Путешествие в страну в страну сказок

Итоговое занятие по математике в подготовительной группе.

Тема: «Путешествие в  страну сказок».

Задачи:

1. Закрепить навык прямого и обратного счёта в пределах 10, представления детей о месяцах, днях недели и их последовательности, совершенствовать умение решать примеры и записывать их.

2.Развивать логическое  мышление, мелкую моторику рук.

3. Воспитывать интерес к сказкам, умение сопереживать.

Материалы: простые карандаши, цифры от 1 до 10 (карточки).Таблица с предметами на ориентировку на листе бумаги, лишний предмет, карточки на каждого ребёнка с цифрами, расположенными хаотично, задания на каждого ребёнка на развитие мелкой моторики. Герои сказок. Иллюстрации сказок.

Ход занятия:

- Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в страну сказок. Это занятие для самых весёлых, самых сообразительных, самых находчивых. Чтобы нам не растеряться, нам нужно сосчитать, сколько нас всего.

1. Прямой и обратный счёт в пределах 20

2. Давайте вспомним и назовём сказки, в названии которых  есть числительные:

Три поросёнка;

Двенадцать месяцев;

Волк и семеро козлят;

Три медведя;

Белоснежка и семь гномов;

Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях;

Три орешка для золушки;

Али - Баба и сорок разбойников;

Тысяча и одна ночь.

-Молодцы! Вы знаете так много сказок. Открывается доска с изображением героев. Но все герои находятся в чужих сказках.

-Ребята, посмотрите, все сказки перемешались, давайте поможем всем персонажам вернуться в свою сказку. А, для этого нужно правильно выполнить задания.

3. Игра от Али-Бабы. "Кто знает, пусть называет".

Сколько всего времен года? Назовите их.

Сколько месяцев в году? Перечислите их.

Назовите дни недели?

Какой сегодня день, какой был вчера, какой будет завтра?

Назовите 4-ый день недели?

Какой по счёту день недели суббота?

Как называются первый и последний дни недели?

Али-Баба возвращается к себе в сказку.

Ребята, давайте пойдём в гости к Ниф - нифу. Из какой он сказки? Правильно, "Три поросёнка".

4.Игра от Ниф - нифа "Найди лишнее".

Воспитатель: "Ребята, посмотрите какой красивый домик. В нём живёт девочка у неё есть семь братьев ".

5. Игра от Белоснежки "Минутка для шутки"

У мамы есть кот Пушок, дочка Даша, собачка Шарик. Сколько детей у мамы (1 дочка).

Что едят крокодилы на Северном полюсе? (их там нет)

По двору гулял петух и курица, у петуха две лапки, а у курицы четыре, сколько лап  вместе у петуха и курицы. (2+2=4)

Сколько цыплят вывел петух, если он снёс пять яиц (не сколько, яйца несёт курица)

Как петух кукарекает в Англии?

Отправляемся дальше, на встречу идёт Михаил Потапыч. Ребята из какой он сказки? Дети отвечают, что герой из сказки "Три медведя".

Воспитатель: ребята посмотрите, какие интересные картины у Михаила Потапыча.

6. Игра от Михаила Потапыча. Задание на ориентировку в пространстве.

Физминутка

В тёмном лесе есть избушка

стоит задом наперёд

В той избушке есть старушка

бабушка Яга живёт.

У неё глаза большие

словно огоньки горят

Ух и злющая какая

Дыбом волосы стоят.

Дети выполняют движения по тексту.

Мы стали сильными как настоящие богатыри.

7. Игра от Ильи Муромца. Детям раздают таблицы с цифрами. Они берут карточку с цифрой, называют соседей числа, и вставляют их в карточки. Ребята чувствуете, пахнет чем-то вкусненьким. Нас в гости ждёт коза-мама. Из какой она сказки? ( "Волк и семеро козлят")

8. Игра от Козы: пирожки с арифметическими действиями на сложение и вычитание.

Умницы! Вы помогли всем героям вернуться в свои сказки.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе 
"Приключение звездочки"
(рисование + математика)

Программное содержание: Уточнить знания детей о времени года, весенних месяцах, последовательности дней недели. Закрепить навыки порядкового и обратного счёта в пределах 10. Умение соотносить количество предметов с цифрой. Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Стимулировать развитие мыслительных способностей детей, любознательность, познавательный интерес; умение доводить начатое дело до конца. Познакомить детей с новым видом рисования штампами по ткани. Учить видеть и ценить прекрасное. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать чувство взаимопомощи, сочувствия. Интерес к окружающему миру.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что каждый день начинается с рассвета. А чтобы каждый день рассвет был прекрасным нужно его встречать с улыбкой.

