Описание игрушек животных

Конспект занятия по развитию речи во II- й младшей группе.

Тема: «Описание игрушек – животных».

ВоспитательЖУРАВЛЕВА СВЕТЛАНА МИХАЙЛОВНА

МДОУ детский сад №40 Челябинск

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, речевая, продуктивная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Возрастная группа: вторая младшая группа.

Количество воспитанников: 8 человек.

Цель: развитие речи у детей через игровую деятельность.

Задачи:

Обучающая:

учить составлять рассказ по игрушке;

закрепить знания названий детенышей животных;

закрепить правильное произношение звуков к, ч, х;

учить произносить звуки быстро и медленно, тихо и громко.

Развивающая:

развивать речь;

устойчивое внимание;

память;

мышление.

Воспитательная:

воспитывать у детей любовь к животным;

бережное отношение к игрушкам;

усидчивость;

нравственные качества.

Планируемые результаты:

умеет составлять рассказ по игрушке;

узнает и называет детенышей животных;

отвечает на вопросы воспитателя.

Оснащение:

Демонстрационное: домик, мягкие игрушки – зайчик, лиса, мишка; картинки лисы, медведицы, зайчихи, картинки детенышей животных.

Предварительная работа: обогащать представление детей о диких животных

( зайчик, лиса, мишка) какие звуки издают, познакомить со строением тела животных, с некоторыми особенностями образа жизни.

Дидактические игры: « Кто в гости пришел?», « Детки в клетке », « Узнай по голосу».

Речевые игры: « Какой? Какая?»

Заяц какой?

Лиса какая?

Медведь какой?

Подвижные игры: « Мишка косолапый из лесу пришел »; « Зайки скачут на лужайке »; « Лиса и цыплята ».

Ход НОД

Организационный момент

Введение в тему.

- Что вы видите на опушке леса? (правильно домик)

- Ребята, вы можете рассказать чистоговорку « Дом ».

На опушке дом стоит,

Вокруг дома чистокол

На дверях замок висит

За дверями стол стоит:

- «Тук тук » - дверь открой

Заходите я не злой.

Помогите детенышам найти дорогу домой.

Создание проблемной ситуации.

- прилетела ворона и сообщила новость: « Потерялись зверята (лисенок, медвежонок, зайчонок) .

- они не могут найти дорогу домой, а самое главное потеряли своих мам.

1.3 Целеполагание.

- ребята, что же будем делать?

- как и чем мы можем помочь?

- вы все знаете, что звери и их детеныши живут в лесу. А вот где находится их домик, мы должны выяснить и помочь детенышам (малышам) найти его. А самое главное встретиться со своей мамой.

2. Основная часть.

2.1 Активизация знаний:

- узнать и описать детенышей;

- выяснить где находится из домик?

Воспитатель задает вопросы: Кто это? (зайчик); Какой зайка по размеру? (большой или маленький) ; Какого цвета шубка (белая или серая); Какая шубка на ощупь? (мягкая или жесткая); Какой длины ушки у зайки ? (длинные или короткие); Какой формы ушки?(круглой или треугольной ); Какого цвета носик?(черного или розового); Как он бегает?(быстро или медленно); Что любит есть?(овощи или фрукты); Где находится домик?

Выяснив все подробности, воспитатель поощряет детей.

- Молодцы, вы помогли детенышу (зайчику, медвежонку, лисенку) найти свой домик и вернуться к маме.

2.2 Добывание (сообщение нового знания).

Рассматриваем картинки с изображением (норы зайчихи, норы лисы, берлоги медведицы).

Ребята задают вопросы, добывают новую для себя информацию.

Физминутка: Шел по берегу петух,

Поскользнулся в речку – бух,

Будет знать петух, что впредь

Надо под ноги смотреть!

2.3 Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания.

- все молодцы, здорово потрудились.

Помогли зверятам.

- можно теперь поиграть.

Воспитатель раздает картинки с изображением детенышей. Дети находят им пару, домик.

Игра « Найти домик »; « Узнай по голосу ».

- во время игры дети и воспитатель голосом подражают животным.

3. Заключительная часть.

- Ребята, сегодня мы с вами помогли найти домики для детенышей. Как вы думаете они рады?

- а если вдруг они снова заблудятся и потеряются, мы сможем им помочь найти дорогу домой?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167743-opisanie-igrushek--zhivotnyh