- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплексно тематическое планирование
2372
0
Тема: Мир диких животных: звери, птицы, рыбы.
Сроки: 2-4 неделя января
Итоговое мероприятие:Выставка детского творчества.
Содержание работы: Расширять представления детей о диких животных родного края, особенностях их питания, внешнего вида, о жизни диких животных в лесу зимой: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке. Учить узнавать по внешнему виду и называть. Установление связей между особенностями внешнего вида, поведением и условиями обитания. Понимание детьми роли человека в нарушении и сохранении целостности конкретной экосистемы, освоения правил поведения в ней. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Числа и цифры 1 – 9. Е.В. Колесникова стр. 48.з.17 ФЭМП Порядковый счет, сравнение смежных чисел квадрат, логические задачи Е.В.Колесникова стр 50. з.18 ФЭМП Число и цифра 10. Колесникова стр.53 з.19 Ознакомление с окружающим «Животный мир средней полосы» Н.Г.Зеленова Л.Е.Осипова стр63. Ознакомление с природой «Как лесные звери – белка, заяц, медведь, лиса – проводят зиму в лесу» С.Н.Николаева стр.45 Ознакомление с окружающим «Как люди помогают лесным обитателям» Горбатенко стр.92 Ручной труд. «Лебеди в пруду» Е.А.Короткова стр. 13 Конструирование «Цирк» З.В.Лиштван Ручной труд. «Птицы» | Беседа Тема: «Как животные к зиме готовятся» (смена шубки на более теплую и менее заметную), «Как человек заботится о животных», «Почему их называют дикие», «Кто заботится о диких животных», «Птицы зимой». «Животные наших лесов», «Зимующие птицы» Просмотр фильмов по теме, иллюстраций, слайдов. Чтение рассказов, художественной литературы. Загадки, пословицы, поговорки. -Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Кто, где живет», «Чей детеныш», «Кто лишний», «Угадай животное», «Птицы зимующие и перелетные», «Рассели животных», «Назови животных родного края». С/р. игра: «Поход в лес», «Зоопарк». Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Формировать привычку мыть руки и умываться по мере необходимости. Формирование привычки бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников. Формировать привычку помогать взрослым протирать игрушки. Закреплять умения выполнять различные поручения. Привлечение детей к ремонту книг, настольно – печатных игр. | Рисование «Снегири на ветках» Комарова стр. з. Рисование «Лиса – кумушка, лиса - голубушка» И.А.Лыкова Рисование «Рыбы большие и маленькие» Т.А.Копцева стр.99 з.1 - а Рисование «Сказочные птицы» О.А.Соломенникова стр.59 з.65 Рисование «Дикие звери наших лесов» Т.А.Копцева стр.104 з.6 Рисование «Семья бурых медведей» Т.А.Копцева стр.103 з.4 - б Лепка «Зайчик» Т.С.Комарова стр.22 з.54 Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме» Т.С.Комарова стр.23 з.59 Лепка «Зоопарк для кукол» Т.С.Комарова стр.109 з.105 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Чтение главы из книги А.Милна «Вини – Пух и все – все – все» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр.95 з.12 Коммуникативное Пересказ сказки «Петух да собака» О.С.Ушакова стр.74 з.17 Чтение художественной литературы Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр.96 з.13 Коммуникация Буква Ю. Чтение слогов,слов. Е.В.Колесникова стр.38 з.13Чтение художественной литературы Чтение норвежской народной сказки «Пирог» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр.94 з.11 Коммуникация Пересказ сказки «Лиса и кувшин» О.С.Ушакова стр.88 з.21 Чтение художественной литературы «Разговор через форточку» Б.Брехт, «Письмо простое и письмо с хитростью» В.Бианки, «Синичкин календарь. Январь. Февраль» В.Бианки, «Волк», «Сороки» Н.Сладков, «Белка с бельчатами», «Зайчиха», «Лиса с лисятами», «Рысь», «Кто чем занят зимой» Е.Чарушин, «Покормите птиц зимой» А.Яшин, «Мохнатая азбука» Б.Заходер, «На лесной полянке. Зима». Г.Скребицкий | Пальчиковая гимнастика «Найди животных » «В гости к кошке» «Гусеница» «Где вы рыбки?» «Мишка», Подвижные игры «Найди животных», «Скачет зайчик» «Быстро зайку догоняй » «Медведи и пчелы» «Щука » «Лошадки» «Птичка и птенчики», «Волк во рву» «Гуси – лебеди » «Гуси» «Цапля на работе», «Караси и щука», «Совушка», «Зайцы в огороде » Физкультминутки «Три медведя » «Мы на карусели сели», «Совушка – сова», «Птички в гнездышках сидят» |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание иллюстраций «Дикие животные», внесение атрибутов для с/р. игр, наблюдения на прогулке за птицами. | |||||
Работа с родителями: - Консультация «Животные и дети », «Где и как зимуют животные нашей страны». - Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за птицами. |
Тема: Родной город - Самара
Сроки:1 неделя февраля
Итоговое мероприятие: творчество детей «Мой любимый город».
