Урок литературное чтение «Сказки-цепочки»

Литературное чтение

1 класс

«Сказки-цепочки»

Учитель начальных классов

МОУ ГСОШ

г. Калязина Тверской области

Назарова Лариса Юрьевна

Цели и задачи урока: познакомить школьников с композиционными особенностями кумулятивной сказки ( построенной по принципу накопления персонажей или эпизодов), называя её сказкой-цепочкой.

Создать эмоциональный настрой на изучение произведений устного народного творчества.

Продолжить формировать интерес к чтению, развивать воображение, наблюдательность, умение доказывать свою точку зрения.

Воспитывать уважение к истокам культуры своего народа, чувство ответственности, умение принимать решения.

Оборудование: мультимедийная презентация, рисунки героев сказок, «сказочные предметы», карточки с заданиями.

Ход урока

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться,

Будем думать, рассуждать,

Можем мы урок начать.

Сегодня на уроке вместе с нашими героями Машей и Мишей мы совершим очередное увлекательное путешествие, … а куда, узнаете, разгадав загадку:

Что наш маленький народ

В мир волшебный унесёт.

Полный смеха, света, краски!

А зовётся чудо-…сказка!

Итак, мы отправляемся в сказку. Но прежде, чем мы отправимся в путь, ответьте на вопрос: «Кто, по вашему мнению, есть самый важный, Нужный человек на сегодняшнем уроке?» У меня есть один сказочный предмет: вот эта волшебная шкатулка. Каждый из вас, заглянув в неё, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке, а может быть и в мире. Но пока этот секрет раскрыться не может. Шкатулка заколдована злыми силами.

- Как и в любой доброй сказке у нас будет герой-помощник. Отгадайте, кто это?

2 . Загадка

Этот зверь живёт лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы,

Он, мурлыча, песнь поёт,

Только мышь его боится…

Угадали? Это …(кот)

- Конечно, это наш любимый Учёный кот.

Учебник, с. 35. Интрига. Читает учитель.

- Какую же сказку он пытается нам напомнить? (« Колобок») Слайд 1.

- Как вы догадались? Какие герои вам помогли? Вспомните сказку. Расскажите. А помогут вам в этом слайды.

Пересказ сказки «Колобок» с опорой на слайды.

- Почему же Кот назвал сказку « Колобок» сказкой-цепочкой?

( отдельные эпизоды , частички текста, нанизываются, словно похожие одна на другую бусинки, меняются только персонажи - звери, которых встречает на пути Колобок, а всё остальное остаётся без изменений. Можно сравнить сходные частички текста со звеньями цепочки. )

- Сейчас мы прочитаем одну очень известную русскую народную сказку.

- Догадайтесь, какую? Слайд «Репка».

- Но прежде потренируем свой артикуляционный аппарат.

повтоРИТ- повтоРЯет- повтоРЯется

Ясно - яСНЕе- объяСНИТ

РОС - роСЛА- Выросла

Тянут - поТЯнут-Вытянут

КЛИК – КЛИкнул – КЛИкнула

- МОЛОДЦЫ! Открыли учебники.

Работа с учебником. Стр. 36. Чтение сказки цепочкой с учётом цветовых схем.

- Как вы думаете, почему эту сказку можно назвать сказкой – цепочкой? – спросил Кот.

Работа с иллюстрацией с. 36.

Учебник. Стр.37. Читает учитель.

Просмотр сказки «Теремок». Слайд «Теремок».

- Так можно ли сказку «Теремок» назвать сказкой-цепочкой? Почему? Что изменялось всякий раз?

3. Физ. Минутка. Только в лес мы вошли, появились комары.
(Руки вверх, хлопок над головой,
Руки вниз – хлопок другой).
Дальше по лесу шагаем и медведя мы встречаем.
(Руки за голову кладём и вразвалочку идём).
Снова дальше мы идём, перед нами водоём.
(Раз-два, раз-два – позади теперь вода).
Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко…
Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим, на носочках пробежим.
Марш на месте, не спеша, как погода хороша!

Инсценировка. Сказка «Заюшкина избушка».

П. – Что ты, зайчик, плачешь?

З. - Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна. У неё избушка-то и растаяла. Попросилась она ко мне погреться, да меня из избушки-то и выгнала.

П. - Пойдём, я её выгоню!

З. - Нет, не выгонишь. Собаки гнали - не выгнали, медведь гнал – не выгнал.

П. - А я выгоню. Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плече, хочу лесу посечи! Ступай, лиса, вон!

Л. - Как выпрыгну, как выскочу, пойдут клочки по закоулочкам.

П. - Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плече, хочу лису посечи! Ступай, лиса, вон!

Л. - Одеваюсь!...

П. - Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плече, хочу лису посечи! Ступай, лиса, вон!

Л. - Шубу одеваю!

П. - Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плече, хочу лису посечи! Ступай, лиса, вон!

Л. Выскакивает и убегает.

- Ребята, а это герои какой сказки? И почему они оказались сегодня здесь, на нашем уроке?

- Как можно назвать эту сказку? Почему? Кто гнал лисицу из избы?

МОЛОДЦЫ! Учёный кот очень доволен вами, но он расстроен тем, что не сможет помочь вамв одном из заданий, потому что вы сами поможете друг другу, работая в парах.

Договорись с соседом. Он прочитает тебе одну часть сказки, а ты ему другую.

Работа в парах. Чтение сказок, определение названия. Дифференциация по рядам.

Проверка.

- 1 ряд, как называется ваша сказка?

- 2 ряд, как называется ваша сказка? И т. д.

- Какие из названных сказок можно назвать сказками-цепочками? Докажите.

- Кот спросил: «Сказки-цепочки похожи на докучные сказки?»

- Похожи, - ответил Миша. – В них тоже многое повторяется.

- А ты как думаешь?

- Какая сказка - сказка-цепочка или докучная- ходит по кругу?

- А какая сказка идёт по прямой линии?

Кот считает, что вы успешно справитесь и со следующим заданием.

ТПО стр. 25. Взаимопроверка.

Кот сказал : « Для того, чтобы открылась шкатулочка нужно выполнить последнее, решающее задание. Будьте внимательны.»

Учебник. Стр. 38. Чтение текста учителем. ( « Маша и медведь», «Три медведя», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Иван-царевич и Серый Волк», «Баба Яга» и др.)

4. Итог.

- Молодцы! Понравилось вам путешествовать по сказкам-цепочкам вместе с Машей и Мише, Мишей и Учёным Котом?

Теперь мы можем заглянуть в шкатулочку и посмотреть, кто же был самым важным и нужным на нашем уроке. ( Внутри шкатулки зеркало.)

- Вы удивлены? Без каждого из вас наш урок не состоялся бы! Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?

5. Домашнее задание.

Учебник. Стр. 36-37.ТПО стр. 24.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168110-urok-literaturnoe-chtenie-skazki-cepochki