Анализ воспитательной работы в 9 классе

Анализ воспитательной работы классного руководителя 9 класса: Нугманова Е.С. за третью четверть

В 8 классе 12 человек, из них два хорошиста, остальные успевают на «удовлетворительно»

Деятельность классного руководителя в рамках МО

В течение третьей четверти с ученическим коллективом проведена следующая работа:

Анкета «Климат в коллективе» позволила определить уровень и характер толерантности во взаимоотношениях между членами коллектива, какие факторы способствуют успешному достижению поставленных целей и какие мешают, какие тенденции следует развивать и что требует переосмысления.

В заполнении анкеты участвовали все обучающиеся(12), в ходе обработки данных анкеты, обратив внимание на 4 вопроса, можно сделать вывод, что в школе практически нет факторов, препятствующих достижению обучающимися своих познавательных и развивающих целей.

Анкета для изучения мотивов отношения к учебным предметам проводилась в начале учебного года и в конце третьей четверти, где обучающиеся подчеркнули тот предмет, который вызывает у них интерес и отдельно в двух колонках давались пояснения «почему люблю этот предмет (21 пункт) и почему не люблю этот предмет»

Участие в анкетировании приняли 12 человек , из них большинство в числе любимых предметов перечислили: физкультуру, историю Казахстана, биологию, географию.

В январе были проведены классные часы: «Уроки доброты» «Счастье жить», «Будем терпимы» - внеклассное мероприятие, с целью духовно-нравственного воспитания.

В феврале классный час «Об административных правонарушениях», «Поговорим о воспитанности» и классный час «Твое здоровье и алкоголь» с применением ИКТ, который сопровождался презентацией и видеороликами, был направлен на воспитание здорового образа жизни обучающихся. В марте был проведен классный час «Познай самого себя»

За три четверти данного учебного года классным руководителем было проведено 3 классных родительских собрания по плану. Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания, некоторые не посетили ни одного собрания, приходилось вызывать их для индивидуальной беседы. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.

Помимо родительских собраний, проводилось заочное анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Моё мнение как родителя о классе», тренинг «Готовность родителей к кризисам своих детей», посредством которых были выяснены волнующие родителей вопросы.

Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий.

Выводы:до конца года необходимо и дальше развивать познавательный интерес учащихся, поддерживать интерес к учебе, уверенность в значимости высокого уровня знаний; формировать патриотическое, гражданское и правовое сознание; развивать силу, ловкость, волевые качества, представление о ЗОЖ, бережно относиться к природе; улучшить работу с родителями, привлекать их для оказания помощи в организации культурно-массовой, спортивной работы, ; продолжить работу по сплочению классного коллектива; развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168927-analiz-vospitatelnoj-raboty-v-9klasse