Содержание работы: Расширение представлений детей о родной стране. Формирование интереса к « малой Родине». Рассказы детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях прославивших родной край. Рассказы детям, что Москва – главный город, столица нашей Родины. Знакомство с флагом и гербом России, мелодией гимна. Воспитывать любовь к родным местам, гордость за красоту и богатство родного края.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Числа от 1 до 10., сложение числа 10 из двух меньших. Е.В.Колесникова стр.55 з.20 Ознакомление с окружающим миром « Родной город» Н.Г.Зеленова Л.Е.Осипова стр.53 Конструирование «Улица города» З.В.Лиштван стр.110 | Беседа: Тема: «Мой город», «Волга – кормилица» Н.Г.Зеленова Л.Е.Осипова стр. 56 «Достопримечательности города», «Улица, на которой я живу», «Кто прославил наш город», «Что есть в нашем городе для детей», «Здания разного назначения» (стр.24 Зеленова), «Отдых в нашем городе» (стр.26 Зеленова), «Города нашего края» (Аверина стр.90), «О городе Самаре» (Аверина стр.86), «Село, в котором я живу». Просмотр фильмов по теме, иллюстраций, слайдов. Чтение рассказов, художественной литературы. Загадки, пословицы, поговорки. Дидактические игры: «Где я живу», «Для чего предназначено это здание», «Угадай по описанию», «Родные улицы», «Жилое – нежилое», «Дострой дом» стр.105 Швайко. С/р. игра: « Путешествие по городу », «Едем в парк», «Идем в театр». Самообслуживание и элементарный бытовой труд Формировать привычку следить за своими вещами Развивать желания помогать друг другу. Формировать умения самостоятельно раскладывать подготовленные материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитры, протирать столы. Привлечь детей к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарникам, помощи взрослым в создании фигур и построек из снега. Оформление альбома «Мой город Самара». | Рисование «День города» Рисование «Машины нашего города» Комарова стр.76 з.57 Аппликация «Построим новый микрорайон города» Г.С.Швайко стр.115 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Чтение сказки «Хитрый Буратино» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр.120 з.33 Коммуникация Буква Е.Чтение слогов, слов. Составление предложений. Е.В.Колесникова стр. 40 з.14 Чтение художественной литературы Е.Карасев «Город – герой», З.Александрова «Родина», С.Баруздин «Страна, где мы живем», Н.Забила « «Наш край», Л.Некрасов «Это наша Родина», М.Матусовский «С чего начинается Родина». | Пальчиковая гимнастика «Кораблик», «Дом», «Апельсин», «Шарик», «Зимняя прогулка». Подвижные игры «Звонарь», «Пустое место», «Найди и промолчи», «Что игрушка расскажет о себе», «К своему флажку беги», «Выручай», «Море волнуется», «Кто позвал», «Кто сделает меньше шагов», «Третий лишний», «Перенеси предметы», «Эстафета с кубиками», «Волшебные ворота», «Два Мороза» Физкультминутки «Облако», «Совушка - сова», «Ветер дует нам в лицо». |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание российской символики, слушание гимна, рассматривание иллюстраций с достопримечательностями родного города. | |||||
Работа с родителями: - Консультация «Как провести выходной день с детьми», «Достопримечательности, культура, традиции родного города». |
Тема: Транспорт. Правила дорожного движения.
Сроки: 2 неделя февраля
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества:
Макет улицы
Содержание работы: Уточнение знаний детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомство с названием ближайших в детском саду улиц и улиц, на которых живут дети.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, _. Е.В.Колесникова стр.56 з.21 Ознакомление с окружающим миром «Улица большого города» Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова стр.19 Конструирование «Постройка трамвая» З.В.Лиштван стр.103 | Беседа Тема: «Как переходить улицу», «Что мы видели на улице», «Для чего нужен светофор», «Как вести себя на улице», «Учимся соблюдать ПДД», «Переходим через улицу», «Что я знаю о правилах дорожного движения». Просмотр фильмов по теме «Как Незнайка переходил улицу», иллюстраций, слайдов. Чтение рассказов, художественной литературы. Загадки, пословицы, поговорки. Дидактические игры: «Будь внимателен», «Назови знак», «Угадай машину», «Красный, желтый, зеленый», «Осторожно, пешеход», «О чем говорит светофор», «Покажи такой знак», «Найди и назови», «Какой огонек зажегся». С/р. игра: «Нам на улице не страшно», «Улица большого города». Проект «ПДД» Самообслуживание и элементарный бытовой труд Совершенствовать умения аккуратно складывать вещи на стульчик перед дневным сном. Формировать привычку убирать постель после дневного сна. Привлекать детей к труду на прогулке (дорожки очищать от снега, посыпать дорожки песком) Изготовление дорожных знаков, макета улицы. | Рисование «Автобус едет по улице» Т.С.Комарова стр.52 Рисование «Грузовая машина» Т.С.Комарова стр.59 з.34 «Машины на дороге» Г.С.Швайко стр.108 з.5 Аппликация «Машины на улицах города» (коллективная работа) Г.С.Швайко стр. 108 з.5 и Т.С.Комарова стр.60 з.35 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Чтение сказки Д. Родари «Дудочники и автомобиль» Коммуникация Пересказ рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки» О.С.Ушакова стр.97 з.25 Чтение художественной литературы М.Ильин Е.Сегал «Машины на нашей улице», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», М.Кривеч «Школа пешехода», Г.Георгиев «Светофор, О.Тарутин «Переход», Михалков «Моя улица», «Дядя Степа милиционер», В.Клименко «Зайка велосипедист». | Пальчиковая гимнастика «Осень», «Найди животных», «Урожай», «Если пальчики грустят», «Путешествие и зайцы», «Солнышко и дождик», «Кот Васька», «Лиса и куры», Подвижные игры «Светофор», «Зеленый огонек», «Щука», «Солнышко и дождик», «Цапля на работе», «Баба яга», «Золотые ворота», «Сосед, подними руку». «Грибы да ягоды» « Гуси», «Нитка и иголка», «Охотники. Физкультминутки «Ловкий Джек»», «Аист», «Считай и делай», «Будем прыгать и скакать», «Аист» |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание иллюстраций, внесение атрибутов для с/р. игр, масок для подвижных игр, наблюдения на прогулке за транспортом и пешеходами. |
Работа с родителями: - Консультации «Безопасность детей на улицах» - Анкета «Лучший способ сохранить свою жизнь на дорогах – соблюдать правила дорожного движения». - Родительское собрание «Безопасность детей на улицах» |
Тема: Российская армия.
Сроки: 3 - 4 неделя февраля
Итоговое мероприятие: Детское творчество
Спортивный праздник «День защитника Отечества».
