Путешествие в зимний лес

Путешествие в зимний лес

(Занятие по ознакомлению с окружающим миром для детей старшей группы детского сада)

Задачи: Воспитывать у детей бережное отношение к природе, развивать познавательный интерес, любознательность.

Развивать связную речь детей, умение слушать товарищей.

Активизация словаря: применение в речи притяжательных прилагательных (заячий, птичий, беличий, мышиный и т.д.), введение слов «береста», «берестовый».

Оборудование: ширма для кукольного театра, костюм ёжика, картинки со следами животных и птиц ( зайца, мыши, белки), картинки с изображением зимующих и перелётных птиц,

Материал: кора дуба, осины, береста и берёзовые серёжки, жёлуди, листы бумаги голубого цвета с белыми пятнами – сугробами, карандаши, мелки.

Ход занятия:

Воспитатель:Дети, сегодня я вас приглашаю в сказочное путешествие, а куда? - отгадайте загадку:

Дел у меня немало

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

Белю поля, дома

А зовут меня… ( Зима).

Приглашаю вас в зимний лес ( звучит музыка).

Снег да снежные узоры,

В поле – вьюги разговоры,

Холод, полутьма…

День – коньки, гора, салазки…

Вечер – бабушкины сказки…

Вот она зима! ( А. Круглов).

Открывается ширма, на заднем плане картина « Зимний лес».

-Посмотрите, как изменился зимний лес! Тихо в нём, слышно только, как трескаются от холода и мороза ветки, падает с ветки снег. Кругом снег. Ой, ребята, тут в снегу кто-то есть ( вылезает ёжик, фыркает). Да, ведь это ёжик!

Здравствуй ёжик!

Ёжик: Здравствуйте! ( фыркает).

Воспитатель: Ёжик, как это ты здесь оказался! Все знают, что ежи зимой по лесу не бегают. Ребята, что делают ежи зимой? ( Ответы детей)

Да, ежи, медведи, змеи, барсуки зимой спят. А что же случилось с тобой?

Ёжик: Это рыжая плутовка, лиса, разбудила меня, сказала, что весна пришла. Вот я и вылез из своей норки, совсем замёрз. Я ведь не знал, что зимой так холодно.

Воспитатель: Да, иголки зимой не согревают. Ты ёжик, побудь с нами, согрейся, а мы тебе всё про зиму расскажем и даже картинку зимнюю нарисуем. Ты, ёжик, про лето нам рассказывай, а мы про зиму.

Игра « Наоборот»

(Ёж рассказывает о лете, а дети о зиме. Составляют из отдельных эпизодов картинку на фланелеграфе. Например: Летом земля покрыта травой, а зимой мягким пушистым снегом, на деревьях летом растут листья, а зимой они голые и т. д )

Ёжик: (рассматривает картину). Ух, вот она какая зима! Красивая, интересно зимой. Только вот картина получилось большая, в мою нору не влезет.

Воспитатель: Не горюй, ёжик, мы сейчас сделаем фотографию нашей картины и подарим тебе ( фотографируют и дарят маленькую картинку).

Ёжик: Вот спасибо, ребята за картинку, за рассказ о зиме. Интересно у вас зимой, вот только холодно. Я до сих пор согреться не могу.

Воспитатель: А мы сейчас покажем , как на морозе греемся.

Физ.минутка: Мы шагаем по сугробам

По сугробам

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Дружно мы лопатки взяли,

Снег с дорожки покидали.

Мы теперь метатели

Целим в неприятеля;

Раз бросок, два бросок,

Прямо в цель попал снежок.

Покататься тоже можно,

Выезжаем осторожно.

Воспитатель: Ну как, ёжик, согрелся?

Ёжик: Да, теплее стало. Только послушайте, как тихо в лесу! Где же звери, птицы? Нет никого.

Воспитатель: Как же не видно, ёжик, ты только посмотри, сколько следов на снегу (показывает картинки со следами зверей, птиц у кормушки).

Ёжик: Вот как интересно! Оказывается, по следам можно читать. А кто тут кормушку повесил?

( ответы детей).

- А вы ребята, моих подружек- птичек кормите в зимние холода?

- А вот эти птицы прилетают к вам на кормушки ( показывает картинку с изображением снегиря, синицы, воробья, ласточки, скворца.).

(Дети называют зимующих птиц, а ласточка и скворец не может быть на кормушках, так как они перелётные птицы.)

Ёжик: Ай, да молодцы, ребята, всё знают про птиц и помогают им.

Воспитатель: А сейчас, ёжик, дети прочитают стихотворение «Берегите природу».

Морозы жестокие в этом году,

Холодно деревцу в нашем саду,

Голодно птичкам, холодно крошкам;

Всем помогали мы понемножку ;

Кустам смастерили из снега подушки,

Зёрна воробьям положили в кормушку,

Синицам повесили сало на ветки,

Снежком мы укрыли цветки – многолетки.

Все до единого: взрослые, дети,

Делайте больше, делайте вместе.

Дела наши эти очень важны

Природу спасти и сберечь мы должны.

Ёжик: Какие молодцы вы, ребята, хорошо у вас! А в лесу всё снегом засыпано и на деревьях ни листочка. Ни одного дерева узнать не могу. Летом- то я их по листочкам узнаю. У меня в норке много листьев. Вот скажите:

-с какого дерева этот лист?

( Ёж показывает детям по одному сухому листу.

Лист клёна, дуба, рябины, берёзы, липы и т.д. . Дети называют листья)

Воспитатель: Ёжик, а наши дети могут узнать деревья без листьев.

-Скажите, ребята, как можно узнать деревья зимой?

( по коре, оставшимся семенам и т.д.).

-Вот я сейчас покажу кору дерева, а вы ,ребята , скажите ,с какого она дерева ( берёза, сосна, осина и т.д.)

Берёзовую кору ещё называют берестой.

-На каком дереве можно увидеть вот такие семена (липы, клёна)?

-А вот это что? (берёзовые серёжки).

-Около какого дерева, какие звери ищут вот эти плоды? ( Кабаны под дубом ищут жёлуди).

Ёжик: Ой-ой-ой, как интересно. Молодцы, ребята, как тут у вас интересно. Только снегу очень много. Сугробы, да сугробы. Всё от сугробов бело, скучно на них смотреть.

Воспитатель: Не горюй ёжик, сейчас наши ребята поработают волшебниками и все сугробы превратят во что-нибудь для тебя интересное.

Ёжик: Вот и хорошо, а пока вы работаете волшебниками, я залезу в норку, есть у меня для вас сюрприз.

Воспитатель: Ребята, пока ёж у себя в норке, берите фломастеры, мелки и из белых сугробов нарисуйте для ёжика весёлые картинки. ( Дети «превращают» белые пятна в различные образы или предметы. После того, как все заканчивают работу, дети зовут ёжика из норки и показывают ему, во что они «превратили» сугробы).

Ёж благодарит детей и дарит им сладости.

Ёж: До свидания, ребята! Теперь я заберусь в свою норку, буду спать до весны, недолго уж и осталось. А сны мне теперь не только про лето, но и про зиму сниться будут.

(Дети благодарят ежа и прощаются с ним).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16806-puteshestvie-v-zimnij-les