Контрольные работы по русскому языку (УМК Перспективная начальная школа) во 2 классе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1

Контрольные работы по русскому языку

(УМК Перспективная начальная школа)
во 2 классе

подготовила

учитель начальных классов

Мельникова Наталья Михайловна

2015-2016 учебный год

Урок №5 диктант

Тема: Звуки и буквы.Правописание словарных слов.

Цели: проверка умения записывать слова различной звукослоговой структуры, умения оформлять предложения.

Мой дядя.

Утром люди идут на работу. Дядя Сема работает на заводе. Он рабочий. На заводе делают машины. Дядя Сема хороший рабочий.

Цели:проверка знаний , умений и навыков по изученным темам.

Урок №14 словарный диктант

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Замените каждое предложение одним словом. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкий согласный звук, двумя чертами.
1. Маленькая серо-коричневая птичка. Живёт обычно вблизи домов. (Воробей)
2. Ребёнок женского пола. (Девочка)
3. Письменная принадлежность — деревянная палочка с графитовым стержнем. (Карандаш)
4. Столица России. (Москва)
5. Предметы, из которых пьют, едят и в которых готовят пищу. (Посуда)
6. Занятие, труд, деятельность. (Работа)
7. Друг, приятель. (Товарищ)
8. Человек, который трудится на заводе, фабрике, строительстве. (Рабочий)
9. Хищное млекопитающее с длинным пушистым хвостом. (Лисица)
10. Птица чёрного цвета с белыми перьями в крыльях.(Сорока)
11. Небольшой плод некоторых растений (например, малины, рябины и т.п.). (Ягода)

Урок №15 диктант

Тема: Входной диктант.

Цели: проверка умения записывать слова различной звукослоговой структуры, умения оформлять предложения.

Собака Рябка.

Мы жили на берегу реки. У нас была новая лодка. Я часто бегал на речку удить рыбу. У дома стояла будка. Там жила наша собака Рябка. Мы любили ее. Первая рыбка была для Рябки. Собачка хорошо сторожила дом. Она была хорошим другом.

Урок №22 диктант

Тема: Правописание имен собственных и парных согласных.

Цели: проверка умения записывать слова различной звукослоговой структуры, умения оформлять предложения.

У моря.

Я жил на берегу моря и ловил рыбу. У меня была лодка. Перед домом стояла будка. Там на цепи находился огромный пес Барбос. Я уходил в море. Он сторожил дом. Весело встречал меня Барбос с уловом. Он любил отведать рыбки!

Грамматические задания:

1. Выписать из текста 5 предложение и выполнить его синтаксический разбор .

2. Списать слова: пальто, пес, будка, какаду и выделить в них окончание и основу слова.

Урок №23 словарный диктант

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Выборочные диктанты

  1. Записать слова, в которых написание гласной буквы надо запомнить.

  1) Не бросай слов на ветер! 2) Весело зачирикал воробей. 3) Машина любит чистоту. 4) Тетрадь ипенал - школьные принадлежности. 5) Корова в тепле - молоко на столе. 6) Москва - столица России. 7) Зимой заяц белый. 8) Улыбнулись сонные березки. 9) Цветные карандаши я положил в пенал. 10) Всякая работа мастера хвалит.

Урок №30 диктант

Тема: Обобщение изученных орфограмм.

Цели: проверка навыков употребления заглавной буквы в именах собственных, усвоения первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил написания слов.

Совенок.

Ребята жили в лесной школе.

Мальчики пошли в рощу. Там рос большой дуб. В дупле было гнездо совы. Ребята взяли из гнезда совенка. Ночью сова прилетела к дому. Она села на березу под окном и кричала.

Миша и Коля выпустили совенка.

Слова для справок: прилетела, выпустили.

Грамматические задания:

1. Выделить основу предложения. 1вариант – 1предложение, 2 вариант – 2 предложение.

2. Выписать из текста одно слово с разделительным мягким знаком. Написать ещё 2 слова на тоже правило. Выделить орфограмму.

3 Выписать из текста 2 слова, в которых согласные буквы обозначают твёрдые звуки.

Урок №32 диктант

Тема: Правописание словарных слов и слов с разделительным и смягчающим ь.

Цели: проверка усвоения первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил написания слов.

Где зимуют бабочки?

