Картотека прогулок на декабрь: готовые конспекты для подготовительной группы ДОУ

Подготовительная группа (декабрь)

Карточка № 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:- формировать представления об изменениях природе в начале зимы; учить различать характерные приметы начала зимы.

Прелесть утренней зимы. Дни стоят невыразимы,

Снегу хоть давай взаймы

Всем другим бесснежным зимам… Н.Асеев

Пришел декабрь – первый зимний месяц. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, поэтому и называют в народе декабрь «хмурень» - хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз – строит ледяные мосты на реках, прудах и озерах.

Задать детям вопросы: - За каким месяцем идет декабрь?

- Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с началом ноября?

- Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью?

- Какие защитные свойства у снега?

- Оглядитесь вокруг и найдите приметы наступившей зимы.

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижная игра «Рыбаки и рыбы» (ОД – бег) разучивание

Цель: - развивать внимание, быстроту реакции.

Выбираются 2 «рыбака», остальные играющие – «рыбы». Они ведут хоровод и поют: В воде рыбки живут, нет клюва, а клюют.

Есть крылья – не летают, ног нет, а гуляют.

Гнезда не заводят, а детей выводят.

«Рыбы» разбегаются, «рыбаки» берутся за руки и ловят «рыб». Пойманные «рыбы» присоединяются к «рыбакам», отчего «сеть» становится длиннее, и ловят оставшихся рыб.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 1а.

Почему происходит смена дня и ночи?

Цель – дать представление о том, как происходит смена

дня и ночи.

Беседа

Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи? Солнце дает Земле свет и днем и ночью. Земля волчком вращается в пространстве с большой скоростью. Один обо­рот происходит за

24 часа. В ходе вращения на той сторо­не, которая не обращена к Солнцу, — ночь, на другой — день. Куда исчезают звезды?(Звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораз­до ярче, чем свет звезд.)Почему заходит солнце? (Земля вращается вокруг Сол­нца, и создается

впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе.)

Исследовательская деятельность

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на

их пути попадается какой-нибудь предмет, то он от­брасывает темную тень. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В пол­день солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени ста­новятся длинными.)

П/и: "Движение планет вокруг Солнца".

"Кольцеброс". Бег по дорожкам.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Ветерок". "Прятки".

Пальчиковая гимнастика "Ночь".

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 2

Наблюдение за трудом дворника

Цели:- продолжать наблюдение за работой дворника;

- воспитывать уважение к труду дворника.

После наблюдения за работой дворника задать детям вопросы:

Что делает дворник зимой на территории детского сада?

Какие орудия труда он использует для работы?

Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз?

Нужна ли работа дворника людям и природе?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в кучу для постройки горки.

Цель: - учить трудиться сообща;

- воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге.

Цель: - развивать чувство равновесия.

Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 2а.

Наблюдение за облаками.

Цель–расширять представления о небе и его влиянии

на жизнь нашей планеты;развивать восприятие

красоты и многообразия небес­ной сферы.

Беседа Без крыльев летят, Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака.)

Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяют­ся —

образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в видедождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые обла­ка появляются в

ясную погоду, а кучевые — перед дождем или снегопадом.

Какие бывают облака? Из чего они образуются? На что похожи?

Вытканы из кружев

Птицы-облака.

Может, это сказка

Мчится сквозь века?

Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

П/и: "Наседка и коршун".

"Хоккей на снегу".

Прыжки через

бревно.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. Разучивание скороговорки. Повторение стихотворений.

Пальчиковая гимнастика "Облака".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в прятки.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 3

Наблюдение за деревьями (рассматривание коры)

Цели:- конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования; воспитывать интерес к жизни растений и бережное отношение к ним. ДЕРЕВЬЯ ЗИМОЙ (М.Дудин)

Деревья зимою, деревья зимою

Пронизаны ветром и стужей самою.

И старые сосны, и острые ели

Встают, как солдаты, навстречу метели.

В пургу по колени буранами гнутся,

Вершинами машут…Сдают? Не сдаются!

Загадка:Его весной и летом мы видели одетым.

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой.)

Понаблюдать с детьми за деревьями. Спросить, не замерзают ли деревья. Предложить вспомнить, что происходит с ними весной, летом, осенью. Деревьям нужен отдых, чтобы набрать силы к будущей весне. Зимой они не питаются, не растут, как бы погружаются в глубокий сон. У деревьев есть зашита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола и веток особую ткань – пробковую. Она не пропускает из дерева ни воду, ни воздух. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старые деревья легче переносят холод. У деревьев есть еще защита – пушистое снежное одеяло.

Приметы:снег прилипает к деревьям – тепло будет; если зимой деревья шумят, ожидай оттепели.

Поговорки и пословицы: «Кто с дерева кору снимает, его убивает».

Подвижная игра «Волк во рву» (ОД – прыжки).

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 3а.

Наблюдение за тополем.

Цель–формировать представления о зимнем тополе,

о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

Беседа Осыпает зима

Серебром тополя

И седеют они,

Не успев постареть,

И пурга, как туман,

Между ними, шаля,

Завывая свистит,

Словно плеть!

Что делают зимой деревья? Хорошо им или плохо зимой? Как мы можем помочь пережить холодную зиму? В каком состоянии находятся деревья зимой? Оказывается, холодный сезон является для растения за­сушливым периодом: корни получают очень мало воды. Ли­стья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помога­ет выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение лис­тьев накануне зимы.

П/и: "Два мороза",

"Кони". Метание снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Кто дальше?".

"Кто быстрее?".

Пальчиковая гимнастика "Тополек".

Самостоятельная игровая деятельность. Сбор веток на участке малышей.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 4

Наблюдение за погодой

Цели:- уточнить и конкретизировать представление о зиме;

- учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

Обратить внимание детей на погоду, попросить ее охарактеризовать (температура, облачность, осадки), употребляя как можно больше эпитетов; сравнить погоду со вчерашней, выяснить, что изменилось, по каким признакам дети делают выводы. Предложить полюбоваться красотой зимнего пейзажа.

