Календарный план в средней группе с УМК И НРК

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа по УМК и НРК

Работа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Беседа: «Как я провёл выходные дни».

(П Р, Р Р).

Проговаривание. Трудноговорка:

Ручеёк спешит, бежит, Травка на ветру шуршит ( Валентин, Арина.).

(П Р, Р Р).

Создание изображений предметов из готовых (больших, маленьких) фигур.

(ХЭР, ПР).

Организация сюжетно-ролевой игры по правилам дорожного движения.

(СКР.)

Словарная работа:

әйбәт,хәлләр ничек?

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

НОД

Татарский язык. Тема : «Наши гости».. Словарная работа : эйбэт, хэллэр ничек? Структура :И\С «Как дела?(Хэллэр ничек?)

П\ч\и «:Этот пальчик»(Бу бармак)

Развитие речи.Составление рассказв по картине «Собака со щенятами».Подвести детей к составлению связного рассказа по картине; учить составлять рассказ из личного опыта, учить правильно образовывать формы р.п. сущ-х , активизировать в речи глаголы.

Музыкальное. «Фонарики», «Дед мороз», игра «заморожу», игра с дедом морозом.

Прогулка

Наблюдение за берёзой.

Цель: продолжать знакомить с характер-ными особенностями берёзы, воспитывать бережное отношение к дереву.

(П Р, Р Р).

Предложить девочкам собрать букет из опавших листьев. Мальчикам-сгребание опавших листьев граблями- прививать трудолюбие – труд.

(С-К Р).

П/и «Пчелки», «Догони мяч», учить играть по правилам

(ФР)

Игры детей с выносным матери-алом.

С\Р игра

«Я- водитель»- водителем назна-чить Альберта .

Цель: формировать представление о труде водителя.

Вспомнить как зовут собаку и кошку в татарском кабинете

Вечер

Беседа: "Большие и маленькие яблочки на тарелке".- Какого размера яблоки?

(П Р, Х-Э Р).

П/ игры "Кто нам хлеб испёк", "Шофёр".

(СК Р).

Чтение и обсуждение

И.Соколов-Микитов "Осенний парк".

(Ч.Х.Л.).

Свободное творчество, раскрашивание картинок с домашними животными

(СК Р).

Д/и: “Ты кто?»

Беседа с родителями Вовы Б. о своевременной оплаты за детский сад

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа по УМК и НРК

Работа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Чтение стихов о поздней осени.

Цель: приобщать детей к поэзии.

(П Р, Р Р).

Инд. беседа об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге в детский сад. (Тимур, Самир).

(П Р).

Напомнить детям , что нужно здороваться со сверстниками , со взрослыми.

( СКР.)

Свободная деятельность под контролем педагога. (СКР.)

Словарная работа:

әйбәт,хәлләр ничек?

Знакомство родителей с фор-мами работы дош-го учрежд. по проблеме безопасности детей.

НОД

Рисование «Украшение свитера».Закрепить умение детей украшать предметы одежды , используя мазки, линии, точки ,и другие знакомые элементы. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера .Развивать эстетическое восприятие , самостоятельность , инициативу.

Физкультурное упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения , в бросках мяча и ловле его двумя руками.

Прогулка

Наблюдение за листопадом.

Цель: воспитывать любовь к природе.

П\И игра «Кот и мыши»-развивать ловкость ,внимание

.(ПР.ФР.)

Перекладывание предметов из одной руки в другую, хлопки(Артем, Матвей, Настя ).

(Ф Р).

Закрепить понятие листопад.

Падают , падают листья

В нашем саду листопад.

Желтые красные листья по ветру кружатся летят.

(ПР.)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

П/игры"Ловишки", "Найди свой домик".

(СКР.)

Учить называть приметы поздней осени, сравнивать осень и лето, назы-вать отличитель-ные черты поздней осени от«золотой».

Вечер

Отметить погоду вечером , сравнивать с дневной, определить наличие ветра.

П\И «Птички на гнездышках».

(ПР.ФР.)

Беседовать с мальчиками о бережном отношении к вещам ,стремление поддерживать порядок в группе.

Игровая ситуация "Все проснулись и одеваемся".

Д/игра "Чудесный мешочек". - определить величину предмета.

(ФР, ПР, СКР).

Свободные игры по желанию детей

(СК Р, ХЭ Р).

Рассматривание татарских книг о животных

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа по УМК и НРК

Работа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Беседа о правилах взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

(Р Р, П Р).