Наступили осенние холода. Ночью мороз покрыл лужи льдом. Куда пропали веселые бабочки? Одни – залетели в сарай и там заснули. Другие – на склонах лесных полян укрылись в сухих листьях. Вьюги намели большие сугробы. В поисках пищи бегают лисицы и ласки. Под снегом им не найти бабочек.

Слова для справок: сарай, не найти, осенние.

Грамматическое задание:

1.Выписать из текста 1в. – 1 предложение, 2в. – 6 предложение, выполнить полный синтаксический разбор.

2.Спишите слова и укажите в каждом из них окончание и основу слова.

Урок №34 контрольное списывание

Тема: Контрольное списывание

В  лесу

Из чащи брызнула песня. Это рад солнцу стриж. А вот грачи кричат и сойки. И в траве мир ожил.

Грамматические задания

Вариант 1

В 1-м предложении выдели основу.

Найди слова-предметы, выдели окончание, определи род. Подчеркни в них все твердые согласные.

Найди слово, которое подходит к схеме

Замени в нем первый звук на парный мягкий,   произнеси слово, которое у тебя получилось. А теперь запиши его.

Урок №40 контрольный диктант

Тема: контрольный диктант за 1 четверть.

Цель: проверка знаний, умений и навыков учащихся по изученным темам.

Горка

Стояла хорошая погода. Ребята вышли во двор. Что делать? Стали они строить горку. Дружно работали мальчики. Весь день они трудились. У стены сарая выросла горка. Дети полили ее водой. Горка замерзла. 
(31 слово.)

Грамматическое задание:

1. Выписать из текста 1–2 слова, в которых букв больше, чем звуков.

2. К слову работали выписать из текста слово, близкое по значению (синоним).

3. Выдели основу и окончание в следующих словах: кофе, банька, ежики, пальто,тетрадь, знойный.

4. В 7-м предложении подчеркнуть основу.

(Задания учитель может выбрать.)

Урок №47 словарный диктант

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Подчеркнуть в словах буквы, написание которых надо запомнить.

  Береза, ветер, ворона, город, заяц, сентябрь;

  яблоко, ягода, ребята, пальто, тетрадь, деревня;

  рисунок, ученик, весело, карандаш, работа, дорога.

Урок №50 диктант

Тема: Фонетические чередования гласных в корнях слов.

Снеговик.

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий пушистый снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой.

Выбежала группа ребят на улицу. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматическое задание.

Подчеркнуть основу предложения: 1 вариант – 1 предложение; 2 вариант – 2 предложение.

Разобрать по составу слова: 1 вариант – зимний, шубки, нос. 2 вариант – белые, рот, морковки.

Урок №53 контрольное списывание

Тема: Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме.

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосенком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое задание.

Выделить основу предложения 1вариант – 4 предлож., 2 вариант – 5 предлож.;

Указать части речи в этих предложениях.

Придумать и записать по одному существительному м.р, ж.р, ср.р и одно существительное во множественном числе. Подобрать к этим существительным подходящие по смыслу прилагательные.

Урок №55 диктант

Тема: Произношение и обозначение на письме парных согласных в корне слова.

Цели: проверка умения писать слова с парных согласных в корне слова; распознавать орфограмму и подбирать проверочные слова.

Зимний денек.

Ночью был легкий мороз. Выпал первый снег. Он мягкий, белый пушистый.  Дубки,  избушки и дорожки стали белые. С берез посыпался иней. Хорошо во дворе! Ребята надевают  пальто, шапки, варежки и бегут играть в снежки. Малыши вылепили снеговика. Вместо носа морковка. Скоро прилетят зимние гости. Кормушки для них готовы.

Грамматическое задание:

1. Во втором предложении подчеркнуть грамматическую основу предложения.

2. Выпиши четыре слова с парными согласными и проверь их.

3. Разобрать по составу слова: кормушки, зимние.

Урок №59 диктант

Тема: Фонетические чередования гласных и согласных в корнях слов.

Цели: проверка умения писать слова с чередованием гласных и согласных в корнях слов; распознавать орфограмму и подбирать проверочные слова.

Весна.

На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зеленые платья. У березки золотые сережки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнезда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы.

Хорошо весной!

(41 слово)

Урок №60 словарный диктант

Тема: Школа.

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Ребята, работа, товарищ, ученик, учитель, дежурный, девочка, хорошо, скоро, суббота, портфель, пенал, карандаш, класс, тетрадь.