Приметы:

Вороны летают, кружатся стаями – к морозу;

снег идет большими хлопьями – к оттепели;

облака темные, низкие, движутся быстро – ненастье сохранится;

в начале зимы сильный снег – в начале лета будет сильный дождь;

зима холодная – лето теплое;

дым от трубы идет вверх – к морозу;

если зимой сухо и холодно, летом будет сухо и жарко.

Поговорки и пословицы:

«Зима лето пугает, да все равно тает»;

«зима без снегу – не быть хлебу»;

«Зима лето строит».

Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 4а.

Наблюдение за дятлом.

Цель: – уточнить и расширить знания детей о дятлах,

о значении деревьев. Познакомить с вредителями леса.

Беседа Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой,

Все равно он будет мой. (дятел)

Это дятел. Что в загадке подсказало вам правильный ответ? А что вы знаете об этой птице? Вот он какой, лесной доктор – дятел.

Вредители леса – насекомые и их личинки – короеды, усачи, долгоносики искусно прячутся под корой и в глубине древесины деревьев. В такие узкие и глубокие щели залезут, куда ни человек, ни один птичий нос, кроме дятлиного, не доберется. Сначала дятел простучит дерево, «выслушает пациента». Здоровое дерево дятел не тронет, нет ему там поживы. А если дерево заражено вредителями, дятел, как доктор, точно над ними вскроет дерево, просунет язык и съест. Клюв у дятла крепкий, а язык длинный. Один дятел за день может уничтожить 700-800 короедов. Это целая туча насекомых. Теперь вам понятно, почему дятла называют «лесным доктором»?

П/и:"Два мороза".

"Допрыгай до метки". Прыжки приставным шагом.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Кто позвал".

"Эхо".

Пальчиковая гимнастика "Дятел".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию детей.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 5

Наблюдение за серой и черной вороной.

Цели:- учить сравнивать серую и черную ворону;

- находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). Голос ворона узнает каждый. «Кру-кру-кру…» - разносится по всему лесу. Сам ворон сидит где-нибудь на высоком дереве и смотрит вокруг, будто хозяин. Вороны – одиночки, и редко можно увидеть группу из шести и более птиц. Ворон очень гордится своими черными, глянцевыми перьями да крепким клювом. Вот и держится он важно, вышагивает по земле, словно князь какой, а полет его красив и плавен.А вот в отношении еды ворон непривередлив. Он ест буквально все, что ему на глаза попадется: и плоды, и семена, и насекомых, и улиток с червями, и даже мелких животных и птиц. ведь ворон – пернатый хищник.Серая ворона предвещает своей песней скорый приход весны. Ее простая, тихая, мелодичная песенка совсем не походит на карканье, а напоминает скорее мурлыканье котенка. Серая ворона зимует вместе с нами и, конечно же, с нетерпеньем ждет весну.

Трудовая деятельность. Уборка участка от снега.

Цель: - воспитывать желание трудиться в коллективе.

Подвижная игра «Горелки» (ОД – бег) разучивание

Цель: - развивать внимание и быстроту реакции.

Играющие становятся в две колонны парами, впереди водящий. Все хором произносят: Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо – птички летят,

Колокольчики звенят. Раз, два, три – беги!

С последним словом дети, стоящие в последней паре, отпускают руки и бегут в начало колонны: один слева, другой справа. Водящий пытается поймать одного из них, прежде чем дети успевают встретиться и взяться за руки. Если водящему удастся это сделать, то одного из детей он берез за руку и встает с ним в пару.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 5а.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель–формировать представления об изменениях в

природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а

день убывает);учить различать характерные приметы

начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

Беседа Прелесть утренней зимы.

Днистоят невыразимы,

Снегу — хоть давай взаймы

Всем другим бесснежным зимам...

Пришел декабрь — первый зимний месяц. Сквозь низкиесерые облака редко проглядывает солнышко, потому и называют в народе декабрь "хмурень" — хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз — строит ледяные мосты на реках, прудах и

озерах. За каким месяцем идет декабрь?

Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с ноябрем? Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью? Какие защитные свойства у снега?

Найдите на нашем участке приметы зимы.

П/и: Прыжки на одной ноге. "Мороз".

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Собери снеговика".

"Чудесный мешочек".

Пальчиковая гимнастика "Зима".

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 6

Наблюдение за общественным транспортом

Цели:- закреплять знания об общественном транспорте и ПДД; воспитывать интерес к технике и труду взрослых

Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи

Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.

Регулировщик – светофор, как дирижер в оркестре,

Укажет он кому идти, кому стоять на месте.

Наезда можно избежать и столкновенья тоже –

На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.

Со светофором я дружу, внимательным бываю,

На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю.

В.Мирясова

Задать детям вопросы:

Какой общественный транспорт вы знаете?

Как называется место, где общественный транспорт производит высадку и посадку пассажиров?

С какой стороны надо обходить общественный транспорт? (Сзади.)

Почему?(Хорошо видно движущийся по дороге транспорт.)

Вы едете в автобусе, сидя, свободных мест нет, вошел пожилой человек и стал рядом с вами. Как вы поступите и почему?

Как нужно переходить дорогу? (Не спеша, сначала посмотреть налево, а затем направо.)

На какой сигнал светофора?

Индивидуальная работа

Бег приставными шагами, подскоки.

Подвижная игра «Рыбаки и рыбы» (ОД – бег)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 6а.

Наблюдение за хвойными деревьями

Цель–закреплять знания о деревьях;развивать умения

анализировать, сравнивать, делать вы­воды.

Беседа

Для чего нужен лес? Что он дает человеку? Чем пахнет зима? Сможем ли мы узнать наших старых знакомых? Почему?

Какие деревья украшают лес зимой?

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

О каких деревьях говорится в стихотворении? (О ели.)

Как выглядит ель? Кто ее сестра? Когда зацветают ели? (Один раз

в 5—6 лет.) Почему семена сосны, когда падают, быстро

вращают­ся?(Семена летят по ветру и быстро вращаются, как ма­ленькие пропеллеры; помогают им крутиться полупрозрач­ные крылышки.)В чем сходство хвойных деревьев? Чем отличаются деревья друг от друга? Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом дру­гом? (Не проникает ветер.)

