты. Это будет игра, спроецированная на взрослую жизнь.

В игре «Десантники» учащиеся будут многократно соревноваться (двенадцать раз в год) как на уроках, так и во внеурочное время, узнавать много нового и интересного. Они будут парашютистами, следопытами, саперами, снайперами, научатся оказывать первую медицинскую помощь, пользоваться компасом, самостоятельно решать поставленные командиром батальона (учителем) задачи. Их родители и учителя будут помогать им в подготовке к соревнованиям, вместе с ними радоваться победам и анализировать неудачи. Никто не будет обвинен или обижен из-за плохой подготовленности - всем будут созданы ситуации успеха. Отделения и роты будут работать над устранением недостатков в учебной работе и самоподготовке, используя методы и приемы, предложенные учителем на семинарах.

Все моменты игры «Десантники», от ее торжественного открытия под Гимн ДНР и изучения «Памятки десантника», к урокам - соревнованиям и награждению победителей, предполагают проявление таких мотивов, как высокий патриотизм, физическое совершенствование десантников, победы коллектива, быть лучшим или равным, стать командиром, судьей соревнований на разных этапах, заслужить уважение родителей, учителей, коллектива учащихся, улучшить свое здоровье, закалив организм.

Учитель, как командир батальона, направляет и регулирует вместе с командирами рот и отделений весь ход игры, разбирая текущие и ставя новые задачи, помогая ученикам сформировать коллектив с высоким уровнем мотивации.

  Торжественно открывая игру «Десантники», поднимаем Государственный Флаг ДНР, произносим слова обещания:

Наш Донбасс, ты край родной!

Сбережем мы твой покой

Защитим луга, леса, голубые небеса

Дети мы твои, Земля.

Любим горы и поля,

Солнце, звезды, тишину,

Ненавидим мы войну!

Зачитывается «Памятка участника игры».

Вступающий в игру «Десантники», открывает для себя новый, неизведанный мир армейских знаний, умений и навыков. Этот мир потребует от юного десантника собранности, силы воли, серьезной физической подготовки. Каждому из юных армейцев необходимо научиться:

1. Преодолевать большие расстояния бегом, шагом, прыжками, перелазанням и другими способами передвижения по пересеченной местности. Такое передвижение называется кроссом. Любая операция десантников тем успешнее, чем быстрее пробегает кросс их отделение.

2. Четко и организованно выполнять все задания (в игре это общеразвивающие и специальные упражнения, элементы каратэ).

3. Метко бросать гранату в цель, поражать дальние объекты противника (в игре - метание малого мяча в цель и на дальность).

4. Преодоление препятствий (рукоходы, гимнастический козел, лазание по канату, подтягивание).

5. Далеко прыгать с разбега и с места, группироваться при падении (прыжки в длину, кувырки вперед, боком, назад).

6. Разминировать важные объекты (броски мяча в кольцо после ведения  через полосу препятствий).

7. Ориентироваться на местности с помощью компаса (поиск предметов).

8. Быть ловким и быстрым (спортигры, скоростной бег).

9. Оказывать помощь раненому товарищу, уметь его транспортировать (перевязка, переноска человека).

10. Прыгать с парашютом, выполнять элементы воздушной акробатики, приземляться (прыжок с высокого предмета - коня, гимнастической стенки).

11. Подчинять свои интересы общественным, если это поможет выполнить задание, выполнять тесты физической подготовки.

В честь открытия игры «Десантники» проводятся эстафеты - соревнования между сборными командами (5 мальчиков и 5 девочек) рот (классов). Победители и призеры награждаются дипломами и под аплодисменты своих товарищей совершают круг почета. Игра «Десантники» объявляется открытой. Командир батальона (учитель) напутствует юных десантников словами:

Пусть будет мудрою игра!

Рождает дружбу, мир и счастье.

И отвратит нас от напасти.

На старт, десантники, пора!

До начала игры проводится сбор командиров отделений и рот, на котором командир батальона знакомит их с четырьмя этапами подготовки «десантников». Этапы соответствуют четвертям учебного года.

1 этап

- Обучение кроссу; кросс - на время бежит все отделения (соревнования) кросс завершается чтением сообщения, состоящее из слов, записанных на листках каждого десантника отделения; время фиксируется после озвучивания текста сообщения; лучшие отделения рот соревнуются во внеурочное время (п. 1 «Памятки десантника»);

- подготовка легкоатлетической и кроссовой разминки каждым отделением (оценивается правильность и сложность исполнения); проводятся вторые соревнования рот (п. 2);

- обучение самостоятельному выполнению боевой задачи на протяжении всего занятия (п. 10); проводятся третьи соревнования рот;

- преодоление препятствий (рукоходы, подтягивание на перекладине, обводки кеглей футбольным мячом и др.) (п. 4); проводятся четвертые соревнования рот;

- Метание малого мяча (гранаты) в цель и на дальность; (п. 3); проводятся пятые соревнования рот;

- овладение навыками прыжков в длину с места и с разбега (п. 5); определяется минимальная длина прыжка для мальчиков и девочек; не выполнившим норму начисляются штрафные очки; выигрывает отделение, получившее наименьшее количество штрафных очков; проводятся шестые соревнования рот;