Урок №63 диктант

Тема: Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой

на шипящий звук.

Цели: проверка умения писать слова-названия предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук; распознавать орфограмму и подбирать проверочные слова.

Первые дни весны.

Настали первые дни весны. Солнышко светит и греет. Теплый луч рушит снежную крепость. Скоро расцветет лесная глушь. Всюду звенит капель. На ветках набухли душистые почки. Томно ползет по ветке клещ. На камыш села ворона. Галка ищет место для гнезда.

Урок №69 диктант

Тема: Правописание безударных гласных в корнях слов.

Цели: проверка умения писать слова с безударными гласными в корне; распознавать орфограмму и подбирать проверочные слова.

Лесная поляна

Кругом поляны стояли ели. Каждая высылала вперед березу. Вся большая поляна была покрыта бугорками. Это кроты поработали. На эти холмы падало семя. Там выросли березки. А под их защитой – елочки.

Пройдут годы. Вся поляна зарастет одними елками. А березы зачахнут в тени. (43 слова.)

Грамматические задания:

1. Последнее предложение разобрать по членам и по частям речи.

2. Выписать 2 слова с безударными гласными в корне, приписать к ним проверочные слова.

Урок №71 контрольное списывание

Тема:

Медведь.

     Жил на берегу Байкала старик. Однажды видит в окошко, что бежит к избе большой медведь. А за ним гонится стая волков. Мишка заскочил в сени. Дверь  за ним закрылась. А он ещё ее и лапой придавил.

     Так и остался медведь в избе зимовать под охраной старика.

Грамматические задания:

1.Выписать из текста 2 слова с безударной гласной. Написать проверочные слова.

2.Выписать из текста 2 имени существительных. Определить род и число этих имён существительных.

3.Выписать из текста 2 глагола.

4.Выполнить звуко-буквенный анализ слова рот.

Урок №73 словарный диктант

Тема: Растения.

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Колхоз, урожай, чеснок, ягода, малина, капуста, береза, картофель, урожай, деревня, город, машина, сапоги, платок, народ.

Урок №75 диктант

Тема: Безударные гласные в корне. Контрольный диктант «Снежные загадки»СНЕЖНЫЕ  ЗАГАДКИ

   Пришла зима. Кругом лежит пушистый снег. До весны задремали дуб и береза. Ель и сосна надели зимний наряд. Они укрылись снежными косынками. Красив лес зимой!

                                                          (25 слов)

Грамматические задания.

1. Выпишите 3 слова, в которых 1 слог.

2. Выпишите из текста родственные слова. Поставьте в них ударение.

3. Выделите окончание в словах «береза», «сосна», «дуб».

4. Составьте схему первого предложения.

Анализ текста диктанта. В тексте:

1) словарные слова - 2 (береза, косынка);

2) слова с безударными гласными в корне - 9;

3) слова с парными звонкими-глухими согласными на конце слов - 4;

4) слова с сочетаниями жи-ши - 2.

Урок №76 словарный диктант

Тема: О народе.

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Москва, Россия, Родина, Отечество, гражданин, человек, россияне, русский, язык, народ.

Урок №85 словарный диктант

Тема: Пространство и время.

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Только, сколько, скоро, иногда, вдруг, однажды, сегодня, вчера, вокруг, слева, справа, громко, опять

Урок №106 словарный диктант

Тема: О разном.

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Россия, россияне, Белая Калитва, работа, рабочий, погода, русский, рассказ, народ, язык, Москва, москвичи, человек, артист, артистка, ребята, ребятишки, мальчик, девочка, народ.

.

Урок №107 диктант

Тема: Правописание парного согласного в середине слова.

Цель: проверка навыка правописания слов с проверяемыми согласными на конце.

Зима в лесу

Пришла зима. Стоит сильный мороз. Снег укрыл березу и дуб. Толстый лед сковал реку. Ели надели снежные шубы. Пушистый шарф лежит на ветках сосны. Вот сугроб. Там крепко спит медведь.

Грамматические задания:

1. Подчеркнуть согласные буквы на конце слов, которые нужно проверить.

2. Подобрать три слова на это правило. Записать к ним проверочные слова.

3. Второе предложение разобрать по членам и частям речи.

Урок №113 диктант

Тема: Правописание приставок и предлогов.

Цели: проверка сформированности навыка правописания слов в диапазоне изученных правил: большая буква в именах собственных, парные звонкие и глухие согласные на конце слов, правописание родовых окончаний имен прилагательных.