Исследовательская деятельность

Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тон­кой пластине

среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

П/и: "Что растет в родном краю?".

"Самолеты". Прыжки с продвижением.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Назови дерево".

"Исправь ошибку".

Пальчиковая гимнастика "Елочка".

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 7

Наблюдение за рябиной

Цели:- расширять знания о рябине;

- продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Нарядилась рябинушка, вышла погулять.

Платье в красных бусинках – их не сосчитать.

Стала с ребятишками хоровод водить,

С платьица по бусинке каждому дарить.

Стали ярче рябинушки щеки детворы,

Щедрые у рябинушки для детей дары!

Рябина пригодна для посадок в снегозащитной полосе, отличается высокой холодоустойчивостью. Ягоды рябины терпкие, горьковатые, но тронутые легким морозцем, становятся слаще и приятнее на вкус.

Какие на вкус ягоды рябины зимой?

Какие птицы прилетают полакомиться ягодами?

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: - развивать координацию движений.

Подвижная игра «Горелки» (ОД - бег)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 7а.

Наблюдение за общественным транспортом

Цель–закреплять знания об общественном транспорте,

знать правила дорожного движения; воспитывать

интерес к технике и труду взрослых.

Беседа Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи

Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.

Регулировщик — светофор, как дирижер в оркестре,

Укажет он кому идти, кому стоять на месте.

Наезда можно избежать и столкновенья тоже —

На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.

Со светофором я дружу, внимательным бываю,

На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю.

Какой общественный транспорт вы знаете? Как называется место, где останавливаются автобусы? (Остановка.) Кроме автобусов, какие еще машины останавливаются на остановке?(Маршрутки, такси.)В какую дверь автобуса нужно входить?(В переднюю.)

Из какой двери надо выходить? (Из задней.) С какой стороны

надо обходить автобус? (Сзади.) Почему? (Хорошо видно движущийся по дороге транс­порт.) Вы едете в автобусе сидя, свободных мест нет, вошел пожилой человек и стал рядом с вами. Как вы поступите и почему? Как нужно переходить дорогу? (Не спеша, со взрослым, сначала посмотреть налево, а затем

направо.)На какой свет светофора? (На зеленый.)

Труд. Утепление растений.

П/и: "Цветные автомобили".

"Салки". Прыжки с высоты 20 см.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Магазин".

"Назови число".

Пальчиковая гимнастика "Веселый паровоз".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с правилами.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 8

Наблюдение за ветром

Цели:- расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Ветер дул всю ночь, шумели ели, морщинилась вода.

Сосны старые скрипели, ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало. И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало, будто не было и нет.

Задать детям вопросы:

Какая сегодня погода?

Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом – поземкой)

С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили?

Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)

Дидактическая игра «Каким бывает ветер?»

Цель: - обогащать словарный запас

Подобрать прилагательные, каким бывает ветер:сильным, теплым, шквалистым,…

Индивидуальная работа

Зимняя забава«Снайперы» (ОД – метание)

Цель: - развивать меткость, глазомер.

Поставить на сугроб яркий кубик или кеглю и постараться сбить предмет снежком. Можно поставить для сбивания несколько одинаковых предметов. в этом случае могут участвовать несколько детей – по числу предметов.

Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки).

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 8а.

Наблюдение за ветром

Цель–расширять и углублять знания о неживой

природе;формировать интерес к природным явлениям.

Беседа Ветер дул всю ночь,

Шумели ели,

Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.)

Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.)

С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.)

Как образуется ветер?(Солнце нагревает воздух нерав­номерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое пе­редвижение

воздуха и образует ветер.)

П/и: "Кто самый меткий?".

"Зарисуй дерево". Бег с препятствиями.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Найди предмет".

"Да – нет".

Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 9

Наблюдение за снегопадом

Цели:- закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде;

- развивать чувство прекрасного.

Загадать детям загадки:

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

***

Легкие, крылатые, как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся над столом у лампочки.

Собрались на огонек. А куда им деться?

Им ведь тоже ледяным, хочется погреться..(Снежинки)

***

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые звездочки превращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуются хлопья.

Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.

Трудовая деятельность

Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

Цель: - развивать умение работать сообща.

Подвижная игра «Ловля обезьян» (ОД – лазанье)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 9а.

Наблюдениезаптицамизимой

Цель – формировать представление о жизни птиц зимой;

воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого.

Беседа Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Каких птиц вы видите зимой около своего дома? Почему они прилетают к жилью человека? Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц? Почему зимующих птиц надо

подкармливать?

Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам? Какой корм они охотнее поедают? Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке? Есть ли кормушка возле вашего дома?

Труд. Очистка участка младших дошкольников от снега.

П/и: "Ловкая пара". Метание снежков вдаль и в цель. "Попади в цель".

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Парочки". "Лишнее слово".

Пальчиковая гимнастика "Воробьи".

Самостоятельная игровая деятельность.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 10

Наблюдение за долготой дня

Цель:- формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

Обратить внимание детей на положение солнца, на то, что дни становятся короче, а ночь длиннее. Подвести детей к выводу о том, что чем короче день, тем меньше светит и греет солнце, тем температура воздуха ниже и тем становится холоднее.

Приметы:

Зимой солнце садится в облака - к снегопаду;

солнце всходит красное – на метель.

Попросить детей объяснить пословицу: «Зимнее солнце плохо греет»

Дидактическая игра «Природа и человек»

Цель: - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Х о д игры: Воспитатель становится в круг, в руках у него мяч. Он заранее договаривается с детьми, что будет называть предметы, дети должны распределить по темам: «Человек» или «Природа».

Например, «машина» - «Человек». Ошибившийся выходит из круга.

Трудовая деятельность Сметание снега с дорожек

Подвижная игра «Ловля обезьян» (ОД – лазанье)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 10а.

Наблюдение за состоянием природы

Цель–учить видеть прекрасное, различать

характерные при­меты зимы, узнавать их в

литературных текстах, сти­хотворениях;закреплять

умения воспринимать описание узоров на окне.