Д/и гры"Угадай по описанию", "Чудесный мешочек"(Никита, Арсений).

(Р Р, ПР).

Продолжать учить детей аккуратно есть за столом, пользоваться столовыми приборами

(С-К Р).

С/р игра "Папа и мама собирают в саду фрукты".

(СКР, РР.)

Рассматривание фотографий родного города. Закрепить название города.

Оформление родительского уголка по теме "Осень".

НОД

Татарский язык .Тема «Наши гости «. Словарная работа: эйбэт. Структура и\с «Как дела ?(Хэллэр ничек).П\ч\и на доске «Этот пальчик». (Бу бармак)

ФЭМП. Закреплять умение считать в пределах 4 ,познакомить с порядковым значением числа , учить отвечать на вопросы «сколько?», «который по счету?», «на каком месте?».упражнять в умении различать геомер. Фигуры .раскрыть значение понятий быстро, медленно.

Музыкальное .»Дед мороз», «Фонарики», игра с дедом морозом.

Прогулка

Наблюдение: после дождя всё кругом мокрое. Идёт дождь -появляются лужи. .

П\И по желанию детей.

(ПР. ФР. )

Упражнять в умении ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног.(Артём, Мадина).

(ФР.)

Собрать и засушить красивые листья для гербария.

(ПР.)

П/ и «Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигатель-ную активность с помощью игр с предметами.

Закрепить слова песи –мияу; эт - акбай

Вечер

А.Майков "Осенние листья по ветру кружат...".

(Ч.Х.Л.).

Индивидуальные задания по сюжетным картинкам с Дашей, Амирой и Эвелиной. (РР.)

Беседа с детьми о правилах поведения на природе.

Свободная деятель-ность под контро-лем педагога: с/р игра"Отправляемся в путешествие".

(РР)

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа по УМК и НРК

Работа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Беседа «Большие и маленькие " (рассматривание картинок,сравнение).

Цель: учить детей сравнивать предметы по величине(высота, форма, длина); (ПР).

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения(Альмир, Айгиз).

(РР, ПР).

Профилактические мероприятия: ознакомление с правилами здоровьесбережения.

(СКР, ПР).

П/игры "Кто нам хлеб испёк", "Строители".

(СКР.)

Закрепление словсин кем? Мин малай, мин кыз.

Беседа по интересующим вопросам родителей

НОД

Аппликация. «Большой дом».закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезая углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома Развивать чувство пропорции, ритма .Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей видеть образ.

Физкультурное. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения, в бросках мяча и ловле его двумя руками .

Прогулка

Наблюдение за погодой. – познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени – дождливой погодой. П\И «Удочка». –учить перепрыгивать через скакалку.

(ПР.ФР.)

Развитие основных движений: бег в разных направлениях (по кругу, змейкой

(между предметами), врассыпную). (Настя, Никита).

(Ф Р).

Привлечь детей к уборке лисьев на участке.

П\и «Удочка». –учить перепрыгивать через скакалку.

(ФР.)

Закрепление слов: туп, сау бул, песи, малай, кыз, рэхмэт.

Вечер

Беседа на тему:"Что

нужно нам для умывания".

Отгадывание загадок Мойдодыра.(РР, ПР).

С девочками упражняться в ходьбе по ребристой доске. (ФР.)

ПДД .Беседа "Как переходить через дорогу".

(ПР).

С/Р игра « Больница» (СК Р).

.

Медицинская консультация «Ребенок в алкогольной семье».

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа по УМК и НРК

Работа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Чтение стих.

И. Токмаковой «Ветрено». Цель:Закреплять зна-ния о погоде; заучи-вать стихотворение

наизусть. (ПР,ХЭР.)

Работа по звукопроизношению: развитие речевого дыхания и голоса - упражнения:"Насос(с-с-с)Машина(ш-ш-ш) (Д. Артем, Тимур).

(ПР.)

Беседа: "Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены".

(СКР, ПР).

Свободная деятельность под контролем педагога.

Кабатлау: Эт, песи, малай, кыз, әни.

Беседа с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребёнка.

НОД

Татарский язык. Тема:«В стране сказки».Словарная работа:Син кем?, кил мондаСтруктура:Просмотр сюжета №1, беседа.

Д/и: “Позови папу”.Д/и (на интерактивной доске): “Кого нет? (Кем юк?)”.С/и:“Да-нет (Әйе-юк)”.

Физкультурное на прогулке.”Цветочек”.Сжимание кулачков и приставление их друг к другу. ОВД.

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Сравнение их по величине.