Ход урока

Новая школа

За деревней Морозки был пустырь. Жители для ребят построили новую школу. Ученики посадили у крыльца кусты роз. На клумбах цветут тюльпаны. За домом школьники разбили фруктовый сад. Пройдут годы. Ребята снимут с яблонь и груш урожай фруктов. (39 слов.)

Грамматические задания:

1. Подчеркнуть в тексте предлоги.

2. Второе предложение разобрать по членам и по частям речи.

3. Найти и выписать два слова с буквами, обозначающими парные согласные на конце слов. Подобрать проверочные слова.

Урок №114 словарный диктант

Тема: О разном.

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Народ, Россия, суббота, фамилия, колхоз, деревня, платок, петух, картофель, алфавит, соловей, солома, воробей, урожай, класс, завод, сапоги, лопата, капуста, вдруг, быстро, хороший, учительница.

Урок №128 контрольное списывание

Тема:Цель: проверка знаний детей по изученным орфограммам.

1. Списать, вставляя пропущенные буквы.

В в..сеннем л..су ветер свободно гуляет. Ничто не мешает ему к..ч..ть с..режки у ольхи. Он (под) хватывает пыл..цу. Пыл..ца л..тит по всему л..су. Солнце (о) свещ..ет яркие и пуш..стые цв..ты. Лес пахнет медом. Гудят пчелы и шм..ли. (Про) л..тают первые бабоч..ки. Как все нарядно! (41 слово.)

Грамматические задания:

1. Пятое предложение разобрать по членам и по частям речи.

2. Подчеркнуть глаголы и определить их время.

Урок №131 словарный диктант

Тема: Школа.

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Ребята, работа, товарищ, ученик, учитель, дежурный, девочка, хорошо, скоро, суббота, портфель, пенал, карандаш, класс, тетрадь.

Урок №134 словарный диктант

Тема: Животные.

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Собака, сорока, воробей, ворона, заяц, медведь, корова, лисица, петух, ветер.

Урок №135

Тема: Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного. Цель: проверка знаний об имени прилагательном.

Первый день зимы

Вот маленькое озеро. Вода там прозрачная. С неба падали одинокие снежинки. Как пароходы они тихо скользили по воде. Над головой было белое небо. Но вдруг пошли снеговые тучи. Хлопьями повалил густой снег. Зима стала хозяйничать над землей. А весной начнется ледоход! (44 слова.)

Грамматические задания:

1. Разобрать по членам предложения: I вариант – третье предложение; II вариант – седьмое предложение. Выписать словосочетания (прил. + сущ.). Определить род и число прилагательных и существительных.

2. Подобрать антонимы к словам.

I в а р и а н т – узкий ручей – …

длинная река – …

II в а р и а н т – трусливый мальчик – …

высокий куст – …

Урок №139 контрольное списывание

Цели: проверка сформированности навыка правописания слов с безударными гласными в корне слов; проверка умения сличать написание с текстом.

На доске записан текст:

Поймал С..режа ч..жа и пос..дил его в клетку. Однажды мальчик забыл закрыть дверцу. Птичка ул..тела. Пол..тел чижик к .кошку и ударился о ст..кло. Поднял С..режа птичку. Чижик т..жело дышал. Скоро он умер. После этого С..режа перестал л..вить птиц. (По Л. Толстому.)

– Прочитайте рассказ.

– О чем этот рассказ?

– Какова его мораль?

– Какие чувства он вызвал у вас?

– Не забывайте: «Мы в ответе за тех, кого приручили».

З а д а н и е:

– Списать текст, вставляя пропущенные буквы в слова.

– В скобках к этим словам написать проверочные.

Урок №140 диктант

Тема: Правописание сложных слов из двух корней. Диктант «Птичьи хлопоты»Птичьи хлопоты.

  На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зелёные платья. У берёзки золотые серёжки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы.

Хорошо весной! (40 слов)

Грамматические задания.

1. Выдели основу во втором предложении.

2. Покажи, от каких слов образовались слова травка и берёзка:

травка -..., берёзка

Разбери слова травка и берёзка по составу.

3. Выпиши слово птичьи. Найди в тексте и запиши под ним родственное слово, поставив его в начальную форму. Выдели корни. Покажи, какие звуки чередуются в корне: ['] /[ ].