Содержание работы: Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | |||||||
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность | |||||||
ФЭМП Решение задач на сложение и вычитание. Е.В.Колесникова стр.59 з.22 Л.В.Куцакова стр. ФЭМП Решение примеров на сложение и вычитание. Колесникова стр.60 з.23 Ознакомление с окружающим миром «Богатыри земли русской» Аверина стр.71 з.13 Ознакомление с природой «Охранять природу – значит охранять Родину» О.Ф.Горбатенко стр.240 Конструирование «Постройка военного корабля» З.В.Лиштван стр. 101 Конструирование Моделирование из бумаги.В «Самолет» Т.Б.Сержантова стр.171 | Беседа: Тема: Рассказ воспитателя о Российской армии, о воинах, которые защищают нашу Родину. «Кто такие защитники Отечества», «Пограничники», «Моряки», «Танкисты», «Артеллеристы», «Пехотинцы» Рассматривание фотографий дедушек, пап, времен службы в армии. Дидактические игры: «Определи род войск», «Боевая технтка», игры с солдатиками. С/р. игра: «Пограничники», «Летчики», «Моряки». Самообслуживание и элементарный бытовой труд Закреплять умения замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде. Формировать привычки сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Привлечение детей к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарникам. Закреплять умения создавать объемные фигуры из бумаги. Изготовление подарков для родных пап и мальчиков. | Рисование «Мой папа защитник» Е.А.Короткова стр.107 Рисование «Наша армия родная » Комарова Рисование «Солдат на посту» Т.С.Комарова стр.83 з.66 Рисование «Пограничник с собакой» Т.С.Комарова стр.85 з.70 Лепка «Пограничная собака» Т.С.Комарова стр.81 з.63 Аппликация «Матрос с сигнальными флажками » Комарова стр.82 з.65 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Чтение сказки Д.Родари «Волшебный барабан» Н.В.Гавриш стр.115 з.29 Коммуникативное Буква Е. Чтение слогов, слов. Е.В.Колесникова стр.42 з.15 Чтение художественной литературы Составление описательных рассказов по пейзажной картине И.Шишкина «Зима» Н.В.Гавриш стр. 126 з.39 Коммуникативное Пересказ рассказа Я.Тайца «Послушный дождик» О.С.Ушакова стр.106 з.29 Чтение художественной литературы Я.Длуголенский «Что могут солдаты», А.Митяев «Шапка не велит», З.Александрова «Дозор», В.Малков «Будем в армии служить», И.Кульская «О брате». | Пальчиковая гимнастика «Букет цветов», «Гусеница», «Грибы да ягоды». Подвижные игры «К дереву беги», «Веселый садовник», «Горелки», «Шишки, желуди, орехи», «Веночек», «Найди свой цвет», «Найди свою пару», «Догони свою пару». Физкультминутки «Ловкий Джек»», «Аист». | ||||||||
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание иллюстраций род войска, книг, внесение атрибутов для с/р. игр, масок для подвижных игр. Работа с родителями: - Приглашение пап на утренник, посвященный дню Защитника Отечества. - Консультация «Авторитет – основа воспитания» | ||||||||||||
Тема: 8 Марта.
Сроки: 1 - 2 неделя марта
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Портрет мамы»
Праздничный концерт для мам и бабушек.
Содержание работ: Организация всех видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радовать близких добрыми делами.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательскадеятельноть | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Установление соответствия между цифрой и количеством предметов, знаки <, >. Е.В.Колесникова стр.62 з.24 ФЭМП Решение задач на сложение и вычитание. Колесникова стр.64 з.25 Ознакомление с природой «Подарок дорогому человеку: маме, бабушке, сестренке » С.Н.Николаев стр.71 Ознакомление с окружающим миром «Наши мамы» Конструирование Постройка театра З.В.Лиштван стр.126 Конструирование Моделирование из бумаги открытка с сюрпризом «Матрешка» Л.В.Куцакова стр.41 | Беседа Тема : «Наши мамы», «Мамина работа», «Как мы помогаем маме», «Какие у нас девочки», «Как мы поздравляли маму», «На кого я хочу быть похожим». Просмотр фильмов по теме, иллюстраций, слайдов. Чтение рассказов, художественной литературы. Загадки, пословицы, поговорки. Дидактические игры: «Да – нет», «Что подаришь маме», «Будь внимателен», «Скажи ласково», «Найди свою маму». С/р. игра: «Семья», «Праздник мам». Самообслуживание и элементарный бытовой труд Формировать привычку мыть руки и умываться по мере необходимости. Совершенствовать умения одеваться и раздеваться во время дневного сна. Формировать привычку помогать взрослым протирать игрушки. Закреплять умения выполнять различные поручения. Уход за растениями. Совершенствовать умения работы с бумагой Изготовление подарков для девочек, украшения для мамы из пуговиц. | Рисование «Картинка (открытка) к 8 Марта» Т.С.Комарова стр.89 з.76 Рисование «Панно «Красивые цветы»» Т.С. Комарова стр.90 з.78 Рисование «Весенний букет» Рисование «Портрет мамы» Е.А.Короткова стр.115 или Г.С.Швайко стр.90 Лепка «Цветы для бабушки ». Комарова стр. Аппликация «Русская матрешка» Е.А.Короткова стр.46 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр.116 з.30 Коммуникативное Звук и буква И. Чтение слогов, слов. Е.В.Колесникова стр.44 з.16 Чтение художественной литературы Заучивание стихотворения А.Прокофьева «Веснянка» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр. 122 з.35 Коммуникативное Закрепление пройденного материала. Е.В.Колесникова стр.46 з.17 Чтение художественной литературы Г.Виеру «Мамин день», н.с. «Кукушка», «Е.Благинина «Посидим в тишине», Л.Пантелеев «Рассказы о Белочке и Тамарочке», И.Косяков «Все она». | Пальчиковая гимнастика « В гости к кошке», «Гусеница», « Найди животных», «Мишка», « Это звери» Подвижные игры «Белые медведи», «Перелет птиц». «Зайцы в огороде», «Где кто живет?», «Укротитель зверей», «Хитрая лиса», « Караси и щука» Физкультминутка « Считай и делай» |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание иллюстраций, книг, внесение атрибутов для с/р. игр, масок для подвижных игр. |
Работа с родителями: - Приглашение мам и бабушек на утренник, посвященный женскому празднику. - Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно – ролевой игры. |