Игра «К дереву (кустарнику) беги».

( ПР.)

Упражнять Никиту, Вику и Настю в прыжках в длину с места- развивать физич. навыки.(ФР.)

Беседа «Опасные незнакомые животные» - (СК Р, П Р).

Самостоятельная деятельность с трудовым инвентарем, сбор листьев.

Игра «К дереву (кустарнику) беги». (ФР.

Как называется наш город? Как называется наш детский сад?.

Вечер

«Мы весёлые ребята» -развлечение.

(П Р, Р Р).

Д/И «Составь рассказ»,

(Самир, Артур).

Цель:Учить полными предложениями составлять рассказ

.(РР.)

Хозяйственно-бытовой труд - коллективная уборка группы – учить доводить начатое дело до конца, радоваться конечному результату труда

(СК Р).

Драматизация сказок по желанию.

(СК Р).

Просмотр мультфильмов на татарском языке

Информирование родителей о возрастных особенностях детей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа по УМК и НРК

Работа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Беседа: "Поздняя осень, описание поздней осени".Цель: Учить называть признаки поздней осени, сравнивать лето и осень.

(П Р, Р Р).

Инд.беседа об окружающем мире: что видел по дороге в детский сад, погодные изменения.(Артём, Настя, Эмилия).

(П Р, Р Р).

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок (Матвей, Мирон, Самир).

Свободная деятельность под присмотром педагога.

(СКР.)

Д/у “Бу нәрсә?”, “Нәрсә юк?”

Напомнить родителям

об оплате за детский сад.

НОД

Татарский язык.тема «Гостинец бабушки».словарная работа : ипи , рэхмэт, мэ.Структура :и\с «Гостинец бабушки».

Развитие речи. Описание игрушек- белки, зайчика, мышонка.Учить составлять короткий рассказ,ЗКР.Образовывать слова при помощи суффиксов.

Прогулка

Наблюдение за рябиной.

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

(П Р, Р Р)

"Попади в корзину". Развивать глазомер ,естественной работы рук. Альберт, Артём,Валентин.).

(ФР.)

Беседа о рябине .Показать её строение : ствол. Ветки, листья ,ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд.

(П Р, Р Р).

П/игры: "Самолёты", "Воробушки и кот". Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу, воспитывать дружелюбие.

“Көз билгеләре”- күзәтү.

Вечер

Рассматривание дорожных знаков.

(ПР).

Инд.беседа о природных и сезонных изменениях в природе.(Ильвина, Тимур).

(Р Р)

Беседа: "Кто правильно ведёт себя за столом?".

Цель: формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды.(П Р, Р Р).

Свободное творчество, раскрашивание осенних листочков. (ХЭР,СК Р).

. Д/у “Бу нәрсә?”, “Нәрсә юк?”

Түгәрәк уен”Көз һәм балалар”

Беседа с родителями детей, имеющих склонности к творчеству.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа по УМК и НРК

Работа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Беседа, «Облетел наш бедный сад»

Рассматривание иллюстраций, чтение стихов.

(П Р, Р Р).

Беседа о детском саде, его педагогах.(Ильвина).

Цель: развивать умение называть имена и отчества работников детского сада.(П Р).

Напомнить детям , что нужно здороваться со сверстниками , со взрослыми.

( СКР.)

Сюжетная игра

"Семья".(игровое действие: скоро дети пойдут в школу).

(СКР.)

Закрепление правильного произношения слов:«чәй»,«сөт»

Беседа с родителями о необходимости больше внимания уделять общению с детьми.

НОД

Рисование . «Портрет мамочки». Учить детей рисовать портрет мамы, учить передавать черты лица : формы носа, ушей, губ. Закрепить рисование карандашами.

Физкультурное. Упражнять в ходьбе и беге . в бросании мяча о землю и ловля его двумя руками , повторить ползание на четвереньках.

Прогулка

Наблюдение за елью

Цель: закреплять умения детей отыски-вать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели.. (ПР.)

"Чьё звено скорее соберётся?"

Цель: упражнять в умении строиться в круг.

(по группам).

(Ф Р).

Чтение и обсуждение стихотворения М.Геллера:"Дарит осень чудеса, да ещё какие! Разнаряжены леса

В шапки золотые".

(ПР, ЧХЛ)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

П/игры"Ловишки", "Найди свой домик".

(СКР.)

Организовать выставку рисунков ко дню матери.

Вечер

Отметить погоду вечером , сравнивать с дневной, определить наличие ветра.

П\И «Птички на гнездышках».(ПР.ФР.)