Беседа Удивительный художник у окошка побывал,

Удивительный художник нам окно разрисовал:

Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.

Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой.

На стекле цветы и листья — все искрится, все бело.

Но без красок и без кисти разрисовано стекло.

Замечательный художник у окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пас­мурный.

Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их ри­сует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в крис­таллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группи­руются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.

П/и: "Не оставайся на полу", "Встречные перебежки".

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Фигуры". "Я знаю…"

Пальчиковая гимнастика "Мороз".

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 11

Наблюдение за огородом

Цели:- знакомить детей с сезонными изменениями в огороде в зимний период;

- воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Батюшка наш огород!

Поклонюсь тебе с любовью –

Ты корми нас целый год

И капустой и морковью.

Угощай нас кабачком,

Сельдереем и лучком.

Что изменилось в огороде с приходом зимы?

Чем является снег для растений?

Если много снега в огороде – это плохо или хорошо?

Ровно ли лежит снег в разных частях огорода?

Где больше снега – у здания или в центре? (у здания)

Почему?(порывы ветра сдувают снег от центра к зданию)

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега в разных частях огорода.

Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период.

Индивидуальная работа

Развитие движений

Цель: - учить метать снежки вдаль.

Дидактическая игра «Посчитай до десяти»

Сосчитать до десяти, проговаривая, например, одна снежинка, две снежинки, три снежинки,…(дерево, дом, звезда и т.д.)

Подвижная игра «Рыбаки и рыбы» (ОД – бег)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 11а.

Морозный солнечный денек

Цель — сформировать у детей представление о зиме.

Беседа Стали дни короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы,

И зима настала.

В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера.

Обратить внимание детей на то, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче. Сделать выводы, что солнце все позже восходит и все раньше заходит,

из-за этого уменьшается день. В январе день заметно увеличивается, но становится все холоднее.

Труд. Очистка участка от снега.

П/и:"Бельчата". "Совушка сова". Ходьба на лыжах.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Что сначала, то потом". "Кто больше знает слов".

Пальчиковая гимнастика "Мороз".

Самостоятельная игровая деятельность. Составление узоров из льдинок.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 12

Наблюдение за воробьем

Цели:- продолжать закрепление знаний о зимующей птице – воробье;

- формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время;

- учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Прыгал воробьишка в коричневом пальтишке,

Ростом мал, да боевой, нелегко ему зимой.

Прыгает он у крыльца – покормите молодца.(В.Мирясова)

Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму?

Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв).

Какие птицы не улетают от нас на зиму?(Воробьи, вороны, галки, сороки, дятлы, клесты.)

Чем питаются воробьи в зимнее время?

Почему зимующих птиц надо подкармливать?(корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.)

Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, так они защищаются от мороза.)

Почему воробьи селятся рядом с человеком?

- Да, зиму воробьи проводят рядом с нами. Трудно приходится птицам в снежную и морозную погоду.

Воробьи – смелые и дружные птицы. Если какому-нибудь воробью посчастливилось найти обильный корм, он начинает громко чирикать, созывает на пир своих собратьев. И вот сейчас, посмотрите, сколько собралось птиц у кормушки. Воробьи охотнее поедают зернышки, нежели хлебные крошки или даже сало.

Подвижная игра «Самый проворный» (ОД – метание, бег)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 12а.

Наблюдение за пешеходной дорожкой

Цель – формировать знания о пешеходной

части дороги, правилах дорожного движения.

Беседа По пешеходной дорожке,

Шагают только ножки.

Лишь в коляске и в кино

Колесить разрешено.

Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что при­держиваться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить доро­гу только при зеленом сигнале светофора.

Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на до­роге начерчены широкие белые полосы.

П/и:"Попади в цель".

"Охотники и зайцы". Прыжки приставным шагом.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Кто знает".

"Наоборот".

Пальчиковая гимнастика "Ребята".

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 13

Наблюдение за хвойными деревьями

Цели:- закреплять знания о деревьях;

- развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Задать детям вопросы: Для чего нужен лес?

Что он дает человеку?

Предложить послушать зиму и спросить, что же услышали?

Чем пахнет зима?

Какие деревья украшают лес зимой?

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

О каких деревьях говорится в стихотворении?

Как выглядит ель?

Кто ее сестра?

А наверху, над мглою этой, перерастая лес, одна,

В лучах заката, в бликах света горела яркая сосна.

Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом!?

В чем сходство и различия ели и сосны?

Трудовая деятельность

Сгребание снега к корням деревьев.

Цель: - воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Дидактическая игра «Что растет в родном краю?»

Цели: - закреплять названия деревьев;

- формировать словарный запас;

- прививать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Белки в клетках» (ОД – бег)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 13а.

Домашние животные зимой

Цель–закреплять знания о жизни домашних

животных в зим­нее время года;формировать

представление о том, что о домашних животных

заботится человек (заготавливает корм, готовит

еду, чистит жилище).

Беседа Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

Каких домашних животных вы знаете? Как изменилась жизнь домашних животных с наступ­лением зимы? Почему животных перестали выгонять на пастбища? Как люди ухаживают за домашними животными? Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой. Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные. Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время? Почему люди разводят домашних животных и заботли­во к ним относятся?

П/и: "Медведи и пчелы".

"Совушка". Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Плавает, летает".

"Что я загадала".

Пальчиковая гимнастика "Собака".

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 14

Наблюдение за небом

Цели:- продолжать расширять знания о неживой природе;

- формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы.

Во время прогулки понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Если на небе нет облаков и туч, полюбоваться красотой голубого неба, яркостью его оттенков, скоростью движения облаков. На фоне неба очень красиво смотрятся голые деревья, покрытые пушистым снегом.

Приметы:

красноватое небо к вечеру, а утром сероватое обещает добрую погоду;

небо кажется высоким – к ветру.

Поговорки и пословицы:

«Зима резвится не только в лесу, но и у нас на носу»

«Новый год – к весне поворот»

«Растет день – растет и зима»

Подвижная игра «Мяч водящему» (ОД – метание, ловля)

Цель: - развивать умение бросать и ловить мяч.

