Конспект урока по теме «Безударная гласная в корне»

Конспект урока русского языка 2 класс

Тема: «Безударная гласная в корне слова».

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Цель: обобщение знаний способов проверки безударной гласной, упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне, умении подбирать проверочные слова.

Задачи:

Формирование УУД:

познавательные

- совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов с безударной гласной в корне;

регулятивные -

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;

-учить составлять алгоритм действий и работать по нему;

личностные - продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка;

коммуникативные – развивать умение работать в группе, умение слышать и слушать одноклассников.

Оборудование:

-​ проектор, ПК,

-​ карточки для работы в парах; группах

Этапы урока

1.Орг. момент.

- Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы .

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

2.Актуализация.

Мотивация.

- Ребята, сегодня утром в школу пришло электронное письмо с обращением к вам, ученикам 2 класса. Прочитайте его.

- Кто написал письмо нам неизвестно, видно зловредный вирус постарался и стер их имена. Что будем делать? Вы хотите узнать, кто написал письмо о помощи? Поможем неизвестным авторам?

- читают письмо

Электронное письмо

3.Введение в тему урока

- Итак, начинаем наш путь.

- Перед вами первое испытание. На доске дан набор слов.

- На какие группы вы можете их распределить и по какому признаку?

Индивидуальная работа.

-Откройте тетради и запишите их. Не забывайте поставить ударение и определить безударную гласную. Время работы 2-3 минуты.

Устная работа (фронтальная)

- Какие слова вы записали в первом столбике?

- Почему они так называются?

- Где мы можем их проверить? (в орфографическом словаре!)

- Какие слова мы записали во втором столбике?

- Что вы можете о них сказать?

- Давайте сверим, правильно ли вы выполнили это задание . Молодцы, справились с заданием.

- распределяют их на 2 группы

- записывают в тетради (индивидуальная работа)

1 гр. - словарные слова.

Их нельзя проверить, их нужно запомнить.

Можно посмотреть в орфографическом словаре.

2 гр. - это слова с проверяемой безударной гласной

- Самопроверка.

слова даны в разнобой словарные и с безударной гласной

деление по столбикам

- Отправляемся дальше.

- Нужно проверять все гласные в корне слова?

- Нет не все. Только те, которые вызывают сомнение. (а,о,е,и,я)

4.Целеполагание

- Ребята, над какой темой мы работали несколько последних уроков?

- Как вы думаете, какая сегодня будет тема урока?

- Что важно знать о правописании безударных гласных в корне слова?

- в некоторых словах безударные гласные нужно проверять, а в некоторых нет.

Что? Где? Как? Надо проверять

- Над какими умениями мы работали?

- Составили алгоритм проверки

--Изучили способы проверки - Учились подбирать проверочные слова

- Зачем мы сегодня ее продолжаем изучать?

- Тогда цель нашего урока сегодня какая?

- повторить , закрепить, полученные знания -учиться правильно находить проверочные слова, грамотно писать слова с безударной гласной

5.Закрепление темы

- Предлагаю пройти второе испытание, работая в парах.

Работа в парах.

- Напоминаю правила работы в парах.

- На выполнение задания отводится 2 минуты.

- Впишите безударную гласную, проверочное слово и способ проверки.

- Вместе проверим. Кто справился с этим заданием без ошибок, поднимите руки. Молодцы!

- работают в парах на листочках, где записаны слова (нужно вставить правильно гласную, выполняя все по алгоритму, проверочное слово и способ которым пользовался )

Самопроверка.

Записаны слова с пропущенными безударными гласными.

Проверка слов

- Следующее испытание.

Напоминаю правила работы.

- Я даю каждой группе одно предложение, в котором есть слова с безударными гласными.

Ваша задача над словом надписать проверочное слово и вставить нужную букву. Время работы -3 минуты.

- работают по алгоритму, подбирают проверочное слов.

- зачитывают, что получилось.

- Выслушаем каждую группу. Если вы не согласны с ответом, после - аргументируете свое несогласие.

- Что у нас с вами получилось? О чем в тексте говорится? Какой темой связаны все предложения?

- Ребята, какое задание вы можете предложить с этим текстом?

- Придумайте название тексту. Время работы - 1 мин.

- У кого наиболее точно найден заголовок (тема)?

Если будем успевать, то этот текст нужно будет записать в тетрадь.

-каждая группа зачитывает свое предложение,

сверяет правильность выполнения задания.

- получился текст

- придумать ему название

- каждая группа проговаривает свое название.

6.Итог урока.

-Над какой темой мы сегодня работали?

- Что необходимо проверять?

- Где проверять?

- Как проверять?

-Вы хорошо трудились, прошли все испытания. Пришло время узнать, кто написал вам письмо и просил о помощи?

- Вы их узнали? Вирус побежден и гласные свободны.

Благодарю за урок. За активную работу.

Безударная гласная в корне слова.

- безударную гласную а,о,е,и,я.

- проверять безударную гласную в корне слова.

- Правило: «Если гласная вызвала сомнение ты ее немедленно ставь под ударение».

7. Домашнее задание.

8.Рефлексия.

В заключение нашего урока прошу продолжить эти фразы.

Сегодня на уроке:

•​ Учился …

•​ Было интересно …

•​ Было трудно …

•​ Мои ощущения …

•​ Где я могу применить полученные знания?

Приложение:

Текст для работы в группах

В лесу зверьки готовятся к зиме. Белка сушит на ветвях деревьев грибы. Мышка запасает зерно. Ёжик утепляет гнездо. Змея нашла укромное местечко под бревном. Улетают в тёплые края ласточки и стрижи.

л…сты

л…сты

ч…сы

ч…сы

г…ра

г…ра

п…ро

п…ро

р…ды

р…ды

отв…рить (картофель)

группа № 1

В л…су зв…рьки готовятся к з…ме.

Белка сушит на в..твях д…ревьев гр…бы.

Мышка зап….сает з…рно.

группа №2

Ёжик ут…пляет гн…здо.

Зм…я нашла укромное м…стечко под бр…вном.

Ул…тают в тёплые кр…я ласточки и стр…жи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168394-konspekt-uroka-po-teme-bezudarnaja-glasnaja-v