- совершенствование ловкости средствами спортигр - футболом, баскетболом, игрой «Перестрелка» или «Охотники и утки» (п. 8); проводятся седьмые соревнования рот;

2 этап

- Обучение элементам акробатики и гимнастики (п. 4, п. 5); проводятся восьмые соревнования рот;

3 этап

- Учения саперов и снайперов (уроки баскетбола) (п. 6); девятые соревнования рот; ученики - десантники бросают мяч в кольцо после ведения и метают мячи в мишени;

4 этап

- Ориентирование на местности с помощью компаса (задается азимут, дается карта местности, задание поиска) (п. 7); десятые соревнования рот;

- оказание помощи раненому (перевязка, транспортировка) (п. 9); одиннадцатые соревнования, десантники соревнуются в качестве оказания помощи;

- тестирование физической подготовленности «десантников» (п. 11); двенадцатое соревнование между ротами

С командирами рот обсуждается последовательность уроков - соревнований, их место в игре «Десантники», значение и ожидаемый результат. Ставится задача: проводить подготовку отделений и рот на уроках, предшествующих урокам - соревнованиям.

Понимая, что каждый учитель может изменить содержание уроков - соревнований, предлагаем не описание, а модели таких уроков. В первой, второй четвертях, это уроки - соревнования по легкой атлетике, кроссу, гимнастике; в третьей и четвертой четвертях - по баскетболу, спортиграм, ориентированию, оказанию первой помощи. Всего пять уроков - соревнований.

Модели уроков - соревнований.

Урок легкой атлетики.

Основная задача: самостоятельное выполнение боевого задания.

а) самостоятельное построение отделений, постановка задачи, выдача листков - заданий;

б) самостоятельная общая разминка и специальные упражнения отделений, (в каждом отделении 6 человек);

1 отд. – для бега на 60м. (мальчики)

2 отд. – для прыжков в длину с разбега (мальчики)

3 отд. – для метания (девочки)

4 отд. – для челночного бега 4 х 9 (девочки)

в) 1 отд. (м) - бег 60м (встречная эстафета - 3 ученика на старте - 3 ученика на финише.Фиксируется время эстафеты)

 2 отд. (м) - прыжок в длину с разбега (допрыгивание до отметки - 1 очко)

 3 отд. (д) - метают мяч в горизонтальную мишень (попадание - 1 очко); метают мяч до отметки (добрасывание или перебрасывание - 1 очко);

 4 отд. (д) - бег 4 х 9 м (в форме эстафеты 6 учеников на старте).Время общее;

г) смена отделений по схеме:

 1 отд. (м) – бег 60 м, 4 х 9м, метание, прыжок

 2 отд. (м) - прыжок, бег 60м, 4 х 9м, метание

 3 отд. (д) - метание, прыжок, бег 60м, 4 х 9м

 4 отд. (д) – бег 4 х 9м, метание, прыжок, бег 60м.

д) подведение итогов командиром батальона.

Урок кросса

Основная задача; озвучить боевое задание или сообщение после пробегания кросса 1000 – 1500 м. (состоит из 6 слов).

а) построение отделений, постановка боевой или учебной задачи. (1-4 балла)

б) индивидуальная разминка отделений (1-2 отд. – мальчики, 3-4 отд. – девочки), подготовленных на тренировочных уроках. (1-2 балла)

в) соревнования отделений (согласно жеребьевке)

1 забег-

2 забег-

3 забег-

4 забег-

г) бег по пересеченной местности на время (по последнему участнику) .

д) реклама ЗОЖ (здоровый образ жизни) - конкурс отделений (1-4 балла)

ж) подведение итогов соревнований «десантников».

Урок гимнастики «Десантники» (2 урока)

Основная задача: выполнить комплекс задач игры «Десантники», формирование и коррекция осанки.

а) вход отделений по гимнастической скамейке, построение, постановка задач (1-4 балла)

б) разминка - элементы каратэ, гимнастики, акробатики (1-4 балла)

в) работа отделений на станциях - тренажерах переменным способом: высадки десанта, полет в воздухе, полоса препятствий (переправа), прыжок через козла (1-2 балла)

г) конкурс десантников: выполнение элементов на брусьях, перекладине, элементов акробатики, опорного прыжка (1 участник - снаряд и упражнение на выбор) (оценка 1-10 баллов)

д) реклама ЗОЖ, «Фигура, замри» (1- 4 балла)

ж) «Танец маленьких утят» - симпатичных крылатых «десантников» (1-2 балла)

з) подведение итогов командиром батальона

Урок баскетбола «Саперы и снайперы» (2 урока)

Основная задача: пройти «минные поля», разминировать объект, поразить мишень.

а) вход отделений, построение, постановка задач с показом лучшими «десантниками» роты.

б) прохождение минных полей на время (обводка баскетбольным мячом кеглей в форме эстафеты с оценкой общего времени отделения). Оценка по наименьшему времени и штрафным очкам.

