- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Макет «Маша и медведь» для развития связной речи
Макет «Маша и Медведь» для развития связной речи у дошкольников с ОНР.
Задачи:
Образовательные:
Учить умению слушать и слышать обращённую речь;
Активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Дикие животные»;
Учить детей задавать друг другу вопросы о животных, их жизни.
Коррекционно-развивающие:
Обогащать словарный запас по теме «Дикие животные»;
Формировать навык словоизменения при согласовании прилагательных с существительными;
Формировать навык употребления падежных окончаний и образования предложно-падежных конструкций;
Развивать связную речь детей. Совершенствовать умение самостоятельно логически последовательно и грамматически правильно составлять описательные рассказы о диких животных;
Развивать слухоречевую память, внимание;
Воспитательные:
Повышать активность детей, прививать интерес к логопедической непосредственной образовательной деятельности;
Прививать любовь к природе, животным.
Оборудование: доска ламината длиной 30см, игрушки из-под киндер сюрприза ( животные живущие в лесу- заяц, белка, медведь, лось, еж, лиса, бобер, волк и девочка Маша, пенек, травка для лося, для зайца кора и ветки, морковь –пластмассовая, орешки кедровые, ягоды -пластмассовые и грибочки –сделаны из пластилина для белочки , ветки для лося, кора для зайца, деревья пластмассовые и бумажные, цветы, трава , листья-исскуственные). Животных можно перемещать за дерево, под дерево, на пенек.
Предлагаю несколько вариантов игр для развития речи по изготовленному макету:
1. Загадки.
а) Кто пчелиный любит мед? Лапу кто зимой сосет? (медведь).
б) Что за зверь лесной стал, как столбик, под сосной? У этого зверька уши больше головы. (заяц).
в) Всех зверей она хитрей, шуба рыжая на ней? (лиса).
г) Всё время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
Кто скажите это - … (волк)
д) Кто с высоких толстых сосен в ребятишек шишку бросил? А в кусты через пенек промелькнул, как огонек? (белка).
е) Словно елка, весь в иголках.
Сам он круглый, а не мяч, рта не видно, а кусач,
Голой ручкой не возьмешь, ну, скажите, это ... (ёж)
ж) Не голос – громкая труба,
Большая верхняя губа,
На нём - громадные рога,
Ему природа дорога.
В лесу крупнее зверя не нашлось
Раз он – сохатый, значит – (лось).
2. "Кто кем раньше был".
Медведь был кем? - медвежонком
Лиса – лисенком
Заяц – зайчонком
Ёж – ежонком
Волк – волчонком
Белка – бельчонком
Лось – лосенком
3. "Кто где живет»
Лиса живет в норе.
Медведь живет в берлоге.
Волк живет в логове.
Заяц живет под кустами.
Еж живет в норке.
Белка живет в дупле.
Лось живет вдалеке в чаще.
4. "Кто чем питается?"
Лиса питается мясом (куры, заяц) и рыбой.
Белка питается грибами и орешками.
Заяц летом ест траву, а зимой кору деревьев.
Медведь летом питается мясом, рыбой, ягодами. А зимой он сосет лапу.
Волк питается зайцами, сусликами, домашними гусями.
Еж питается грибами, яблоками, ужами, лягушками.
Лось питается мхами, грибами, ягодами, корой деревьев.
5. «Мама, папа и детеныш».
Мама медведица, папа медведь и их детеныш медвежонок.
Мама волчица, папа волк и их детеныш волчонок.
Мама лиса, папа лис, детёныш лисенок.
Мама зайчиха, папа заяц, детеныш зайчонок.
Мама ежиха, папа еж и их детеныш ежонок.
Мама белка, папа белка, детеныш бельчонок.
Мама лосиха, папа лось и их детеныш лосенок.
6. « Чьи уши? следы? хвост?»
Следы медведя – медвежьи
Волка – волчьи
Лисы - лисьи
Зайца – заячьи
Ежа – ежиные
Белки – беличьи
Лося – лосиные
7. "Где звери?". Белка сидит на дереве, заяц спрятался под кустом, лиса сидит за пеньком, волк спрятался под елкой.
8. "Составь рассказ ".
Однажды Маша заблудилась в лесу и попала к доброму медведю. У медведя было много друзей, которые жили в лесу. Это дикие животные- рыжая лиса, серый волк, трусливый заяц, рогатый лось и колючий ежик, пушистая белка. Маша с ними познакомилась и подружилась.
9. "Четвертый лишний". Ребята сейчас я вам буду называть слова, а одно из них лишнее. Подумайте какое это слово и объясните свой выбор.
- лиса, кошка, заяц, медведь, волк.
- белка, медведь, жираф, заяц, лиса.
- корова, лошадь, лиса, овца.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167643-maket-masha-i-medved-dlja-razvitija-svjaznoj-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.