Тема: Моя семья
Сроки: 3 неделя марта
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Портрет моей семьи»
«Древо семьи» - конкурс
Содержание работ: Углубление представлений ребенка о семье и ее истории; о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрение посильного участия детей в подготовке различных семейных праздников, выполнения постоянных, обязанностей по дому.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Решение задач на вычитание. Е.В.Колесникова стр.66 з.26 Ознакомление с окружающим « Мама, папа, я – семья» Конструирование Постройка дома для семьи матрешек. З.В.Лиштван стр.106 | Беседа: «Моя семья», «Древо семьи», «Как проводятся в семье вечера и выходные дни», «Как я помогаю дома», « Бабушка и дедушка» рассказ детей. «Обязанности членов семьи»,» Моя родословная» «История моей семьи», «О дружбе и друзьях». «Моя семья», «Древо семьи», «Как проводятся в семье вечера и выходные дни», «Как я помогаю дома», « Бабушка и дедушка» рассказ детей, «Традиции в моей семье», «Обязанности членов семьи», «Кто обо мне заботится». Дидактические игры: Л.В.Артемова стр.55-65» «Найди волшебные слова», «Собери всю семью «Члены моей семьи», «Добрые слова», «Как сказать, чтобы не обидеть» С/р. игра: «Большая семья», «День рождения». Самообслуживание и элементарный бытовой труд Развивать желание помогать друг другу. Формировать привычки добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, аккуратно убирать игрушки на свои места. Изготовление рамки для семейной фотографии. Л.В.Куцакова стр.50 | Рисование «Моя дружная семья» Рисование «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой». Т.С.Комарова стр.99 Лепка «Ваза для цветов» Г.С.Швайко стр.76 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр. 99 з.15 Коммуникативное Пересказ сказки В.Сутеева «Кораблик» Е.В.Ушакова стр.110 з.31. Чтение художественной литературы С.Махоткин «Фотография», Ю.Яковлев «Мама», М.Яснов «Я рисую маму», Я.Аким «Моя родня», «Кто кому кто», Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша», С.Махоткин «Воскресенье», М.Зощенко «Показательный ребенок» | Пальчиковая гимнастика «Вся семья», « Осень», «Найди животных», «Мы капусту солим», «Где вы рыбки?» Подвижные игры «Попади в корзину», «Огородники», «Ягоды», «Не упади в реку», «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем», «Ровным кругом». Физкультминутка « Считай и делай», «Слушай, делай». |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание семейных фотографий, внесение атрибутов для с/р. игр, масок для подвижных игр. |
Работа с родителями: - Конкурс «Древо семьи». - Консультации: «Семья и семейные ценности», «Культура рождается в семье». - Анкета: «Познай своего ребенка» - «Проявляет ли ваш ребенок заботливое отношение к вам и другим членам семьи». - Беседа с родителями о значении матери, отца, других членов семьи и сверстников, младших, старших детей в развитии взаимодействия ребенка с социумом. |
Тема: Мебель. Посуда.
Сроки: 4 неделя марта
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Посуда»
Содержание работы: Обогащение представлений детей о мире предметов. Развитие умения определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закрепление умения сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу), классифицировать их (посуда – фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая). Закрепить обобщающее понятие «посуда», «мебель». Классификация посуды: кухонная, столовая, чайная. Классификация мебели: кухня, прихожая, жилая комната, спальня. Рассказы о том, что любая вещь создана трудом многих людей.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет. Е.В. Колесникова стр.68 з.27 Ознакомление с природой « » Использование ИКТ. Конструирование «Мебель для матрешки» Куцакова | Беседа: Тема: «Для чего человеку мебель», «Из чего мы едим», «Для чего служит чайный сервиз», «Какая мебель в твоей комнате», «Из какого материала сделана посуда», «Какая бывает посуда», «Мебель в ваше доме», «Что такое интерьер». Дидактические игры: «Что здесь лишнее», «Загадай и отгадай», «Определи место для предмета», «Узнай по описанию», С/р. игра: «В кафе», «Мебельный магазин». Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам и вещам сверстника. Формировать умения самостоятельно убирать материал для занятий. Уход за мебелью. Уход за посудой на примере произведения К.Чуковского «Федорино горе» Закрепить правила обращения с посудой. | Рисование «Посуда» Т.А.Копцева стр.115 з.7 «Ваза украшенная хохломской росписью» Т.С.Комарова стр.24, стр.78 з.60, стр.85 з.69 Рисование «Чайная чашка украшенная гжельской росписью» Т.С.Комарова стр.30 з.96 Лепка «Кувшинчик» Т.С.Комарова стр.88 з.74 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Литературная викторина «поэты детям». Чтение стихотворений А.Барто, С.Михалкова О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр.112 з.26 Коммуникативное Составление описательного рассказа о предметах посуды. О.С.Ушакова стр.58 з.12. Чтение художественной литературы К.Чуковский «Муха – Цокотуха», К.Чуковский «Федорино горе», С.Маршак «Откуда стол пришел». | Пальчиковая гимнастика «Лодочка», «Апельсин», «Шарик», «Дом», «Друзья – садоводы», «Кораблик». Подвижные игры « Утка и гусь», «Зайцы в огороде», «Караси и щука», «Перелет птиц», «Галки летают», «Ловля бабочек», «Птички и клетка» «Где кто живет?», «Птички и филин», «Ловишки», «Хитрая лиса», «Кот и мыши», «Жмурки», «Съедобное – несъедобное». Физкультминутки «Три медведя», «Теремок», «Буратино», «Ветер». |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание книг, иллюстраций, внесение атрибутов для с/р игры, масок для подвижных игр, наблюдения детей во время накрывания на стол. |
Работа с родителями: - Анкета «Как мы проводим вечера и выходные дни» - Рекомендации родителям по необходимости закрепления умений и навыков полученных в ходе образовательного процесса дома. - Информирование родителей о ходе образовательного процесса: тема недели. |
Тема: Мир одежды и обуви.