в) конкурс «Саперы» (разминировать объект - означает забросить в кольцо максимальное количество мячей за 2 минуты). Оценка - по наибольшему количеству обезвреженных мин.

г) конкурс «Меткий снайпер» - броски мячей в мишень за 2-3 минуты всем отделением поточно; оценка - по числу попаданий и набранным очкам; определяются также лучшие снайперы.

д) конкурс игр - эстафет с баскетбольным мячом (каждое отделение защищает свою игру или эстафету, оценка 1-4 балла). Оценивается эффективность игры, эстафеты, оригинальность, зрелищность.

е) соревнования по баскетболу 1-2 отд. (м), 3-4 отд. (д).

ж) подведение итогов урока - соревнования.

5. Урок спортигр, ориентирования, оказание первой помощи

пострадавшему.

Основная задача: выявить скорость и ловкость, умение ориентироваться с помощью компаса, оказывать первую помощь.

а) выход отделений к месту соревнований, постановка задач.

б) разминка отделений с футбольным мячом (игровая разминка с 1 мячом на отделение, оценка 1-2 балла).

в) этап 1 – соревнования по футболу на 2 - х полях (1-2 отд. мальчики, 3-4 отд. девочки)

г) этап 2 – 4 задания по поиску объектов с помощью компаса по заданному азимуту:

-1 отд. (м) - найти гранату и взорвать состав

-2 отд. (м) - найти секретный пакет и прочитать инструкцию

-3 отд. (д) - найти спрятанную палатку с боеприпасами

-4 отд. (д) - найти пульт управления противника (оценка - по времени поиска) (вариантов заданий множество).

д) оказание первой помощи раненому десантнику:

-1 отд. - при переломе предплечья

-2 отд. - при вывихе в локтевом суставе

-3 отд. - при переломе ребра

-4 отд. - при ушибах стопы, кисти (оценка 1-4 балла)

ж) подведение итогов.

Все уроки, проводимые до уроков - соревнований, соответствуют общепринятому дидактическому циклу освоения учебного материала. Первый урок ознакомления с каждым разделом проводится в форме семинара, где наиболее подготовленные ученики и учитель показывают элементы учебной программы, входящие в игру «Десантники». Затем следуют уроки специальной подготовки, где идет освоение наиболее сложных упражнений, развитие двигательных качеств необходимых для выполнения учебных задач (у негибких – гибкость, у слабых – силы, у медлительных быстроту и т д). Эти уроки соответствуют урокам углубленного изучения. На таких уроках юные десантники выполняют различные подготовительные упражнения, изучают структуру движений, элементов, упражнений. Уроки – тренировки (закрепления) завершают подготовку к урокам – соревнованиям. На них выполняются элементы и задачи в полном объеме и том же порядке, в котором они будут выполняться на уроках - соревнованиях.

Таким образом, весь цикл уроков по разделу представлен :

- уроками – семинарами

- уроками – специальной подготовки

- уроками - тренировками (учениями)

- уроками - соревнованиями.

На уроках - семинарах преобладают наглядные методы (показ, демонстрация таблиц, фильмов) и словесные методы (инструктирование, объяснение, анализ).

Для уроков - специальной подготовки характерны все три группы методов, но большое место занимают практические методы (игровые, круговой тренировки, строго - регламентированной упражнения, принудительно - облегчающего, многократного повторения и другие).

На уроках – тренировках также нужно пользоваться практическими методами (выполнения вцелом, соревновательный, игровой, круговой тренировки), используются наглядные методы (показ лучшими «десантниками»).

На уроки - соревнования и полевые (их 12) приглашаются учителя, родители детей, их друзья по школе, командиры отделений параллельных классов (рот).

В конце учебного года проводится торжественное закрытие игры. Лучшие отделения, роты и «десантники» награждаются грамотами за успешное решение боевых и учебных задач.

Результаты всех полевых соревнований отражается на экране «Десантники».

«Журавль» - дышим, отдыхаем

«Десантники». Разминка с элементами каратэ

«Десантирование»

Преодоление препятствий

«Танец Маленьких утят» - симпатичных крылатых «десантников»

ЛИТЕРАТУРА

1. Качашкин В.М. Методика физического воспитания / Учеб. пособие для учащихся школьных педучилищ. Изд. Четвёртой, испр. и доп. - М .: Просвещение. - 1972. - С. 127 - 128.

2. Копылов Ю.А., Мейксон Г.Б. завтра может быть поздно // Физическая культура в школе. - 1990. - № 10. - С. 2 - 6.

3. Методика физического воспитания школьников / Аросьева Д.А., Бавин Л.В., Баранчукова В.А. и др; под ред. Мейксон Г.Б., Любомирского Л.Е. - М .: Просвещение. - 1983. - С. 50 - 53.

4. Физическая культура : 1-11 кл.: программа для общеобразоват. организаций / сост. Мельничук Ю.В., Хрип К.В., Киселева Л.Л., Макущенко И.В., Москалец Т.В., Сидорова В.В., Тарапата Н.В., Хромых Н.И. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 148 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167451-metodicheskij-proekt-mnogostupenchataja-igra-