- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок по теме Внутреняя среда организма
МКОУООШ пос. Рамоново
Открытый урок по биологии
в 8 классе
по теме
"Внутренняя среда организма"
разработка Харламовой Е.Н.
учителя биологии и химии
дата проведения 26.11.2015 год
Тема "Внутренняя среда организма"
Цель урока: Дать понятие внутренняя среда организма, форменные элементы крови.
Задачи урока: 1. Умение сформулировать понятие внутренняя среда организма, компоненты внутренней среды, форменные элементы крови, состав внутренней среды.
2. Развитие речи в ходе объяснения ответов на поставленные вопросы и в процессе решения биологических задач.
3. Воспитать умение слушать товарища и вступать в диалог при решении проблемных ситуаций.
Тип урока: комбинированный.
Метод урока: беседа, индивидуальная и групповая работа с карточками ,
Оборудование: компьютер, проектор, карточки с заданиями, призентация.
Ход урока.
Организационный момент- 1 минута
Я бы хотела начать наш сегодняшний урок со слов Сократа: "Познай самого себя". То есть, мы с вами в нашей лаборатории продолжаем строить модель человека 21 века. И опять наш кабинет превращается в лабораторию, а мы с вами в лаборантов.
Лаборатория первая "Исследовательская", находим правильные ответы на вопросы и начинаем строить модель человека.
1. Что такое ОДС 5 Кости бывают
2. Она включает 6 Внутри кости есть
3 функция костей 7 Снаружи кость покрыта
4 функция мышц
Лаборатория 2 "Аналитическая"
Изучая кость мы сказали с вами ,что кость состоит из 60% минеральных веществ, 30%- органических веществ и 10 % воды.
Теперь давайте вспомним :
1. минеральные вещества придают костям-
2. органические вещества придают костям-
Лаборатория "Сборная"
Теперь попытаемся собрать скелет человека.
Из каких частей он состоит?
Одну из систем органов человека мы собрали, теперь переходим к изучению еще одной важной системы органов.
Изучение нового материала.
Жизнь на земле возникла в воде, и соответственно живые организмы были связанны с водой. Но в процессе эволюции клетки все больше теряли связь с водой. Поэтому и появилась внутренняя среда, которая доставляла питательные вещества к клеткам.
Внутренняя среда состоит из 3 частей см слайд
тканевая жидкость поступает в мелкие капилляры лимфатических сосудов , обогащается веществами и обезаражевается и поступает в крупные лимфатические сосуды.
Изучая ткани мы с вами говорили о крови. Что такое кровь?
Историческая справка.
КРОВЬ — символ родства, родовой связи и отличия. При братании люди надрезали руки и смешивали кровь. "Голубая кровь" является символом благородного происхождения.
Кровь также носительница жизни: она содержит в себе принцип жизненного тепла, поэтому Моисей запретил употреблять в пищу кровь животных. С древних времен она выступала символом места души и жизненных сил, тесно взаимодействуя с огнем и солнцем. В древнегреческом мифе об Адонисе кровь — символ весеннего возрождения природы: кровь бога превращается в первый весенний цветок — анемон, а кровь Афродиты окрашивает белые розы в красный цвет. Китайцы также считали свежую кровь символом жизни и местом пребыванием души. В Китае она была символом клятвы, ею мазали рот.
Греки давали крови стекать в могилы умерших, чтобы усилить их жизненные силы после смерти. Древние считали кровь обителью страстей и добрых духов или божественных эманации. У крови, первоосновы жизни и силы, наделенной очищающими способностями, австралийцы и другие примитивные племена просили увеличения собственной силы, обмазывая ею тело. У этих племен кровь использовали во всех ритуальных церемониях: например, в обрядах плодородия перед сбором нового урожая поле окропляли кровью домашних животных.
По преданию, римский воин Лонгин сохранил в дар о хранительнице капли крови Спасителя
Кровь традиционно связывалась с жертвоприношением. Ею кропили алтарь, а в культах Кибелы и Митры посвященных крестили в крови жертвенного буйвола. Жертва, по мнению древних, должна умилостивить богов, восстановить космическое равновесие, возникшее из-за преступления человеком нравственных законов. Все жидкое: молоко, мед, вино, — применяемое для этих целей, олицетворяет кровь. Так, вино как символ крови Христа подают на таинстве причащения. Кровь, увиденная во сне, является символом тайных ран души.
Прослушав историческую справку подумайте почему крови приписывали таки чудодейственные свойства.
Значение крови.
Конверт с заданием из букв составить слово и дать ему значение (гомеостаз)
Если в кровь добавить вещество которое не дает ей свернутся то мы увидим что кровь состоит из 3 фракций (слайд): 1. верхний- плазма крови(жидкая ее часть) 2 органические и неорганические в-ва 3 форменные элементы.
Органические вещества: белки(альбумин, глобулин, фибриноген), жиры, углеводы(глюкоза)
Строение и функция форменных элементов
Блиц: 5 вопросов прокровь. Отвечаем, не раздумывая.
1. Что течет по венам?
2. Что пьют вампиры?
3. Что качает сердце?
4. Что пьют комары?
5. На какой цвет светофора переходим дорогу?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168701-urok-po-teme-vnutrenjaja-sreda-organizma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.