Непонятное понятно или на короткой ноге с иностранцами Тематическое планирование и пояснительная записка к курсу по страноведению для средней и старшей школы

Непонятное понятно или на короткой ноге с иностранцами

Тематическое планирование и пояснительная записка к курсу по страноведению для средней и старшей школы.

«Культурный шок» - это то, что испытывает человек, встречаясь с другой культурой, с другим менталитетом.

Данная программа предназначена для учащихся средних и старших классов, изучающих английский язык и имеющих основные знания об англоязычных странах.

Изучение страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности, благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком.

Страноведческое содержание этого курса направлено на обеспечение возможности изучать национальную культуру английского, американского, канадского, австралийского и новозеландского народов.

Преподаватели иностранных языков, переводчики, а в последнее время и огромное количество учащихся сталкивается с этим особенно часто, так как находятся на стыке двух культур, на узкой пограничной полосе между культурой своей страны и культурой страны изучаемого языка.

В связи с интенсивными процессами социокультурной интеграции в современном мире возникает актуальная необходимость формировать и развивать у учащихся толерантное отношение к межкультурным различиям посредством их критического осмысления. У большинства школьников изучающих английский язык, знание социокультурных особенностей страны изучаемого языка ограничивается общей страноведческой информацией о праздниках и традиция, первичных представления о повседневной жизни. В то время как знания о нормах и общепринятых правилах поведения в обществе, то есть основы социокультурной компетентности, отсутствуют. Проблема заключается в том, что учащиеся не способны критически воспринимать и осмысливать как свою, так и изучаемую культуру.

Важным представляется развитие восприимчивости учащихся к иноязычной культуре, формирующейся в процессе изучения системы ценностей культур стран, где говорят по-английски. Помимо восприятия новой информации о культуре другой страны, необходимо обучать школьников рассуждать, высказывать свое мнение и выражать свое отношение к изучаемому материалу.

Значимость социокультурного компонента в обучении английскому языку и необходимость включения текстов социокультурного содержания в школьные учебники в настоящее время не оспаривается. Однако в большинстве случаев задания на формирование и развитие критического мышления ограничиваются простой констатацией социокультурных фактов, а не в рассуждении, выражении собственного мнения, приводит к формированию у учащихся односторонних отношений типа «моя – чужая», «хорошая – плохая» культура.

Большое внимание в данном курсе уделяется формированию критического мышления посредством выполнения таких заданий, как ролевая игра, разработка проекта, интервьюирование, разрешение конфликтных ситуаций и т.д. Материл для критического осмысления предлагается посредствам чтения и слушания текстов социокультурной тематике и т.д. Все предложенные задания построены по трехфазовой структуре, включающей подготовительный, исполнительный и заключительный этапы.

В данном курсе предложены задания, способствующие развитию критического мышления на основе социокультурного материала, содержащегося в текстах, вопросах проблемного характера, комментирование информации, представленной в круговой диаграмме о популярности использования того или иного языка, обоснование актуальности изучения. Социокультурный компонент ролевой игры представлен в виде основного вопроса обсуждения – возможного выбора между английским зыком и родным языком.

Обычно на наших уроках английского языка присутствует материал по страноведению англоговорящих стран, но, как правило, он исторического характера. Я же предлагаю сделать своеобразный курс современного страноведения.

Если вы, уважаемые педагоги, аккуратно отнесетесь к творческим работам своих учеников, бережно собирая их, то в конце учебного года (четверти, полугодия) можно подшить иллюстрации ребят по разным темам в один самодельный журнал «Страноведческий журнал про них и их очень загадочную жизнь». В названии вашего с ребятами рукотворного журнала, разумеется, возможны варианты.

Пока же плакатики и иллюстрации учащихся не подшиты, интересно и полезно устраивать конкурсы страноведческих плакатов. При этом не следует ограничивать ребят иллюстрированием лишь только тех реалий языка и культуры, которые вы с ними изучаете в курсе. Пусть они находят свои «страноведческие загадки» и приносят их в учебную аудиторию для коллективного обсуждения.

Данный страноведческий курс будет полезен учащимся средней и старшей школы не только в качестве дополнительных сведений о странах изучаемого языка и разностороннего развития, но и может послужить в качестве подготовки по отдельным аспектам к олимпиаде и выпускным экзамена, где тоже часто встречаются вопросы страноведческого характера. Учащимся будет интересно и познавательно узнать о странах, их нравах, подробнее изучить их историю и политическую структуру, сравнить себя с подростками стран изучаемого языка, а значит стать ближе с тем, что они изучают.

Ниже предложено примертое тематическое планирование данного курса.

Удачи вам и вашим детям в достижении цели!

Тематическое планирование

1 час в неделю 34 недели в год

Как все начиналось 10 часов

История становления Англии

Англия и ее колонии

Что представляло собой США у истоков истории

Что общего в истории нашей страны и стран изучаемого языка

Традиции и праздники до и после 6 часов

Появлении традиций и праздников

Особенности празднования

Как должно и как есть

Политика дело тонкое 6 часов

Политика Англии и глава государства

Как правит президент и Белый дом

Образование и карьера во всем мире 5 часов

Знаменитые университеты Англии и образовательный процесс

Как и где можно получить образование в США

Сходства и различия образовательного процесса в странах изучаемого языка и в нашей стране

Молодежь и их привычки

Взаимоотношения наших стран

Давайте будем учить наших учеников ориентироваться в современной повседневной жизни англоязычных стран, а не теряться в ней, ведь живой английский язык должен непременно вписываться в структуру нашего любого языкового урока и занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169628-neponjatnoe-ponjatno-ili-na-korotkoj-noge-s-i