Сроки: 5 неделя марта
Итоговое мероприятие: Детское творчество
Содержание работы: Формировать знания детей о назначении и функциях одежды, обуви, необходимых для жизни человека, устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды и обуви. Закрепить умение классифицировать одежду и обувь по сезонам, называть детали одежды. Воспитывать бережное отношение к одежде, обуви, интерес к миру вещей.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Решение математической загадки. Е.В. Колесникова стр.70 з.28 Ознакомление с окружающим «Сошьем Дуне сарафан», «Одежда» Т.В.Аверина стр.59 з.9, стр.62 з.10 Конструированиеи Моделирование из бумаги «Шляпка для Красной Шапочки» Т.Б.Сержантова стр.14 «Колпак Петрушки» стр.15 | Беседа: Тема: «Одежда», «Обувь», «Кто шьет одежду», «Люди швейной промышленности». Просмотр фильмов по теме, иллюстраций, слайдов. Чтение рассказов, художественной литературы. Загадки, пословицы, поговорки Дидактические игры: «Из чего сшито платье», «Какую одежду, обувь носят зимой», «Поможем кукле одеться на прогулку», «Какая ткань», «Найди и назови», «Оденем кукол на прогулку». С/р. игра: «Наряжаемся в гости», «А.телье» Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Совершенствовать умения одеваться и раздеваться, не отвлекаясь Формировать привычку следить за своими вещами. Совершенствовать умения одеваться и раздеваться до и после прогулки, аккуратно раскладывать вещи в шкафчике. Развивать желания помогать друг другу. Формировать умения самостоятельно раскладывать подготовленный материал для занятий. | Рисование «Фартук для дымковской куклы » Г.С.Швайко стр.62 з.8 Рисование «Девочка в нарядном платье» Т.С.Комарова стр.48 з.21 Аппликация «Одежда для бумажных кукол» Г.С.Швайко стр. 144 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Литературная викторина «Наши любимые книги» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр.125 з.38 Коммуникативное Звуки Г – К, К – КЬ, Г – ГЬ. Буквы Г,К. Чтение слогов, составление и условная запись предложения. Чтение художественной литературы С.Михалков «Дядя Степа», С Михалков «А что у вас?», А. Кузнецова «Мы поссорились с подругой», В.Товаркова «Детский сад» | Пальчиковая гимнастика «Наша семья», «Пятачок», «Белка», «Дом», «Друзья – садоводы», «Кораблик». Подвижные игры «Догони свою пару», «Отгадай, чей голосок», «Поймай комара», «Ловишка, бери ленту», «Солнышко», «Гуси», «Нитка и иголка», «Жмурки», «Съедобное – несъедобное», «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем», «Попади в корзину», «Ровным кругом», «Горелки», «Найди свою пару». Физкультминутки «Назови скорее», «Теремок», «Стрекоза», «Самолет». |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание швейных принадлежностей, ассортимента тканей, профессий, внесение атрибутов для с/р. игр, масок для подвижных игр. |
Работа с родителями: - Консультации по теме: « Воспитание у детей привычки следить за своими вещами» - Конкурс «Одежда для куклы» (из ткани, из бумаги наклеенная на картон) |
Тема: Как жили наши предки?
Сроки: 2 неделя апреля
Итоговое мероприятие: Творчество детей.
Содержание работы: Формирование элементарных представлений об истории человечества (истории жилища, транспорта, коммуникации, письменности, предметов быта, одежды и т.д.)
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Решение задач. Е.В. Колесникова стр.71 з.29 Ознакомление с окружающим «Игрушки наших мам и бабушек» Т.В.Аверина стр.83 з.17 Конструирование «Постройка дома» З.В.Лиштван стр.106 | Беседы: Тема: «Прошлое посуды», «Откуда появилась мебель», «Что обували и одевали люди в древности», «Откуда появились часы», «Кто изобрел транспорт», «Как шили одежду в древности», «Во что играли раньше дети». Рассматривание иллюстраций об одежде прошлого, мебели, посуды, игрушек, транспорта. Рассматривание изделий из камня, резины, дерева Просмотр фильмов по теме, иллюстраций, слайдов. Опыты с мячом. Чтение рассказов, художественной литературы. Загадки, пословицы, поговорки Дидактические игры: «Подбери картинку», «Что лишнее», «Что теплее». Самообслуживание и элементарный бытовой Труд Формировать привычку самостоятельно мыть руки и лицо по мере необходимости. Совершенствовать навыки пользования носовым платком. Формировать привычки сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Изготовление кукол – кувадок. | Рисование Русская матрешка» О.А.Соломенникова стр.89 з.8 Рисование «Оденем Ваню и Маню в русский костюм» О.А.Соломенникова стр.74 з.14 Аппликация «Пошла Маня на базар» О.А.Соломенникова стр.35 з.21 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам. О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр. 102 з.18 Коммуникативное Звуки Д – ДЬ, Т – ТЬ. Буквы Д – Т. Чтение слогов, предложений. Е.В.Колесникова стр.50 з.19 Чтение художественной литературы | Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка», «Береза», «Рыбки», «Дом», «Если пальчики грустят», «Кораблик».Подвижные игры «Северный и южный ветер», «Пастух и волк», «Выручай», «Лошадки», «Мышеловка», «Третий лишний», «Море волнуется». «Птички в домиках», «Наперегонки парами», «Кто позвал?», «Пожарная команда», «Эстафета с кубиком», «Поймай мяч», «Плетень». Физкультминутки «Назови скорее», «Раз – согнуться» «Стрекоза», «Самолет». . |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание иллюстраций, книг, внесение атрибутов для с/р игр, масок для подвижных игр. |
Работа с родителями: -- Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения. - Консультация: «Игрушки наших мам и бабушек ». |
Тема: Загадки космоса.
Сроки: 3 неделя апреля
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества.