Участники делятся на равные команды. На расстоянии 3м от команд проводится линия. Выбираются 2 водящих, которые становятся за этой линией против колонн. По сигналу оба водящих бросают мячи стоящим впереди в своих командах. Поймав мяч, играющий кидает его обратно водящему, а сам становится в конец колонны и т.д. Выигрывает та команда, в которой последний играющий раньше вернет.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 14а.

Почему происходит смена дня и ночи?

Цель – дать представление о том, как происходит

смена дня и ночи.

Беседа

Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи? Солнце дает Земле свет и днем и ночью. Земля волчком вращается в пространстве с большой скоростью. Один обо­рот происходит за

24 часа. В ходе вращения на той сторо­не, которая не обращена к Солнцу, — ночь, на другой — день. Куда исчезают звезды?(Звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораз­до ярче, чем свет звезд.)Почему заходит солнце? (Земля вращается вокруг Сол­нца, и создается

впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе.)

Исследовательская деятельность

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на

их пути попадается какой-нибудь предмет, то он от­брасывает темную тень. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В пол­день солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени ста­новятся длинными.)

П/и: "Движение планет вокруг Солнца".

"Кольцеброс". Бег по дорожкам.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Ветерок".

"Прятки".

Пальчиковая гимнастика "Ночь".

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 15

Наблюдение за красотой деревьев

Цели:- учить высказывать свои впечатления, сравнивать, выбирать образные эпитеты;

- воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.Обратить внимание детей на красоту деревьев в любую погоду. В солнечный день приятно смотреть на ярко-голубое небо сквозь кружевные сплетения веток, освещенных лучами солнца. От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени. После сильного снегопада изменились очертания деревьев и кустарников. Кустарники накрылись остроконечными и круглыми шапками. У некоторых деревьев ветки напоминают причудливые оленьи рога, у других – кружево. (Рассмотреть деревья, может ветки еще кого-нибудь напоминают.)

Приметы:

если деревья зимой покрываются инеем, следует ожидать хорошего урожая;

иней на деревьях – к морозу;

туман – к оттепели.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (приметы разных времен года)

Индивидуальная работа «Попади в цель»

Цель: - развивать глазомер и силу броска

Подвижная игра «Белки в клетках (ОД – бег)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 15а.

Наблюдение за легковым транспортом

Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать

их по назначению. Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.

♦ На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легко­вой, грузовой, общественный, специальный.)

♦ Почему по-разному называются те или иные группы ав­томобилей?

♦ Как автомобили влияют на окружающую среду? (За­грязняют выхлопными газами, пятнами бензина на ас­фальте.)

♦ Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в лю­бую часть города.)

♦ Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.)

♦ Какие машины больше шумят и больше загрязняют ат­мосферу.

Подвижные игры «Извилистая тропинка», «Светофор».

Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу. 

Индивидуальная работа Прыжки в длину.

Цели: упражнять в прыжках в длину;

учить отталкиваться двумя ногами.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 16

Наблюдение за поведением птиц у кормушки

Цель:- воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе.

Задать вопросы:

Какие птицы постоянно прилетают на кормушку?

Какие редко?

Какой корм больше любят?

Какие птицы ведут себя на кормушке смело?

Какие побаиваются?

Почему птиц надо кормить два раза в день?

Дидактические игры:

«Посчитай»

Предложить детям посчитать:

сколько разновидностей птиц прилетело на кормушку,

сколько голубей,

сколько воробьев,

и других птиц.

Сравнить, кого больше.

«Третий лишний»

ворона, воробей, лебедь

снегирь, клест, муравей

ласточка, журавль, дятел

синица, галка, страус

свиристель, утка, клест

голубь, скворец, лебедь

скворец, грач, воробей

клест, свиристель, ласточка

индюк, галка, дятел

грач, воробей, галка

Подвижная игра «Мяч водящему» (ОД – метание, ловля).

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 16а.

Наблюдение за серой и черной вороной

Цели: учить сравнивать серую и черную ворону;

— находить отличительные признаки (внешний вид, го­лос, повадки).

Ход наблюдения

Голос ворона узнает каждый. «Кру-кру-кру...» — разно­сится по всему лесу. Сам ворон сидит где-нибудь на высо­ком дереве и смотрит вокруг, будто хозяин. Вороны — оди­ночки, и редко можно увидеть группу из шести и более птиц. Ворон очень гордится своими черными, глянцевыми перья­ми да крепким клювом. Вот и держится он важно, вышаги­вает по земле, словно князь какой, а полет его красив и плавен.

А вот в отношении еды ворон непривередлив. Он ест бук­вально все, что ему на глаза попадется: и плоды, и семена, и насекомых, и улиток с червями, и даже мелких животных и птиц. Ведь ворон — пернатый хищник.

Серая ворона предвещает своей песней скорый приход вес­ны. Ее простая, тихая, мелодичная песенка совсем не похо­жа на карканье, а напоминает скорее мурлыканье котенка. Серая ворона зимует вместе с нами и, конечно же, с нетерпе­ньем ждет весну.

-Подвижная игра «Раз, два, три — беги!».

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 17

Наблюдение за легковым транспортом

Цель:- закреплять знания об автомобилях, умение различать их по назначению.

Задать вопросы:

Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.

На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)

Почему по-разному называют те или иные группы автомобилей?

Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)

Чем полезен транспорт? (Быстро доставляет людей.)

Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.)

Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке участка от свежевыпавшего снега.

Цели: - закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;

- учить сочетать силу и быстроту.

Индивидуальная работа

Прыжки в длину

Цели: - упражнять в прыжках в длину;

- учить отталкиваться двумя ногами.

Подвижная игра «Горелки» (ОД – бег)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 17а.

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с

особенностями их строения, образа жизни;

— воспитывать доброжелательное отношение к братьям

нашим меньшим. Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки.

Серых перьев комок

На морозе продрог.

Скачет по дорожке,

Собирает крошки. (Воробей.)