Анализ текста диктанта. В тексте:

1) словарные слова - 4 (весело, берёзки, работы, хорошо);

2) слова с безударными гласными в корне - 12;

3) слова с парными звонкими согласными в середине слова - 3,

4) слова с разделительным Ь - 4;

5) слова с непроизносимым согласным звуком - 1.

Урок №141 итоговый словарный диктант

Цели:проверка умения записывать словарные слова различной звукослоговой структуры.

Отечество, Москва, чеснок, Россия, народ, рябина, береза, трамвай, дорога, муравьи, воробьи, рассказ, русский, Родина, весело, вдруг, скоро.

Урок №146 диктант

Тема: Правописание разделительных ъ и ь знаков.

Цели: проверка умения правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения

Семья Воробьевых

Семья Воробьевых большая и дружная. Все заняты делом. папа пишет научную статью. Бабушка шьет платье внучке. Мама утюжит белье. Дети Илья и Татьяна учат уроки. За ужином все пьют чай с черничным вареньем.

Урок №155 диктант

Тема: Правописание слов с непроизносимой согласной в корне слова.

Цели: проверка умения правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения.

Рыбки

Во Внукове я выкопал маленький пруд и пустил туда известных всем золотых рыбок. В тот год был сильный мороз. Пруд покрылся снегом.

Наступила весна. Светило солнце. Снег растаял. Но лед еще долго стоял. Когда он растаял, в пруду весело плавали рыбки. (42 слова.)

Грамматические задания:

1. Записать 2–3 слова с парными согласными на конце слов. Подобрать и записать к ним проверочные слова.

2. Третье предложение разобрать по членам и обозначить части речи.

Урок №159 диктант

Тема: Знаки препинания при обращении.

Цели: выявление, в какой степени сформировался навык расстановки знаков препинания при обращении; правописания слов на основе изученных правил, как овладели учащиеся умением распознавать орфограммы, находить способ проверки написания.

В парке.

Был ясный день. Вот парк. Тут растут пушистые ели и сосны. Леня, ищи шишки! В шишках семена. Это корм для птиц. Смотри, Саша, на ель прыгнула белка. (29 слов)

Урок №163 диктант

Тема: Итоговая контрольная работа за II полугодие. Диктант «Подружились»

Цели: выявление, в какой степени сформировался навык правописания слов на основе изученных правил, как овладели учащиеся умением распознавать орфограммы, находить способ проверки написания.

Подружились

Каждый день лесник косил траву на лугах. Он подъезжал на лошади. Старая лошадь стояла в тени и грустила.

На покос приходила девочка из соседней деревни. Она варила еду и приносила лошади. Лошадка ждала Лену. Грустные глаза становились радостными.

Съест весь хлеб и ищет крошки в ладонях губами. Потом кладет голову подружке на плечо и вздыхает.

С л о в а д л я с п р а в о к: плечо, становились, подружке, из соседней, грустные, радостными.

Грамматические задания:

1. Восьмое предложение разобрать по членам и по частям речи.

2. Записать существительное, прилагательное и глагол с корнем -груст-.

3. Подобрать и записать слово, противоположное по значению (антоним): радостный – … .

Урок №164 тест

Тема: Слова с непро­износимыми согласными в корне слова. Тест.

Тест «Непроизносимые согласные».

1. Укажи слово с непроизносимой согласной Т: 
1) опас...ность 
2) мес...ный 
3) чудес...ный 

2. В каком слове нет непроизносимого согласного? 
1) со...нце 
2) ненас...ный 
3) интерес...ный 

3. в каком слове есть непроизносимый согласный В? 
1) уча...ствовать 
2) чу...ство 
3) путеше...ствовать 

4. Укажите слово с непроизносимой согласной Т: 
1) окрес...ность 
2) небес...ный 
3) ужас...ный 

5. В каком слове нет непроизносимого согласного Т? 
1) чес...ный 
2) радос...ный 
3) вкус...ный 

6. В каком слове нет непроизносимого согласного Т? 
1) учас...ник 
2) рес...ницы 
3) счас...ливый 

7. Укажите слово с непроизносимой согласной Т: 
1) пас...бище 
2) сер...це 
3) поз...ний 

8. В каком слове нет непроизносимого согласного? 
1) звёз...ный 
2) ярко блес...нул 
3) здра...ствуйте 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167495-kontrolnye-raboty-po-russkomu-jazyku-umk-pers