Перспективно тематическое планирование логопедических занятий

Неделя

Лексика

Звуки, буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй ре­чи

1 период: СЕНТЯБРЬ

I

Лето, цветы

ОБСЛЕДОВАНИЕ

I I

Труд людей осенью

ОБСЛЕДОВАНИЕ

I I I

Хлеб - всему голова

[А] [У]

Формирование представлений о звуках (гласных).

Выделение гласных звуков из ряда дру­гих.

Употребление существи­тельных с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения.

Образование относ.прилаг.

относительных прилагательных

IV

Семья.Дом и его части

[АУ][УА]

Выделение ударного гласного из нача­ла слова.

Анализ звукового ряда типа -а -у -а -у...

Закрепление навыков упот­ребления категории множе­ственного числа существи­тельных (именительный па­деж).Употребление существи­тельных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

ОКТЯБРЬ

I

Золотая осень. Деревья

[И]

[Ы]

Выделение гласных звуков из ряда звуков.

Выделение первого и последнего глас­ного звуков в слове.

«Слова-признаки».Согласование существитель­ных с прилагательными в ро­де.Закрепление понятия «слово». Пересказ текста по демонст­рируемому действию.

Неделя

Лексика

Звуки, буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй речи

II

Сад.

Фрукты

[П] [П' ]

Знакомство с понятием «согласный звук».

Выделение согласного звука из ряда других звуков.

Выделение первого и последнего со­гласного звука.

Закрепление навыка употреб­ления категории множествен­ного числа существительных. Употребление формы роди­тельного падежа существи­тельных с предлогом «У». Составление предложений по заданному слову.

III

Огород.

Овощи.

[Т] [П-Т]

Выделение согласного звука из ряда других.

Анализ звукового ряда звуков.

Анализ и синтез обратных слогов (ат, от, ап, ит...)

Согласование притяжатель­ных местоимений «мой», «моя», «моё», с существи­тельными мужского, женского и среднего рода. Употребление категории множественного числа суще­ствительных в именительном падеже.

IV

Ягоды.

Грибы.

[К] [К' ]

Выделение согласного звука из ряда других звуков.

Выделение первого и последнего со­гласного звука в слове.

Ознакомление с понятием «слова-действия». Практическое усвоение глаго­лов единственного и множе­ственного числа. Употребление существитель­ных с уменьшительно-ласкательными значениями. Ознакомление с понятием «предложение».

Неделя

Лексика

Звуки,буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй речи

НОЯБРЬ

I

Осень. Перелетные птицы.

[П-Т-К]

Формировать умение на слух диффе­ренцировать данные звуки. Преобразование слогов путем измене­ния одного звука.

Подбор определений к суще­ствительным.Падежное управление, согла­сование существительных с числительными.Актуализация глагольной лексики.

I I

Наше тело.

[X][X' ] [О' ]

Выделение гласного и согласного зву­ков из ряда других. Выделение первого и последнего глас­ного, согласного звука в слове. Определение позиции звука в слове (начало, конец).

Согласование притяжатель­ных местоимений «мой»,«моя», «моё» с существитель­ными мужского, женского и среднего рода. Употребление категории множественного числа суще­ствительных с уменьшитель­но-ласкательными суффикса­ми.

I I I

Транспорт.

[М][М'][Н][Н']

Выделение согласного звука из ряда других звуков. Определение позиции звука в слове (начало, конец). Анализ и синтез прямых слогов МА, МЫ, МО, НИ, НА.

Практическое усвоение глаго­лов единственного и множе­ственного числа. Актуализация глагольной лек­сики.Употребление категории прошедшего времени глаго­лов множественного числа. Составление предложений по демонстрации действий.

Неделя

Лексика

Звуки,буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй речи

IV

Поздняя осень.

[П-Б][П-П'][Б] [Б' ]

. Определение позиции звука в слове.Анализ и синтез прямых и обратных слогов.

Закрепление навыка согласо­вания прилагательных с суще­ствительными в роде, числе и падеже. Падежное управле­ние, словообразование. Со­ставление предложений по демонстрации действий в ко­роткий текст.

2 период: ДЕКАБРЬ

I

Зима. Зимующие птицы.

[С]

[С'][С-С']

Выделение звука из ряда других зву­ков. Выделение звука в словах, слогах.Дифференциация звука на слух.

Закрепление навыка согласо­вания прилагательных с суще­ствительными в роде, числе и падеже. Образование притя­жательных прилагательных.

I I

Одежда

[3] [3' ] [3-3'1

Дифференциация звуков на слух и вы­деление их из ряда других звуков, а также нахождение позиции звука в слове. Анализ и синтез прямого слога (за, зы, зу...). Знакомство со схемой слова.

Закрепление навыка подбора определений к существитель­ным. Словообразование. Со­ставление предложений по демонстрации действий. Рас­пространение предложений путём введения однородных подлежащих, определений, сказуемых.