Непоседа, невеличка,

Желтая почти вся птичка,

Любит сало и пшеничку.

Кто узнал ее? (Синичка.)

Воспитатель предлагает детям рассмотреть и сравнить воробья и синичку.

♦ Что у них общего? (Остались зимовать, держатся по одиночке.)

♦ Чем отличается воробей от синички? (У синицы клюв тонкий — эта птица насекомоядная; у воробья клюв тол­стый — птица зерноядная; а также оперением, поведением.)

♦ Как ведут себя эти птицы на кормушке? (Воробьи, заме­тив корм, налетают стайкой, ссорятся, отбирая его друг у друга, клюют с жадностью. Синички соблюдают очередность, улетая с кормом, расклевывают его, прижав лапкой, сидя на ветке.)

♦ Расскажите о повадках воробья и синицы? (Воробей — маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Эти птицы, не боясь, прыгают возле ног человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи под самым носом сытого ленивого кота, они смелые и доверчивые.

Синица — всем интересуется, всю­ду сует свой любопытный клювик, ни минуты не сидит на месте, всюду летает, суетится, снует. Она легко прыгает по

П одготовительная группа (январь)

Карточка № 18

Наблюдение за погодой

Цели:- уточнить и конкретизировать представление о зиме;учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

*Обратить внимание детей на погоду.

*Попросить охарактеризовать ее (температура, облачность, осадки, сила ветра), употребляя как можно больше эпитетов.

*Сравнить погоду со вчерашней, что изменилось, по каким признакам дети делают выводы.

*Полюбоваться красотой зимнего пейзажа.

Приметы:

Если в январе висит много частых и длинных сосулек, урожай будет хороший;

если в январе частые снегопады и метели, то в июле частые дожди.

Поговорки и пословицы:

«Январь на порог – прибыло дня на куриный шаг»

«Январь к концу месяца – два часа прибавило»

Дидактическая игра «Что было бы, если…»

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают:

Н-р, «что было бы, если…

- зимой побежали ручейки,

- летом начали опадать листья,

- зимой пошел дождь,

- осенью реки покрылись льдом,

- весной на деревьях не стали распускаться почки и т.д.

Подвижные игры по желанию детей

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 18а.

Наблюдение за снегирем

Цель–расширять представления о пролетных птицах;

развивать умение анализировать, сравнивать,

делать вы­воды.

Беседа Стынут лапы на морозе

У сосны и ели. Что за чудо —

На березе яблоки поспели!

Подойду поближе к ней, и глазам не верится —

Стайка алых снегирей облепила деревце!

Грудка ярче, чем заря, у кого? (У снегиря.)Какого цвета грудка у снегиря? (Ярко-красного.) А у самочки? (Темно-серого.)Где живут снегири летом, весной, осенью?(В тени гус­тых лесов.)Когда прилетают к нам снегири?

(С наступлением пер­вых заморозков.)Когда появляются птенцы у снегирей? (В мае.) На что похож свист снегиря? (На звук флейты —

неж­ный, грустный.) Какие птицы не боятся зимы? (Клест, снегирь, синица воробей, свиристель.)Чем отличается клест от снегиря? (Оперением:

ярко-вишневый — у клеста, желто-зеленый — у самочки, у снегиря

ярко-красная грудка, у самочки — темно-серая. Клест пита­ется

семенами еловых и сосновых шишек; снегири — семена­ми растений, ягодами рябины, боярышника, шиповника.)

Исследовательская деятельность

Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей?

П/и: "Не поется птицам без небес".

"Донеси мешочек корма". Равновесие.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Ветерок". "Назови число".

Пальчиковая гимнастика "Снегири".

П одготовительная группа (январь)

Карточка № 19

Рассматривание почек на деревьях

Цели: - развивать наблюдательность, логическое мышление, речь; способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; воспитывать бережное отношение к растениям.

Прочитать стихотворение К.Чомова «Деревья спят»:

Вот и мороз – забыта осень…

Затих, застыл веселый лес.

Под низкой крышею небес

Деревья спят, одежды сбросив.

И не тревожит их немало

Ни ветра свист, ни вьюги вой:

Закутала их с головой

Зима в свой снег, как в одеяло.

Теперь их только по весне

С дождем желанным гром разбудит…

Деревья спят, совсем как люди.

И день за днем растут во сне.

Загадка:

На ветках плотные комочки.

В них дремлют клейкие листочки. (Почки.)

Обратить внимание детей на почки разных деревьев. Попросить сравнить их по форме, по расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев. Рассмотреть боковые и верхушечные почки клена. Обратить внимание на наличие чешуек на почках, так как они находятся на открытом воздухе и особенно подвергаются резкому воздействию ветра, пониженных температур.

Дидактическая игра «Сосчитай шагами»

Расстояние: - от бревна до качелей,

- от веранды до песочницы и т.д.

Подвижная игра «Горелки» (ОД – бег).

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 19а.

Наблюдение за метелью

Цель – дать представление о движении снега в

ветреную погоду.

БеседаГуляю в поле,

Летаю на воле,

Кручу, бурчу,

Знать никого не хочу.

Вдоль снега пробегаю,

Сугробы наметаю. (Метель.)

Как вы думаете, что такое метель? (Перемещение снега под воздействием сильного ветра с одного места на дру­гое.)

Посмотрите внимательно, что происходит со снегом?(Снег перемещается по направлению ветра.)Почему во время метели появляются сугробы?(Снег перемещается с одного места на другое и задерживается там, где есть препятствие, поэтому образуются сугро­бы.)Как вы думаете, метель это хорошо или плохо? (Оголя­ются корни деревьев — могут замерзнуть, сдувается снег сполей и грядок, появляются непроходимые сугробы, нельзя идти гулять.)Кто это, воя, без крыльев летает

Ибез метелки следы заметает?

Лепит сугробы из снежного теста, -

Передвигая их с места на место. (Метель.)

Исследовательская деятельность

На следующий день после метели укрыть снегом почву на грядках, корни у деревьев, так как сильный ветер все изме­нил: сугробы перенес на другое место; там, где ненужно, ого­лил землю.

