Конспект открытого НОД в средней группе «Волшебный лес»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №130 общеразвивающего вида»

Конспект НОД в средней группе «Волшебный лес»

Составил:

воспитатель

Валиева Г.Р.

Конспект НОД «Волшебный лес»

Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие» , «Художественно эстетическое развитие» , «Социально коммуникативное развитие»

Программное содержание :

- упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур по двум признакам

-закрепить умение детей разбивать группу предметов по цвету ,форме;

- совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги (верхний правый угол ,нижний правый угол ,в центре )

- развивать слуховой анализатор;

-доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;

Материалы и оборудование : конверт с письмом от Бабы Яги ,для волшебного леса( цветы ,тропинка ,пень, форма; Обручи –дома 4 штуки ; ,шкатулка, яблоки , иллюстрации к стиху «Скрюченные ножки» ,5 домиков с отверстиями вместо окошек +цифры к ним от 1 до 5 и 3 длинные веревки .

Раздаточный материал : шапочки геометрических фигур : большие треугольники , большие круги , большие овалы (синий ,желтый ,красный ,зеленый); Цифры от 1 до 5 ,альбомные листы, цветные карандаши .

Ход занятия

Дети приглашаются в большой зал ,не подозревая зачем (в зале обстановка волшебного леса).

Воспитатель: «Дети, посмотрите ,куда мы попали ! Интересно для чего мы здесь?

Стук в дверь. (Передается письмо в коробочке )

Воспитатель : Дети , посмотрите какую красивую коробочку нам принесли , а в ней письмо. Интересно от кого она ,давайте прочитаем.

Ребята, посылка от Бабы Яги. Давайте прочитаем письмо.

Воспитатель читает: «Вашу няню я украла ,я ее околдовала. Будет дома у меня накрывать столы она, грязь стирать и мыть полы, вытрясать мои ковры .А как дом весь уберет ,мой слуга ее запрет. Коль вернуть ее хотите ,дам я вам 3 заданья , их всех выполняйте. Няню вашу забирайте!»

Воспитатель: «Так вот почему нет нашей Любовь Владимировны .

Ну ,что ж прочтем первое задание . «По тропинке вы пойдете, и налево там свернете, там налево за углом, три пенька покрытых мхом. А под ним задание.

На полу 3 дорожки- веревочки (направо , налево ,прямо)

Дети проходят по веревочке , воспитатель из-под пенька достает задание-«Превратиться в геометрических фигур и навести порядок среди фигур , расселить их по своим домам».

Дети превращаются в фигуры ( одевают шапочки геометрических фигур)

- А сейчас давайте познакомимся друг с другом теперь .

Дети по очереди называют свои признаки.

- Я красный треугольник

-Я зеленый круг и т.д.

Воспитатель на полу выкладывает домики- обручи с символами цвета : красный ,зеленый ,желтый, синий по своим домам, объясняют свой выбор.

_Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились?

_ Молодцы ребята! Мы справились с этим задание. Давайте ознакомимся со вторым заданием.

«Запомните все, что без точного счета, не сдвинется с места любая работа. Без счета не будет на улице света., без счета не может подняться ракета, и в прятки играть не сумеют ребята.

Беритесь ребята скорей за работу. Учиться считать ,чтоб не сбиться со счету.

Посчитайте животных, которые присутствуют в сказке Д. Родари «Жил на свете человек….».

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Я вам расскажу сказку , про удивительного человека.

Жил на свете человек

Скрюченные ножки

И гулял он целый век

по скрюченной дорожке.

(Показ рис)

А за скрюченной рекой

В скрюченном домишке

Жили летом и зимой

Скрюченные мышки.

(показ рис.)

И стояли у ворот скрюченные елки

Там гуляли без забот скрюченные волки.

(Показ рис.)

И была у них одна скрюченная кошка

И мяукала она ,сидя у окошка.(Показ рис.)

Вопросы:

Дети , сколько животных встретилось ему на дороге?( пять)

Правильно, а какая же цифра обозначает это число ? (Дети показывают число 5) . Сколько мышек? Волков?

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились и со вторым заданием.

А ,вот третье задание «Дальше по тропинке вы пойдете, цифры там найдете . Они с дороги сбились , в лесу здешнем заблудились. Помогите найти им свой домик.

Воспитатель:

На фланелеграфе 5 домиков с отверстиями вместо окошек , в которые вставляются карточки с цифрами.

Ребята, эту историю я знаю , хотите расскажу.

«Жили – были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице. Поселились каждая в домике.( воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку )потом все вышли погулять в лесу и заблудились.(цифры расставляются в беспорядке)

Нам, ребята ,надо помочь найти каждой цифре свой домик( работа индивидуально у доски)

Воспитатель: Ребята мы успешно справились со всеми заданиями. Что то Баба Яга не спешит отпускать нашу няню.

Стук , в дверь. Заходит Баба Яга и няня.

Баба Яга: Здравствуйте ребята вижу вы справились с моими сложными заданиями быстро. Так и быть забирайте свою няню, ну а ,чтоб вы на меня не обижались ,я вам принесла угощение .Яблоки с моего сада, простите меня дети за мои проказы ,я больше не буду.

Баба Яга уходит. Няня обнимает детей и все идут в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167874-konspekt-otkrytogo-nod-v-srednej-gruppe-volsh