Сложение чисел в пределах первого десятка

Тема: Закрепление материала по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка.»

1 класс учитель: Мишенёва О.В.

Цели урока:
-
Повторить знание состава чисел, 
переместительное свойство сложения; 
закрепить умения применять приемы сложения и вычитания чисел в пределах 10; 
решать задачи изученных видов; 
УУД.
Учиться умению контролировать свою деятельность, работать по заданному алгоритму.
Оформлять свою мысль в устной форме.
Проговаривать последовательность действий при выполнении задания.
Учиться высказывать свою точку зрения.

Формировать умение работать в коллективе, владеть математической терминологией, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, умение работать в парах, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками..
Оборудование. Презентация, карточки-ребусы, карточки для работы в группе.

Слайды по теме заданий.

Тип урока: урок актуализации знаний и умений .

Ход урока:

1. Организационный момент.
Прозвенел урок-начался урок-мы за парты тихо сели и на доску посмотрели
2. Мотивация учебной деятельности. 
- Начинаем урок математики. А что мы будем делать на уроке, вы узнаете, решив математические ребусы. (7я, 100л, по2л)
Слайд1. 
- Сегодня мы повторим то, что учили раньше, будем складывать и вычитать, решать задачи.
Но урок наш будет не совсем обычным. Мы отправимся с вами в путешествие по Математическому острову. Хотите? Сначала надо решить, на чем мы можем добраться до острова? ( предложения детей). 
- Мы отправимся на остров на кораблике.
3. Актуализация знаний.
Слайд 2. 

- Рассмотрите, из каких фигур состоит кораблик, сколько всего деталей.
- Работа в тетради. Чистописание: письмо цифры 8 88 888. 
Назовите соседей числа 8. 
Назовите числа больше 8, меньше 8. 
Назовите число, которое меньше 8 на 3, на 2, на 1; больше 8 на 2, на 1. 
У Кати 8 шаров, 4 шарика она отдала брату. Сколько шаров осталось у Кати? 
- Пока мы с вами писали, наш кораблик доплыл до острова. Но на берег не пройти из-за болота.
Слайд 3.

- Чтобы не провалиться, надо прыгать с кочки на кочку. 
Устный счет.

10-3= 5+5= 8-2= 6+3= 5+3= 9-4=

Слайд 4.

- Мы с вами на острове. Скоро наступит ночь и мы должны устроится на ночлег. На математическом острове и дома необычные - математические.
Слайд 5.

- Назовите состав чисел 8, 9, 10.
- Работа в тетради. Примеры записаны на доске.
4+3 8-3
7-2 7+3
6+2 5+2

- Проверка у партнера по плечу.
-Физминутка

-Мы уже какое-то время путешествуем по острову, но еще никого не встретили. Может быть этот остров необитаем? Но вот кто-то вышел из леса. Да это же житель Математического острова. Настоящий абориген! Как можно определить, что он живет на Математическом острове? (он состоит из цифр). Назовите цифры. (показ ученика)
- Наш новый знакомый кажется немного грустным. Почему? Потому что его мучает вопрос. Поможем ему ответить.
-Работа по учебнику. Решение задачи стр.32 № 5.
4. Обобщение и систематизация знаний.
- Наш новый знакомый имеет еще одну просьбу: сломался мост через речку. Нужно помочь построить мост. На парте найдите пары примеров. Какой пример решать удобнее. Обсудите в группе.
- Какое математическое правило помогло нам построить мост? (От перестановки слагаемых сумма не изменяется)
- Наш новый знакомый очень благодарен вам за помощь. И за это он решил подарить клад. 
Слайд 7.

- Но в сундуке не золото. 
Слайд 8. Расположите числа в порядке увеличения. Так что же в этом сундуке? (Знания)
5. Рефлексия. Какие знания нам сегодня пригодились? Какие задания вам понравились? Что показалось трудным?
Слайд 11. Спасибо за работу! Урок окончен

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168290-slozhenie-chisel-v-predelah-pervogo-desjatka