Содержание работы: Формирование представлений о космонавтах, космосе. Чувство гордости за наш народ, желание подражать героям космоса.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Порядковый счет, решение математической загадки. Е.В. Колесникова стр.73 з.30 Ознакомление с природой «Береги свою планету» О.Ф. Горбатенко стр.244 и интернет Конструирование «Космический корабль» | Беседа Тема: «Полет на луну», «Кто изучает космос», «Первый космонавт», «Белка и стрелка в космосе», «Профессия – космонавт», «Планеты солнечной системы». Рассказ воспитателя о космической станции. Просмотр фильмов по теме, иллюстраций, слайдов. чтение рассказов, художественной литературы. Загадки, пословицы, поговорки. Дидактические игры: «Назови планету», «Найди лишнее», «Солнечный круг», «Звезды на небе». С/р игра: «Мы тоже в космос полетим», «Исследователи новой планеты». Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Формировать привычки самостоятельно мыть руки и лицо по мере необходимости. Совершенствовать навыки пользования носовым платком. Формировать привычки сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Закреплять умения создавать объемные фигуры из бумаги. | Рисование « Чудо – планета», «Звезды и планеты» Т.А.Копцева стр.117 з.10 Рисование « Космическое путешествие» Т.А.Копцева стр.174 Аппликация «Космос» Е.А.Короткова стр.61 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Чтение стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа» О.С.ушакова, Н.В.Гавриш стр.108 з.22 Коммуникативное Буква В – Ф. Звуки В – ВЬ, Ф – ФЬ. Чтение слогов, предложений. Е.В.Колесникова стр.52 з.20 Чтение художественной литературы Чтение отрывка из рассказа Ю.Яковлева «Трое в космосе», В.Гагарина «Грустная история найденыша», Л.Обухова «Как мальчик стал космонавтом» | Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка», «Русская игра», «Ладушки», «Дом», «Если пальчики грустят», «Кораблик». Подвижные игры «Ветер», «Лабиринт», «Волшебные ворота», «Лунки», «Кто скорее?», «Веселый поезд» «Смени флажок», «Сова», Воробьи и вороны», «Эстафета с кубиком», «Шоферы», «Веселые соревнования», «Кто дальше бросит». «Догони свою пару», «Кто обгонит», «Найди и промолчи», «Музыканты», «Игра с большим мячом», «Догони свою пару», «Два Мороза» . Физкультминутки «Раз – согнуться», «Быстро встаньте, улыбнитесь», «Теремок», «Самолет». «Стрекоза», «Самолет». |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание иллюстраций о космосе, книг, атласа Земли, глобуса, внесение атрибутов для с/р. игр, масок для подвижных игр, рисование по теме, наблюдение за звездным небом, за луной, путь солнца по небосводу. Работа с родителями: - Оформление информационных стендов по теме недели. - Консультация: «Первооткрыватели космоса». |
Тема: Весна как время года.
Сроки: 4-5 неделя апреля
Итоговое мероприятие:Выставка детского творчества.
Содержание работы: Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о приспособленности животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших. Е.В.Колесникова стр.75 з.31 ФЭМП Решение задач, примеров. Е.В.Колесникова стр.76 з.32 Ознакомление с окружающим « » Т.В.Аверина стр. з. Ознакомление с природой «Весна в жизни лесных зверей» С.Н. Николаева стр.82 и О.Ф.Горбатенко стр.108 з.28 Конструирование «Постройка дома с садиком» З.В.Лиштван стр79 Конструирование Моделирование из бумаги Оригами. «Тюльпан». Т.Б.Сержантов стр141 | Беседа Тема: «Встречаем весну», «Грачи прилетели», «Наши комнатные растения», «Настоящая весна», «Признаки весны», «Растения наши друзья» «Деревья бывают разные», «Какие они цветущие растения», «Мать и мачеха, что это за цветы», «Растения – легкие Земли», «Сад на подоконнике», «Как сберечь природу», «Как надо обращаться с цветами». Просмотр фильмов по теме, иллюстраций, слайдов. Чтение рассказов, художественной литературы. Загадки, пословицы, поговорки. -Дидактические игры: «Угадай, что за цветок», «Что изменилось», «Какая погода», «Собери цветок из лепестков», «Найди листок как на дереве», «К названному дереву беги». С/р. игра: «Поход в лес», «Гуляем в парке», «Магазин цветов». | Рисование «Костюм весны» Т.А.Копцева стр.113 з.5 - а Рисование «Цветик - семицветик » Т.А.Копцева стр.93 з.5 - а Рисование «Весна пришла» Е.А.Короткова стр.58 Рисование «Первые цветы» Т.А.Копцева стр.116 з.9 Аппликация «Весенний ковер» Т.С.Комарова стр.107 з.101 Лепка «Весняночка» Журнал «Воспитатель» - «Пластилиновая живопись» стр.45 з.18 Музыкальная деятельность Хороводная игра «Мы на луг ходили» | Чтение художественной литературы Заучивание стихотворения «Апрель» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр. 119 стр.32 Коммуникация Звуки З – ЗЬ, С – СЬ. Буквы З – С. Чтение слогов, слов. О.С.Ушакова стр. 54 з.21 Чтение художественной литературы Составление описательного рассказа по пейзажной картине Каменева «Весна» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр.132 з.42 Коммуникация Буквы Б – П. Звуки Б – БЬ, П – ПЬ. Чтение слогов, слов, предложений. Е.В.Колесникова стр.56 з.22 Чтение художественной литературы Е.Благинина «Одуванчик», З.Александрова «Салют весне», А.Майков «Подснежник», Е.Баратынский «Весна, весна!», «Как воздух чист», А.Барто «Солнышко», С.Вангели «Подснежники», Е.Серова «Одуванчик», Л.Николаенко «Кто рассыпал колокольчики…» | Пальчиковая гимнастика «Букет цветов» «В гости к кошке» «Гусеница» «Где вы рыбки?» «Грибы» «Береза» Подвижные игры «Горелки» «Ловишки», «Мы веселые ребята», «Кто внимательный», «Угадай по голосу», «Кто позвал», «Удочка «Скачет зайчик» «Солнышко» «Медведи и пчелы» «Веночек» «Лошадки» «Птичка и птенчики» «Волк во рву» «Отгадай, чей голосок» «Гуси» «Нитка и иголка» «Совушка» «Ловишка, бери ленту» Физкультминутки « Считай и делай», «Мы поставили пластинку», «Ветер дует нам в лицо», «Спал цветок и вдруг проснулся». |
Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Формировать привычку мыть руки и умываться по мере необходимости. Формирование привычки бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников. Формировать привычку помогать взрослым протирать игрушки. Закреплять умения выполнять различные поручения. Привлечение детей к выращиванию с взрослыми рассады для огорода. Привлечение детей к ремонту книг, настольно – печатных игр. | |||||
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание иллюстраций, художественной литературы, беседы, опыты , внесение атрибутов для с/р. игр, масок для подвижных игр. | |||||
Работа с родителями: - Памятка для родителей: «Родители должны знать……как правильно отвечать почемучкам». - Консультация « Как провести выходной день с детьми» - Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской деятельности дома, способствующей возникновению познавательной активности. | |||||
Тема: День Победы.