Чтобы сделать прекрасным рассвет,
Надо долго, долго идти.
И охапку сияющих жёлтых лучей
Самому на дороге найти.
И добавить к сияющим жёлтым лучам
Охапку зелёных веток,
Краешек неба и пенье ручья,
И маленьких птиц всевозможных расцветок.
Всё это перемешать,
И почти не дышать.
Клянусь, это будет чудесным рассветом,
Если никто не забудет при этом:
Крикнуть: «Доброе утро, солнце!
Доброе утро, птицы!
Доброе утро, цветок!
Доброе утро, кошка!
Доброе утро, земля!»

Воспитатель: Сегодня, я расскажу вам сказку. В ней немного грусти, свет, тепло, много радости и любви. И всё это вы обязательно почувствуете, я знаю. Итак…

В давние предавние времена небо по ночам было совершенно тёмным, и жила там одна единственная крошечная звёздочка. Когда она оглядывалась вокруг, то понимала, что на небе одна – одинёшенька. И от этого ей становилось грустно. Звёздочке очень хотелось иметь сестёр, чтобы ловить их и дарить им собственный свет. И тогда она решила обратиться к доброму волшебнику, жившему на высокой – высокой горе. Опустилась она пониже и спросила « Можешь ли ты мне помочь?» Волшебник был старым и мудрым, он хорошо знал, что такое одиночество. А как вы, ребята думаете, что это такое? (ответы детей). Волшебник решил помочь звездочке. Но как только он взмахнул волшебной палочкой, так как она была очень старой, а волшебник очень старался, и от его старания палочка вдруг сломалась. Что же делать? Нужна была новая волшебная палочка, и отправил волшебник звёздочку к волшебному вековому дубу за новой палочкой. И отправилась в путь.

По дороге она встретила медведя, который ещё не совсем проснулся после долгой зимы, сидел и чесал у себя за ухом и думал: « Какое же сейчас время года? Какой сейчас месяц? А какие же весенние месяцы, сколько их и как их названия? Какой день недели, а вчера какой был день недели, какой будет завтра?

Давайте поможем звёздочке и медведю и ответим на все эти вопросы.

Полетела звёздочка дальше и вдруг она увидела лисичку, которая сидела и плакала, она очень хочет пойти в школу, но учитель Филин сказал. Что, прежде всего она должна научиться правильно, составлять числовой ряд. Посмотрите, правильно ли белочка поставила цифры.

Игра « Какой цифры не стало».

Молодцы ребята, помогли лисичке, и она хочет с вами поиграть, у неё есть картинки, а на них нарисованы картинки, Посчитайте про себя, сколько предметов нарисовано такую цифру и покажите.

Выполнила звёздочка задание и отправилась дальше. И вдруг на земле она увидела странные знаки. Что же это такое? Нужно соединить цифры попорядку, и вы узнаете, что там нарисовано. Звёздочка очень обрадовалась, ведь эти рисунки так были похожи на её сестричек звёздочек. И побежала она ещё быстрее. Но тут дорогу ей преградили зайчата, они были очень веселы после долгой зимы, наконец – то наступила весна. «Поиграй с нами, звёздочка, поиграй!

Физминутка

Как живёшь?
Вот так!
А плывёшь?
Вот так!
Как бежишь?
Вот так!
Вдаль глядишь?
Вот так!
Ждёшь обед?
Вот так!
Машешь вслед?
Вот так!
Утром спишь?
Вот так!
А шалишь? Вот так!

Звёздочка очень торопилась, так бежала, что не увидела маму Зайчиху, которая несла полное блюдо печенья, которое она напекла для всех своих друзей. Она столкнулась с ней, и всё печенье рассыпалось. Давайте поможем его собрать и скажем у кого какой формы печенье.

Дети собирают геометрические фигуры и дают им характеристику.

Прибежала звёздочка к волшебнику, принесла ему веточку, но как он ни пытался, ничего у него не получалось. Загрустила наша звёздочка: «Неужели я так и останусь на небе одна – одинёшенька, в последний раз взмахнул палочкой волшебник, и вдруг, она превратилась.… Посмотрите, что это? Как вы думаете? (Ответы детей) Да, действительно это штампы и мы будем ими рисовать. У нас есть волшебное полотно, на котором мы при помощи этих штампов нарисуем сестрёнок для нашей звёздочки.

Дети на ткани рисуют звёзды.

Воспитатель: Ребята, а волшебство еще не кончилось, пока вы были заняты работой, волшебник нам подарил чудесный мешочек, в нём много звёздочек, посмотрите. Воспитатель рассыпает звёздочки на ковре. Найдите две одинаковые звезды, одну оставьте себе, а другу подарите нашим гостям, чтобы никто в этом мире не был одинок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169445-puteshestvie-v-stranu-v-stranu-skazok