- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Входная комплексная работа по английскому языку в 4 классе по УМК «Enjoy English 4» авторы М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева со спецификацией
Спецификация
входной комплексной работы по английскому языку в 4 классе
Дата проведения работы:10.12.2015г.
Количество уч-ся по списочному составу: 5 чел.
Принимали участие в итоговой работе: 5 чел.
На работу отводилось: 45 мин.
Учитель: Козлова В.В.
Цель комплексной работы- отслеживание процесса развития метапредметных УУД учащихся 4 класса для проектирования учебного процесса и принятия своевременных управленческих решений
Назначение работы :
Определить уровня сформированности метапредметных УУД каждого ученика на первоначальном этапе обучения в средней школе.
Определить проблемные зоны в решении задач образования учащихся и определение возможных путей их ликвидации.
Разработать стратегию помощи учащимся, испытывающим трудности в формировании тех или иных метапредметных УУД.
Определить успешность работы педагога по формированию метапредметных УУД учащихся.
Характеристика структуры и содержания КИМ.
Работа состоит из 5 разделов, включающих задания по чтению, письменной речи, а также
задания на контроль лексико-грамматических навыков у учащихся.
В работу по английскому языку включены:
- задания с выбором ответа;
- задания с письменным ответом;
- задание на устный краткий ответ;
- задание на устный развернутый ответ.
Распределение заданий итоговой работы по количеству и типам заданий
ВО – задания с выбором ответа; КО – задания с кратким ответом; РО – задания с развёрнутым ответом;
№ раздела | Раздел работы | Число заданий и предполагаемых ответов | Максимальн. кол-во полученных баллов | Тип заданий |
1. | Чтение | 3 | 3 | ВО |
2 | Письмо | 6 | 6 | КО |
3. | Говорение ( устный краткий ответ) Монологическое высказывание- устный развернутый ответ | 10 10 фраз | 10 2 | РО |
4 | Грамматика | 6 | 6 | ВО |
3. | Лексика | 5 | 6 | КО |
ИТОГО | 33 балла |
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За верное выполнение каждого задания с выбором ответа (ВО) и с кратким ответом (КО) ученик получает 1 балл. Если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка, ответ считается неверным. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Особенности оценивания заданий раздела Говорение представлены в таблице № 1 и № 2. За верное выполнение всех заданий итоговой работы можно получить 33 балла.
Шкала оценивания говорения
Диалогическая речь (ответы на вопросы) Таблица № 1
Учитываемые факторы сформированности умений | Вес каждого фактора в баллах | Критерии оценивания |
Соответствие коммуникативной задаче | 0-2 | 0баллов: ● содержание высказывания не соответствует или частично соответствует поставленной в задании коммуникативной задаче (КЗ); ●отсутствуют логические связи между частями высказывания; ●объем менее 6 фраз; 1 балл: ●содержание высказывания частично соответствует поставленной в задании КЗ; ●тема раскрыта не в полном объеме; ●высказывание не всегда логично; ●объем – не менее 6 фраз; 2 балла: ●содержание высказывания полностью соответствует поставленной в задании КЗ; ●тема раскрыта в полном объеме; ●высказывание содержит не только факты, но и комментарии по теме, выражение личного отношения к излагаемым фактам и обоснование этого отношения; ●высказывание выстроено логически последовательно; ●объем - не менее 6 фраз. |
Шкала оценивания говорения
Монологическая речь Таблица № 2
Учитываемые факторы сформированности умений | Вес каждого фактора в баллах | Критерии оценивания |
Соответствие коммуникативной задаче | 0-2 | 0 баллов: ● содержание высказывания не соответствует или частично соответствует поставленной в задании коммуникативной задаче (КЗ); ●отсутствует выражение своего отношения к затрагиваемой проблеме; ●отсутствуют логические связи между частями высказывания; ●объем менее 10 фраз; 1 балл: ●содержание высказывания частично соответствует поставленной в задании КЗ; ●тема раскрыта не в полном объеме; ●высказывание содержит только факты, отсутствуют комментарии и выражение своего отношения к излагаемым фактам; ●высказывание не всегда логично; ●объем – не менее 10 фраз; 2 балла: ●содержание высказывания полностью соответствует поставленной в задании КЗ; ●тема раскрыта в полном объеме; ●высказывание содержит не только факты, но и комментарии по теме, выражение личного отношения к излагаемым фактам и обоснование этого отношения; ●высказывание выстроено логически последовательно; ●объем - не менее 10 фраз. |
Обобщённый план
Порядковый номер задания | Проверяемые виды деятельности, умения и навыки | Коды проверяемых элементов | Уровень сложности задания | Тип задания | Примерн. время выполн. задания (мин) |
1. | Понимание в прочитанном тексте запрашиваемой информации. | 2.3 | Базовый | ВО | 8 |
2. | Лексическая сочетаемость слов в коммуникативно-значимом тексте. | 5.3.3 | Базовый | КО | 5 |
3. | Орфографические навыки. | 3.1.1 | Повышенный | КО | 10 |
4. | Ведение диалога-расспроса. | 2.1.1.2. | Базовый | РО | 5 |
5. | Умение рассказать о себе и своей семье. | 2.1.2.1. | Базовый | РО | 12 |
Итоги работы
Класс | Кол-во учащихся | Выполняли работу | Результаты | СОУ | успеваемость | Средний балл | Качество знаний% | |||||||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||||||||
4 | 5 | 5 | 1 | 2 | 2 | 0 | 60% | 100% | 3,8 | 60% | ||||
Общий показатель адаптации к школьному обучению
Проверяемые УУД | Низкий уровень (%) | Базовый уровень (%) | Повышенный уровень (%) |
Личностные | 0 | 100 | 0 |
Регулятивные | 0 | 100 | 30 |
Познавательные | 0 | 100 | 0 |
Коммуникативные | 0 | 100 | 0 |
Обобщенный показатель | 0 | 100 | 30 |
Бланк правильных ответов (ключ для проверки)
№ задания | Правильные ответы и предполагаемые фразы |
1 задание | 2) 1) 2) |
2 задание | 1My name is….. 2) I am…… years old. 3.I was born ……. 4. I live in Russia. 5. I like to play ….. 6. I have got a pet. |
3задание | 1 I am from Russia 2 I have a cup of tea and porridge for breakfast. 3 There are three rooms in my flat. 4.Myfavourite season is …… 5. Yes, I `ve got. 6. The spring months are March, April, May. 7. I wear a coat and boots in spring 8. My favourite animal is a tiger. It is fast. 9. My favourite sport is tennis. 10I like to play tennis. |
4 задание Грамматика | 1 ) 1 2) 1 3) 2 4) 1 5) 2 6).1 |
5 задание Лексика | 1)c. 2)f 3)e. 4) b 5)a |
Входная комплексная работа по английскому языку в 4 классе | |||||||
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169707-vhodnaja-kompleksnaja-rabota-po-anglijskomu-j
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.