Сроки: 1 неделя мая
Итоговое мероприятие:Выставка детского творчества, Выставка художественной литературы о ВОВ.
Посещение памятника.
Содержание работы: Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы, о героях войны. Воспитание уважения к ветеранам войны, чувства гордости за своих дедушек, погибших в этой жестокой войне.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Логическая задача на установление закономерностей, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.. Е.В. Колесникова стр.71 з.29 Ознакомление с окружающим « » Т.В.Аверина стр. з. Конструирование « Военный корабль» Ручной труд. Моделирование из бумаги Оригами «Самолеты» | Беседа Тема: «День Победы», «Вставай страна огромная…», «Они сражались за родину». «Просмотр видеофильма «Минута памяти», иллюстраций, слайдов. «Что я знаю о войне», «Города-герои», «Кого награждают орденами и медалями». «Навстречу Дню Победы»,«Российская армия», «Дети войны», «Военные профессии» (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник), «Военная техника» (танк, самолет, военный крейсер) «Улицы города, носящие имя героев ВОВ». Чтение рассказов, художественной литературы. Пословицы, поговорки. Игры с игрушками – маленькие солдатики и военная техника». Правила поведения при военных играх. - Дидактические игры: «Назови род войск», «Четвертый лишний». С/р. игра: «Летчики», «Моряки», «Мы военные» Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Формировать привычку мыть руки и умываться по мере необходимости. Формирование привычки бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников. Привлечение детей к изготовлению цветов для возложения к памятнику. «Памятники в нашем городе». Посещение памятника Неизвестному Солдату. | Рисование «Солдат на посту» Т.С.Комарова стр.83 з.66 Рисование «Салют над городом в честь праздника Победы» Т.С.Комарова стр.106 з.100 Аппликация «Поздравительная открытка» Т.С.Комарова стр.102 з.93 Музыкальная деятельность Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День Победы». Слушание: (отрывок из симфонии №7 Д.Шостаковича), Сборник «Песни Победы» | Чтение художественной литературы Заучивание стихотворения С.Есенина «Черемуха» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр. 123 з.36 Коммуникация Буква Х. Звуки Х – ХЬ. Чтение слогов, слов, предложений. Е.В.Колесникова стр. 58 з.23 Чтение художественной литературы Заучивание стихотворения Е.Благининой «Шинель», чтение глав из книги С.Баруздина «Шел по улице солдат», А.Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», «Почему армия родная?», Л.Кассиль «Твои защитники» К. Паустовский «Похождения жука – носорога» С.Михалков «Быль для детей» (отрывки), Л.Кассиль «Сестра», «Памятник советскому солдату», С.Погорельский «Советский солдат», А.Твардовский «Гармонь» (их произв. «Василий Теркин), П.Воронько «Два брата солдата», С.Михалков «День Победы» С.Баруздин «Шел по улице солдат» (серия рассказов), Т.Белозеров «Майский праздник», М.Исаковский «Навек запомни!», С.Баруздин «Шел по улице солдат» («За Родину», «Слава», «Точно в цель!», «Страшный клад», «В стране друзей», Е.Благинина «Шинель», И. Френкель «День Победы», К. Чибисов «Вечный огонь», В. Степанов «Рассказ ветерана», С. Маршак «Пусть не будет войны никогда» | Пальчиковая гимнастика «Букет цветов» «В гости к кошке» «Гусеница» «Где вы рыбки?» «Грибы» «Береза» Подвижные игры П/и: «Донесение», «Кто быстрее до флажка». Эстафеты. «Горелки» «Скачет зайчик» «Солнышко» «Медведи и пчелы» «Веночек» «Лошадки» «Птичка и птенчики» «Волк во рву» «Отгадай, чей голосок» «Гуси» «Нитка и иголка» «Совушка» «Ловишка, бери ленту» Физкультминутки «Смелый солдатик» «Два хлопка», «Гриша шел», «На балконе две подружки». |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание иллюстраций, фотографий, открыток о войне «Города герои », художественной литературы, внесение атрибутов для с/р. игр. | |||||
Работа с родителями: - Консультация « Детям о войне» - Рекомендации по соблюдению традиций посещения митинга посвященного Дню Победы. |
Тема: «Малая Родина»
Сроки: 2 неделя мая
Итоговое мероприятие:Выставка детского творчества.