Работа по звукопроизношению: упражнение "Назови слова со звуком "с".

(Дима, Вика).

(РР).

Ситуативный разговор "Что значит быть опрятным".

(СКР. П Р).)

"Осенний лист"- обводка трафарета листа липы, клёна или дуба и раскрашивание его. (СК Р, ХЭ Р).

Д/игра "Ты кто? (Син кем?)..

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа по УМК и НРК

Работа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Рассматривание предметных и сюжетных картинок с осенними пейзажами.

Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях, названиях деревьев. (ПР.)

Инд. беседа об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге в детский сад.).

(П Р).

Проблемная беседа "Зачем нужно вытирать пыль?".

Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в группе.

( СКР.)

Д/игры: «Приготовим куклам суп из грибов», «Что сначала что потом» . (СКР.)

УМК:закрепление правильного произношения слов:«чәй»,«сөт».

НРК:поддерживать интерес и желание к исполнению татарских песен.

Ознакомить родителей с достижениями и трудностями общественного воспитания в дет. саду.

НОД

Татарский язык .Тема :»Гостинец дедушки».Словарная работа : алма.Структура «Гостинец дедушки».Д\и «Назови что покажу».Д\и «Назови и положи в корзину».

ФЭМП.Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос»сколько?».Закреплять представления о последовательности частей суток . Упражнять в различении геометрических фигур.

Музыкальное «Дед мороз», «Фонарики» ,игра «Заморожу».

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: продолжать наблюдение за работой дворника, воспитывать интерес и уважение к работе дворника.

(ПР.)

Ходьба по наклонной доске(Альмир ,Настя, А. Саша.).

(Ф Р).

Конструктивно-модельная деятельность: "Терема".

Цель: упражнять в соору-жении прочных построек

с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками.

(ПР.)

П/игры: "Птички и кошка", "Найди себе пару".

(СКР.)

С/р игра: "Пой и назови своё имя".

Вечер

А. Майков "Осенние листья по ветру кружат..."

(Ч Х Л).

Работа по развитию речевых навыков ( Эмилия,Арина).

(Р Р).

Беседа о пользе сна.

Цель: воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

(П Р, СКР).

Свободные игры по желанию детей

(СК Р, ХЭ Р).

И/с: "Здороваемся".

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа по УМК и НРК

Работа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Оказание помощи в построении предложений(Артём, Алмаз).

(П Р).

Беседа: "Кто правильно ведёт себя за столом?".

Цель: формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды

(ПР.)

Свободное твор-чество: раскрашив-ание осенних листьев, обведение по трафаретам.

(СКР, ХЭ Р).

«Дружная семья».

Слов. работа:

Исэнме.Сау булыгыз, исәнмесез.

Обратить внимание на необходимость закаливания детского организма.

НОД

Лепка. «Уточка». Познакомит детей с дымковской игрушкой, обратить внимание на красоту формы. Развивать эстетические чувств, учить передавать относительную величину частей уточки.

Физкультурное Упражнять в бросании мяча о землю и ловля его двумя руками, повторять ползание на четереньках.

Прогулка

Наблюдение за воробьём

Цель: расширять представление о пти-цах, прилетающих на участок детского сада (ПР.)

Прыжки на одной ноге(Артур, Мирон,Роман).-учить сохранять устойчивое равновесие.

(Ф Р).

Рассказ воспитателя о воробье

Чик-чирик-

К зернышкам прыг!

Клюй не робей

Кто это?(воробей).

. (ПР.)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

П/игры"Поезд", "Грузовики".

(СКР.)

Вечер

Наблюдение за неживой природой. Небо без солнца. Ориентирование во времени.

(ПР.).

Беседовать с мальчиками о бережном отношении к вещам, стремление поддержи-вать порядок в группе.

( СКР.)

Совместная игровая деятельность. "Найди свой цвет".

(П Р, СКР).

Свободные игры по желанию детей

(СК Р).

Д/ игра "Кого нет? (Кем юк?)".

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа по УМК и НРК

Работа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Беседа о проявлении доброты, дружелюбия.

Цель: приучать детей к вежливости, развивать умение общаться спокойно. (П Р, Р Р).

Называние предметов осенней одежды

(Альберт, Никита).

(П Р).

Совместная деятельность "Посажу в горшок цветочек".

Цель: прививать любовь к труду.

(П Р).

Сюжетная игра"Куклы идут в гости к Кате". Одевание кукол.

(СКР.)

“Көз билгеләре”- күзәтү.