Труд. Изготовление вертушек для наблюдения за ветром.

П/и: "Метелица". "С кочки на кочку". Прыжки (во всех видах).

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Сложи квадрат". "Где снежинки".

Пальчиковая гимнастика "Ураган".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в снежки.

П одготовительная группа (январь)

Карточка № 20

Наблюдение за снегирем

Цели:- расширять представления о перелетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Стынут лапы на морозе у сосны и ели.

Что за чудо – на березе яблоки поспели!

Подойду поближе к ней, и глазам не верится –

Стайка алых снегирей облепила деревце!

Загадать загадки и предложить ответить на вопросы:

*Грудка ярче, чем заря, у кого? (У снегиря.)

*Что за птица мороза не боится,

Хоть снега лежат везде? (Снегирь.)

Какого цвета грудка у снегиря? (Ярко-красного.)

А у самочки? (Темно-серого.)

Где живут снегири летом, весной, осенью?(В тени густых лесов.)

Когда прилетают к нам снегири? (С наступлением первых заморозков.)

Когда появляются птенцы у снегирей? (В мае.)

На что похож свист снегиря? (На звук флейты – нежный, грустный.)

Какие птицы не боятся зимы? (Клест, снегирь, синица, воробей, свиристель.)

Исследовательская деятельность

Рассмотреть следы птиц, сравнить их между собой, предположить, чьи это могут быть следы.

Ответить, чем отличаются следы птиц от следов зверей.

Индивидуальная работа «Донеси мешочек корма».

Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Коршун и наседка» (ОД – бег)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 20а.

Наблюдение за облаками

Цель–расширять представления о небе и его влиянии

на жизнь нашей планеты;развивать восприятие

красоты и многообразия небес­ной сферы.

Беседа Без крыльев летят, Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака.)

Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяют­ся —

образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в видедождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые обла­ка появляются в

ясную погоду, а кучевые — перед дождем или снегопадом.

Какие бывают облака? Из чего они образуются? На что похожи?

Вытканы из кружев

Птицы-облака.

Может, это сказка

Мчится сквозь века?

Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Труд. Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки.

П/и: "Наседка и коршун". Прыжки через бревно.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. Разучивание скороговорки. Повторение стихотворений.

Пальчиковая гимнастика "Облака".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в прятки.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 21

Наблюдение за снегопадом

Цели:- закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде; развивать чувство прекрасного.

Загадать детям загадки:

***

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

***

Легкие, крылатые, как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся над столом у лампочки.

Собрались на огонек. А куда им деться?

Им ведь тоже ледяным, хочется погреться..(Снежинки)

***

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые звездочки превращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуются хлопья.

Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.

Трудовая деятельность

Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

Цель: - развивать умение работать сообща.

Подвижная игра «Ловля обезьян» (ОД – лазанье)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 21а.

Морозный солнечный денек

Цель — сформировать у детей представление о зиме.

Беседа Стали дни короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы,

И зима настала.

В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера.

Обратить внимание детей на то, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче. Сделать выводы, что солнце все позже восходит и все раньше заходит,

из-за этого уменьшается день. В январе день заметно увеличивается, но становится все холоднее.

П/и:"Бельчата". "Совушка сова". Ходьба на лыжах.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Что сначала, то потом".

"Кто больше знает слов".

Пальчиковая гимнастика "Мороз".

Самостоятельная игровая деятельность. Составление узоров из льдинок.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 22

Рассматривание изморози

Цели:- обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; развивать умение устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды. БЕРЕЗА(С.Есенин) Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

Обратить внимание детей на деревья, покрытые красивым, кружевным узором. Веточки деревьев обрастают белой пушистой бахромой. Это изморозь. Как она образуется? (В тихую морозную погоду избыток водяного пара из воздуха выделяется в виде переохлажденных капель тумана, а на предметах оседает в виде кристаллов люда.) Такая кристаллическая изморозь получается при непосредственном переходе пара в лед. Кристаллы, похожие на иглы или пластиночки, быстро растут.

Трудовая деятельность. Постройка фигур из снега

Цели: - учить строить фигуры из снега;

- воспитывать дружеские отношения.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра»

Цель: - учить правильно употреблять наречия времени.

Дети встают в круг. Воспитатель проговаривает короткую фразу, например: «Мы лепили…» - и бросает мяч ребенку. Поймавший заканчивает фразу, как бы отвечая на вопрос когда: «Вчера».

Подвижная игра «Пустое место» (ОД – бег)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 22а.

Наблюдение за сосульками

Цель – закреплять знания о различных состояниях воды.

Беседа Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

Из чего состоит сосулька? Какие свойства льда вам знакомы?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. По­чему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не ус­певают упасть с крыши и замерзают. В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от другого уча­стка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капель­ка стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)

Если появляются сосульки — это первый признак при­ближения весны. Капель — борьба весны с зимой.

Труд. Расчистка дорожек и скамеек от снега.

П/и: "Дорожка препятствий",

"Охотники и зайцы".

Катание на санках.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Кто работает днем".

"Много, мало".

Пальчиковая гимнастика "Сосульки".

Самостоятельная игровая деятельность. Катание на санках.

Подготовительная группа (декабрь)

Карточка № 23

Наблюдение за следами птиц на снегу

Цели:- расширять знания о зимующих птицах (вороне, воробье, синице…);учить видеть особенности их поведения зимой; р азвивать у детей желание помогать птицам в зимний период; учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле. Зима-зимушка, чародейка,

Наших птичек пожалей-ка,

Ведь птичкам зимой холодно, голодно,

Насыпьте в кормушки им крошки да зернышки.

Пусть не голодают птицы зимой –

Вниманьем согреем их, добротой.

Чтоб от вредных насекомых

Сады цветущие не погибли зря,

Всегда, в любое время года,

Берегите птиц, друзья!