Содержание работы: Формировать представления о родном крае, его истории и культуре. Продолжать знакомить с достопримечательностями поселка, района. Рассказать о разных видах городских зданий, об их назначении, сооружениях культуры и досуга. Познакомить с историей возникновения герба города. Рассказать о людях, прославивших наш поселок.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Ориентировка в пространстве, работа в тетради в клетку. Е.В. Колесникова стр.73 з.30 Ознакомление с окружающим «Россия – Родина моя » Т.В.Аверина стр.92 з.20 Конструирование Постройка здания детского сада. | Беседа Тема: «Мой поселок», «Достопримечательности поселка», «Улица, на которой я живу», «Кто прославил наш поселок», «Что есть в нашем поселке для детей», «Здания разного назначения» Просмотр фильмов по теме, иллюстраций, слайдов. Чтение рассказов, художественной литературы. Загадки, пословицы, поговорки. -Дидактические игры: «Угадай здание по описанию», «Кто, где живет», «Для чего предназначено это здание», «Мой адрес» С/р. игра: «Путешествие по поселку», «Наша улица», «Экскурсоводы». | Рисование «Улица, на которой я живу» Рисование «Мой детский сад» Лепка «Мой котенок» Т.С.Комарова стр.63 з.39 Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Составление описательных рассказов по пейзажной картине «Май. Облачко» В.Подлянского О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр. 128 з. 40 Коммуникация Буквы и звуки Ч – Щ. Чтение слогов, предложений. Е.В.Колесникова стр. 62 з.25 Чтение художественной литературы Н.Забина «Наш край», Л.Некрасов «Это наша Родина», М.Матусовский «С чего начинается Родина» | Пальчиковая гимнастика «Букет цветов» «В гости к кошке» «Гусеница» «Где вы рыбки?» «Грибы» «Береза» Подвижные игры «Горелки» «Скачет зайчик» «Солнышко» «Медведи и пчелы» «Веночек» «Лошадки» «Птичка и птенчики» «Волк во рву» «Отгадай, чей голосок» «Гуси» «Нитка и иголка» «Совушка» «Ловишка, бери ленту» Физкультминутки «Смелый солдатик» «Два хлопка» |
Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Формировать привычку мыть руки и умываться по мере необходимости. Формирование привычки бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников. Формировать привычку помогать взрослым протирать игрушки. Закреплять умения выполнять различные поручения. Привлечение детей к ремонту книг, настольно – печатных игр. Закрепление умения создавать из бумаги объемные фигуры.. | |||||
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание иллюстраций, художественной литературы, беседы, внесение атрибутов для с/р. игр, масок для подвижных игр. | |||||
Работа с родителями: - Памятка для родителей: «Родители должны знать……как правильно отвечать почемучкам». - Задание для родителей и детей «Моя улица» | |||||
Тема: Страна, в которой мы живем.
Сроки: 3 - 4 неделя мая
Итоговое мероприятие:Выставка детского творчества.
Содержание работы: Расширение представлений детей о родной стране. Рассказы детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях прославивших родной край. Рассказы детям, что Москва – главный город, столица нашей Родины. Знакомство с флагом и гербом России, мелодией гимна. Воспитывать любовь к родным местам, гордость за красоту и богатство родного края.
Образ. области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Речевое развитие | Физическое развитие |
Виды Деятельности | Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Изобразительная деятельность | Развитие речи | Двигательная деятельность |
ФЭМП Логическая задача, символические изображения предметов из счетных палочек. Е.В. Колесникова стр.75 з.31 ФЭМП Знакомство с названием месяца, соотнесение количества предметов с цифрой. Е.В.Колесникова стр. 76 з.32 Ознакомление с окружающим. Моя страна. «Страна. Родина. Россия. Столица России. Задачи. Познакомить детей с картой России с российской символикой, обобщить сведения ,полученные ими в течении года о знаменитых местах нашей странах. Закрепить понятие страна (Родина, Россия) Познакомить с государственной символикой: флагом, гербом. Ввести понятие столица , закрепить название столицы России - Москва «Россия – Родина моя » Т.В.Аверина стр.92 з.20 Конструирование З.В.Лиштван стр.. Конструирование «Подворье» Е.А.Короткова стр.16 з.1 | Беседа «Москва - столица России» Формировать представления детей о столице. Просмотр фильмов по теме, иллюстраций, слайдов. Чтение рассказов, художественной литературы. Загадки, пословицы, поговорки. -Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Кто, где живет», «Чей детеныш». С/р. игра: «Поход в лес» Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Формировать привычку мыть руки и умываться по мере необходимости. Формирование привычки бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников. Формировать привычку помогать взрослым протирать игрушки. Закреплять умения выполнять различные поручения. Привлечение детей к ремонту книг, настольно – печатных игр. Закрепление умения создавать из бумаги объемные фигуры. | Рисование «Спасская башня Кремля» Комарова стр. 103 з. 94 Рисование «Любимый мой край» Рисование «Лунная ночь» Е.А.Короткова стр.36 Рисование «Флаг России» Е.А.Короткова стр.22 з.1 Аппликация «Русская матрешка» Рисование «Берёзка - символ России» интернет Рисование «Цветут сады» Т.С.Комарова стр.109 з.104 Лепка «Дымковская игрушка» (пластилинография) Музыкальная деятельность | Чтение художественной литературы Пересказ рассказа Е.Чарушина «Воробей» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр. 135 з.44 Коммуникация Звук и буква Ц. Чтение слогов, стихотворных текстов. Е.В.Колесникова стр. 64 з.26 Чтение художественной литературы Пересказ украинской народной сказки «Колосок» О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш стр.134 з.43 Коммуникация Буква и звук Й. Чтение слов, стихотворных текстов. Е.В.Колесникова стр.66 з.27 Чтение художественной литературы Е.Благинина «Одуванчик», В.Татаринов «Какого цвета лето» | Пальчиковая гимнастика «Букет цветов» «В гости к кошке» «Гусеница» «Где вы рыбки?» «Грибы» «Береза» Подвижные игры «Горелки» «Скачет зайчик» «Солнышко» «Медведи и пчелы» «Веночек» «Лошадки» «Птичка и птенчики» «Волк во рву» «Отгадай, чей голосок» «Гуси» «Нитка и иголка» «Совушка» «Ловишка, бери ленту» Физкультминутки «Смелый солдатик» «Два хлопка» |
Создание условий для самостоятельной деятельности: Рассматривание иллюстраций, художественной литературы, внесение атрибутов для с/р. игр, масок для подвижных игр. | |||||
Работа с родителями: - Консультация « Воспитание любви к своей Родине» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169743-kompleksnotematicheskoe-planirovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.