I I I

Обувь. Головные уборы

[С-3'][Ы-И]

Дифференциация звуков на слух, вы­деление их в ряде других звуков и на­хождение их в слове. Звуковой анализ слов (сын, зима).

Согласование числительных с существительными. Образо­вание относительных прила­гательных. Подбор определе­ний к существительным. Ус­воение несклоняемых сущест­вительных.

Неделя

Лексика

Звуки,буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй речи

IV

Новый год

[В] [В'][В-В']

Выделение согласного звука из начала, середины и конца слова. Анализ и синтез прямых и обратных слогов.Дифференциация звуков на слух и вы­деление их в ряде других звуков.

Подбор однокоренных слов (снега - снежинка - снего­вик...)Составление предложений по демонстрации действий, кар­тине, вопросам. Распространение предложе­ний путем введения однород­ных подлежащих, сказуемых, определений. Заучивание стихотворений; пересказ.

ЯНВАРЬ

I

Зимние забавы и раз­влечения

КАНИКУЛЫ

I I

Рождество Христово

[Д] [Д'] [Д-Д'1

Выделение звука из ряда других; опре­деление позиции звука в слове. Диф­ференциация звуков на слух.

Падежное управление. Рас­пространение предложений определениями, дополнения­ми. Анализ словесного соста­ва предложения.

I I I

Домашние животные и их детеныши

[Г][Г'][Г-Г']

Выделение звука из ряда других; опре­деление позиции звука в слове. Диф­ференциация звуков на слух. Преобра­зование слогов со звуком [Г-Г']. Деле­ние слов на слоги.

Практическое усвоение суще­ствительных множественного числа в родительном падеже. Подбор определений к суще­ствительным. Подбор родст­венных слов. Словообразова­ние. Подбор глаголов к суще­ствительным. Составление рассказа по серии картинок.

Неделя

Лексика

Звуки, буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй речи!

IV

Дикие животные и как звери зимуют

[К-Г] [Т-Д]

Дифференциация звуков на слух и вы­деление их в ряде других звуков, и на­хождение их в слове, определение по­зиции звука в слове. Нахождение сходств и различий в акустических признаках звуков.

Образование притяжательных прилагательных. Употребле­ние существительных суменьшительно-ласкательными суффиксами. Употребление предлогов - В, ПОД, ИЗ-ПОД. Составление предложений по демонстра­ции действий, картине, вопро­сам.

ФЕВРАЛЬ

I

Дикие животные Се­вера

[Ш] [С-Ш]

Дифференциация звуков на слух и вы­деление их в ряде других звуков. Зву­ковой анализ слов (шум, шок...). Ана­лиз и синтез прямых и обратных сло­гов.

Родительный падеж множест­венного числа существитель­ных. Употребление количест­венных числительных «два»; «две». Род имен существи­тельных. Употребление пред­логов (НА, С, ПОД, В). Со­ставление рассказа по опор­ным словам и картинкам; употребление 4-словных пpeд- ложений.

I I

ь Дикие животные жарких стран (траво­ядные, хищные)

[Ж]

[3-Ж]

Определение позиции звука в слове (начало, середина, конец). Нахождение звука в 2-х, 3-х слоговых словах.

Закрепление навыка согласо­вания числительных с суще­ствительными. Распростране­ние предложений однородны­ми подлежащими, определе­ниями, сказуемыми. Состав­ление описательных расска­зов.

Неделя

Лексика

Звуки,буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй речи

III

День защитника Оте­чества

[С-Ш-З-Ж]

Анализ и синтез прямых и обратных слогов, односложных слов. Дифферен­циация звуков на слух, определение места звука в слове.

Составление рассказа по кар­тине, серии картин, пересказ. Составление предложений поопорным словам. Подбор од-нокоренных слов. Пересказ текстов. Употребление суще­ствительных единственного имножественного числа.

IV

Электроприборы

[Л]

Выделение звука из ряда других. На­хождение звука в слогах, словах. Зву-ко-слоговый анализ и синтез одно­сложных слов. Преобразование слогов, путём изменения одного зву са.

Согласование существитель­ных с прилагательными, гла­голами в роде, числе и паде­же. Подбор определений к существительным. Закрепле­ние категории множественно­го числа существительных. Падежное управление. Под­бор антонимов. Составление 3-х - 4-х словных предложе­ний с заданным словом.

МАРТ

I

Ранняя весна. Первоцветы.8 марта.

[Л-Л'] [И] [Й-Л]

Выделение звука из ряда других. Оп­ределение позиции звука в слове. Зву­ковой анализ слов (лак, лук...). Диф­ференциация звуков на слух. Деление слов на слоги.