Обратить внимание на следы птиц на свежевыпавшем снегу. Следы различны по размеру и форме цепочек (ворона крупнее воробья, она ходит большими шагами, у нее ноги длиннее, чем у воробья и голубя; воробей скачет на двух ногах; голубь делает частые шаги, оставляя на снегу красивую цепочку «крестиков», следы могут внезапно обрываться, это означает, что птица взлетела, оставив следы от раскрытых крыльев и хвоста). Предложить детям понаблюдать за поведением птиц у кормушки и сравнить правильность своих заключений по поводу цепочек и крестиков птичьих следов на свежевыпавшем снегу.

Индивидуальная работа

«Попади в цель»

Цель: - развивать глазомер и силу броска.

Подвижная игра по желанию детей.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 23а.

Зима – красивое время года

Цель – обобщить и систематизировать представление

детей о характерных признаках зимы, продолжать учить

самостоятельно находить их.

Беседа Если ветер злющий кружит,

Застеклились за ночь лужи,

А меня упаковали

В сто одежек неуклюжих,

На деревьях, на карнизах

Кружева да бахрома,

Это значит – на снежинках

Опустилась к нам ЗИМА.

О наступлении какого времени года говорится в стихотворении?

Посмотрите в окно и скажите, заметили ли вы наступление зимы?

А какие изменения мы видим в зимней природе? (деревья стоят голые, везде лежит снег, не слышны пения птиц, речка покрыта льдом) Да ребятки, пришла зима и укутала землю пышным одеялом. Деревья украсила пушистым инеем. Они стоят как будто выточенные из чистейшего хрусталя. Зима красивое время года!

А вы любите зиму? В чем красота зимы? (кругом белым бело, в морозный день снег блестит словно серебро) Как бы вы провели воскресный зимний день? (лепили снежную бабу, играли в снежки, катались с горки на санках) Да, ребята, зиму любят все. Зиму любят и художники. Они отразили в своих рисунках это чудесное время года. И поэты в своих стихах прославляли красоту зимы. Давайте вспомним некоторые из них и расскажем.

П/и:"Цепи кованные". "Два мороза". Ходьба на лыжах.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Что сначала, то потом". "Кто больше знает слов".

Пальчиковая гимнастика "Снежинки".

Самостоятельная игровая деятельность. Составление узоров из льдинок.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 24

Наблюдение за скрипом снега

Цели:- обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе;

- продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными пословицами и поговорками.

Лишь земли коснулась вата, и снежинки разлетелись

По замерзшему асфальту закружил, понес их ветер!

Кувыркаются снежинки, поворачивают спинки,

Веселятся и резвятся, радуясь зиме.

Попросить детей послушать, как скрипит снег под ногами. Сказать, что это бывает только в морозную погоду. Этот звук образуется при разрушении твердых снежинок.

Послушать с детьми потрескивание деревьев и объяснить выражение «Мороз трескучий»

Попросить объяснить значение пословиц: «Мороз не велик, да стоять не велит», «Береги нос в большой мороз».

- Разделить детей на группы и предложить создать на снегу композицию на тему «Зимние чудеса»

Трудовая деятельность

Стряхивание снега с веток молодых деревьев и кустарников после снегопада. Объяснить детям, для чего это надо делать.

Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки)

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 24а.

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель–расширять и углублять знания о растениях.

Беседа

После снегопадов освободить кустарники и деревья

от тя­желого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя бегать около кустар­ника, играть около деревьев? Побеседовать с детьми о дере­вьях: почему они не растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для наших деревьев, почему береза не растет в тро­пическом лесу? В морозную погоду послушать потрескива­ние деревьев и скрип под ногами, рассмотреть деревья в зим­нем уборе. Почему не замерзают деревья зимой? (Пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет сокодвижения.) Что за чудо — зимний лес,

Сколько сказочных чудес!
В сказке этой я лесной,

Сон иль явь передо мной?

Чем деревья отличаются от кустарников?

Как называют деревья, которые сбрасывают листья?

Какую пользу приносят деревья и кустарники?

Исследовательская деятельность

Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снеж­ным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

П/и:"Что растет в разных краях?". "Воробушки". Прыжки на двух ногах.

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Прятки". "Разложи".

Пальчиковая гимнастика "Высокие деревья".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию.

П одготовительная группа (январь)

Карточка № 25

Наблюдение за работой дворника

Цель:- продолжать прививать детям любовь к труду и уважение к труду взрослых.

Обратить внимание детей на то, как старательно дворник убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить.

Загадка: Тихо-тихо снег идет.

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе…(лопатой).

Напомнить, для чего надо собирать снег в лунки деревьев и кустарников.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми собрать снег на участке, предложить сделать постройки: горки, снеговиков, фигурки животных.

Приметы:

в январе висит много частых и длинных сосулек – урожай будет хороший;

морозный январь – урожайный год.

Поговорки и пословицы:

«Летом пролежишь, а зимой с сумой побежишь»;

«Август собирает, а зима поедает».

Подвижная игра «Раз, два, три – смотрю!»

Все игроки стоят за стартовой линией, водящий далеко впереди стоит к ним за спиной. По сигналу игра начинается. Все игроки стараются добежать до водящего и осалить его. Но он может внезапно сказать: «Раз, два, три – смотрю!» - и резко обернуться. Если он, повернувшись, увидит, что кто-то шевельнгулся, он отправляет его обратно к стартовой линии. Тот, кто первым осалит водящего, занимает его место и ведет игру.

П одготовительная группа (декабрь)

Карточка № 25 а.

Наблюдение за елью

Цель – показать детям, что разные обстоятельства

и люди могут повредить или помочь живой ели.

Беседа У нас в переулке у всех на виду

Шикарная ель проживала

Высока, стройна, величава.

Ее красотой любовалися все

И люди, и птицы, и звери.

Счастливой была и жила без забот

В судьбу свою звездную веря.

Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасно­сти. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать де­рево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повре­дить ели,

если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к ство­лу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.

Труд. Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было

тепло зимой.

П/и: Обучение детей ходьбе на лыжах.

"Сбей кеглю".

"Догони меня".

Индивидуальная работа.Дидактические игры. "Вчера, сегодня".

"Кто где работает".

Пальчиковая гимнастика "Хвойное дерево".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с льдинками.