Содействовать установлению дружеских взаимоотношений в игре.

НОД

Татарский язык. Тема:Анимационный сюжет «Наши гости (Безнең кунаклар)».Словарная работа:

алма, ипи, рәхмәт, мә.Структура:Просмотр а/с, беседа.Д/и: “Назови, положи в корзину”.С/и:“Да-нет (Әйе-юк)”.

Физкультурное на прогулке.

Прогулка

Наблюдение за осенними листьями.

Цель: показать красок поздней осени.

Дуют ветры буйные,

Ходят тучи темные

Не видать а них света белого ,

Не видать в них солнца красного..(ПР).

Развитие движений. Техника ходьбы и бега(Тимур, Дима А.).

(Ф Р).-упражнять в беге в разных направлениях.

Беседа:"Почему желтеют листья?" (ПР.)

Труд: сгребание опавших листьев.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

П/игры"Самолётики и тучи", "Найди свой домик".

(СКР.)

Рассмотреть книгу «Говорим по татарский».

Вечер

Е.Чарушин "Почему Тюпа не ловит птиц".

«Осень золотая» -выставка картин.

(Ч Х Л, ХЭР).

Игра:назови транспорт(Айгиз, Алеша,Назар ).-учить различать транспорт по внешнему виду.

Беседа «Грибы»

Рассматривание картинок, загадки .

(ПР.)

Свободные игры по желанию детей

(СК Р, ХЭ Р).

Д/игра " Кого нет?". (Кем юк?).

Сбор необходи-мой информации об опыте семей-ного воспитания.

№ п/п

Содержание блока

Используемая литература

Беседа «Как я провёл выходные дни» .

Беседа "Как переходить через улицу".

Правила дорожного движения для детей 3-7лет.

Г.Д. Беляевская.

С\Р игра «Я- водитель» .

Цель: формировать представление о труде водителя.

Беседа: "Большие и маленькие яблочки на тарелке".- Какого размера яблоки?Цель: зрительная ориентировка на размер предмета.

П/ игры "Кто нам хлеб испёк", "Шофёр".

Чтение и обсуждение

И.Соколов-Микитов "Осенний парк".

Чтение стихов о поздней осени

В.В.Гербова. «Развитие речи в детском саду». Стр.20.

П\И игра «Кот и мыши» ,Ловишки", "Найди свой домик".

Цель: развивать ловкость ,внимание.

Беседа о правилах взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Беседа «Большие и маленькие " (рассматривание картинок, сравнение).

Цель: учить детей сравнивать предметы по величине(высота, форма, длина);

учить ориентироваться в пространстве;

Беседа на тему:"Что нужно нам для умывания".

Отгадывание загадок Мойдодыра

№ п/п

Содержание блока

Используемая литература

1.

Беседа "Поздняя осень, описание поздней осени".

Цель: Учить называть признаки поздней осени, сравнивать лето и осень, называть отличительные черты поздней осени от «золотой».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»под ред.Н. Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева .

2.

Беседа, «Облетел наш бедный сад»

Рассматривание иллюстраций, чтение стихов.

В.В.Гербова. «Развитие речи в детском саду».

3.

Беседа «Грибы»

Рассматривание картинок, загадки .

М. В. Лучич. Детям о природе: кн. для воспитателя дет. сада.

4.

Беседа: "Кто правильно ведёт себя за столом?".

Цель: формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды.

5.

Д/игры: «Приготовим куклам суп из грибов», «Что сначала что потом» .

6.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок с осенними пейзажами.

Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях, названиях деревьев.

7.

Совместная деятельность "Посажу в горшок цветочек".

Цель: прививать любовь к труду.

8.

Чтение и обсуждение стихотворения. Беседа на основе рассматривания осенних деревьев на прогулке.

Цель: создавать условия для восхищения красотой природы, изменение окраски листьев осенью и опадание их с деревьев.

Стихи И.Бунина.

Прогулки в детском саду.И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова.

9.

Беседа по содержанию стихотворения. Составление узора из листьев.

Цель: развивать умения внимательно слушать стихотворение.

Стихотворение В.Лунина "Осинку окрасила осень".

10.

Беседа о проявлении доброты, дружелюбия.

Цель: приучать детей к вежливости, развивать умение общаться спокойно.

11.

С/р игра "Папа имама собирают в саду фрукты".

12.

Рассматривание дорожных знаков.

Правила дорожного движения для детей 3-7лет.

Г.Д. Беляевская.

13

«Осень золотая» -выставка картин.