Закрепление навыка образо­вания существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Подбор однородных слов. Со- ставление 4-х словных пред­ложений по картине. Coглaco- вание существительных с прилагательными в роде, чис­ле и падеже.

Неделя

Лексика

Звуки,буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй речи

II

Профессии

[Р][Р']

Выделение первого и последнего со­гласного в слове. Определение места звука в слове. Анализ и синтез прямых и обратных слогов. Выделение звука -А цветовым символом.

Употребление существитель­ных и глаголов единственного и множественного числа в разных падежах. Употребле­ние предложных конструкций. Составление рассказа по опорным словам. Употребле­ние количественных числи­тельных. Образование суще­ствительных от глаголов и на­оборот.

III

Мебель

[Р-Р']

[Р-Л]

Различение на слух и произношение изучаемых звуков. Выделение их сре­ди других звуков. Анализ и синтез од­носложных слов. Преобразование слов путем замены 1-х звуков (лак, рак...)

Употребление относительных прилагательных. Подбор слов с противоположными значе­ниями. Употребление пред­ложных конструкций (залез под шкаф, вылез из под шка­фа...). Составление описа­тельных рассказов. Употреб­ление существительных един­ственного и множественного числа.

IV

Посуда

[Ч]

Выделение согласного звука из ряда других. Определение позиции звука в слове. Анализ прямых и обратных сло­гов. Деление слов на слоги.

Закрепление навыка согласо­вания прилагательных с суще­ствительными в роде, числе и падеже. Употребление отно­сительных прилагательных. Составление предложений с однородными подлежащими,сказуемыми, определениями.

Неделя

Лексика

Звуки,буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй речи

АПРЕЛЬ

I

Весна

[Ц] [С-Ц]

Выделение звука из ряда других зву­ков.Различение на слух и произношение изучаемых звуков.

Закрепление навыка согласо­вания прилагательных с суще­ствительными в роде, числе и падеже.Употребление антонимов. Чтение художественной лите­ратуры.

I I

Космос

[Ч-Т'][Ч-С']

Определение наличия данных звуков в слове, их позиция. Закрепление использования схем слов. Деление слов на слоги (составление схем слогового состава).

Составление рассказов по се­рии картинок. Оречевление 3-4-х ступенча­той инструкции. Закрепление умения состав­лять предложения по опорным словам.Заучивание стихотворений; пересказ.Составление описательного рассказа «Весна идет» по сюжетным картинкам.

I I I

Насекомые

[Щ]

[Ш-Щ]

Различение на слух и произношение изучаемых звуков. Выделение их среди других звуков в слоге, слове.

Закрепление навыка подбора определений к существитель­ным.Согласование существитель­ных с числительными. Употребление притяжатель­ных прилагательных.

Неделя

Лексика

Звуки, буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй речи

IV

Рыбы

[Щ-С-Щ-Ч]

Определение наличия данных звуков в слове и их позиции. Анализ и синтез прямых и обратных слогов.Выделение квадратами разного цвета гласных и согласных звуков. Деление слов на слоги.

Подбор действий с предмета­ми.Подбор синонимов. Закрепить умение составлять предложения по опорным словам.Актуализация глагольной лек­сики.Закрепление навыка употреб­ления сложно-сочинённыхпредложений.

МАИ

I

Праздник Победы

Повторениегласных звуков [А] [У] [О] [И] [Ы]

Различение на слух и произношение изучаемых звуков. Выделение их среди других звуков, слогов.Определение наличия данных звуков в слове и их позиции.

Использование предлогов: С, ИЗ, ПОД, МЕЖДУ, НА, В, всловосочетаниях.Образование множественного числа существительных и ро­дительного падежа существи­тельных множественного чис­ла.Употребление существитель­ных единственного и множе­ственного числа в разных па­дежах.

I I

Игрушки

Дифференциациятвердых и мяг­ких звуков

Выделение цветовыми символами гласных и согласных звуков.

Составление рассказов описа­ния.Анализ словесного состава предложения.

Неделя

Лексика

Звуки,буквы

Фонетическое восприятие

Грамматический строй речи

III

Ростов - наш край родной.

Дифференциация звонких и глухих звуков.

Различение на слух и произношение изучаемых звуков. Определение наличия данных звуков в словах.Выделение цветовыми символами звонких и глухих согласных.

Согласование существитель­ных с числительными. Обра­зование относительных при­лагательных. Составление рассказа о своём родном го­роде по плану. Закрепление навыка употребления сложно­сочиненных предложений. За­крепление знаний о понятиях «слог», «слово», «предложе­ние».

IV

Времена года

Дифференциацияшипящих и сви­стящих звуков.

Различение на слух и произношение данных звуков в словах. Анализ и син­тез с этими звуками. Деление слов на слоги.

Закрепление знаний о сино­нимах и антонимах. Подбор признаков к предметам. Со­ставление коллективных рас­сказов. Заучивание стихотво­рений.