- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мониторинг освоения образовательной программы фотостудии «Трёхгорье»
504
0
Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Центр детского творчества»
Методическое пособие
Тема:
«Мониторинг освоения образовательной программы фотостудии «Трёхгорье»»
Автор:
Мыльников Владимир Анатольевич
педагог дополнительного образования.
г.Трёхгорный, 2015г.
Мониторинг освоения образовательной программы
Содержание.
Критерии и показатели качественной оценки освоения образовательной программы
Уровень освоения образовательной программы
Памятка педагогу
Цель: Эффективность образовательного процесса организованного в детском объединении фотостудия «Трёхгорье» по образовательной программе «Трёхгорье» дополнительного образования детей.
Критерии мониторинга
уровня освоения образовательной программы
По результатам обучения предусмотрен итоговый контроль знаний, умений воспитанников. Цель: определить уровень освоения образовательной программы.
Результаты проверок вносятся в таблицы контроля результатов.
Методы диагностики – наблюдение, тестирование, контрольный опрос
Для отслеживания результатов обученности существуют следующие критерии:
Теоретическая подготовка
Уровень – соответствие теоретических знаний воспитанника с программным требованием
Высокий уровень - самостоятельное выполнение зачётного задания
и участие в конкурсах, олимпиадах, выставках
Средний уровень – выполнение зачётного задания с затруднением (с подсказками) участие в конкурсах, олимпиадах.
Низкий уровень – затруднение выполнения зачётного задания, не участвует в конкурсах
Владение специальной терминологией
Уровень - осмысленность и правильное использование специальной терминологии
Высокий уровень - специальные термины употребляются осознанно, в полном соответствии с их содержанием
Средний уровень – воспитанник сочетает специальную терминологию с бытовой речью
Низкий уровень - воспитанник избегает употреблять специальные термины
Практические навыки и умения
Уровень - соответствие умений и навыков воспитанника с программным требованием
Высокий уровень - практическое применение умений и навыков без привлечения помощи со стороны
Средний уровень – практическое применение умений и навыков с периодическим привлечением педагога
Низкий уровень - затруднение выполнения задания без помощи педагога
п\п | Фамилия имя воспитанника | Форма итоговой аттестации (тестирование, опрос) | Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках | Уровни освоения образовательной программы | ||
Высокий | Средний | Низкий | ||||
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | ||||||
5 | ||||||
Оценка результатов предметной деятельности
Критерии оценки фоторабот
Техническое решение (ТР)
№ п\п | Шкала оценки (уровень) | Критерии |
1 | Высокий | Использование сложных приёмов обработки изображения и комбинированной съёмки |
2 | Выше среднего | Снимок отвечающий техническим требованиям к выставочной работе |
3 | Средний уровень | Неоправданная смазка изображения, различные перепады тональности и цветности |
4 | Низкий уровень | Нет резкости, неправильная выдержка, неверная обработка |
Линейно - композиционное решение
№ п\п | Жанр | Шкала оценки (уровень) | Критерии |
1 | Портрет | Высокий | Выразительный контур лица или сочетание фигур |
Средний | Стандартные позы и направление взгляда | ||
2 | Натюрморт | Высокий | Гармоничное сочетание линий, направление движения взгляда, совместимость предметов, пространственность композиции |
Низкий | Отсутствие сочетаемости предметов | ||
3 | Пейзаж | Высокий | Присутствие в кадре ритма, динамики, наличие переднего плана |
Средний | Глубинное решение, наличие переднего плана | ||
Низкий | Плоскостное решение, отсутствие пространства | ||
4 | Жанр | Высокий | Свободно – гармоничное решение, разомкнутая композиция |
Низкий | Хаотичное беспорядочное решение |
Образное решение
№ п\п | Жанр | Шкала оценки (уровень) | Критерии |
1 | Портрет | Высокий | Состояние отвечающее характеру модели, вхождение в образ |
Низкий | Прямое позирование | ||
2 | Натюрморт | Высокий | Сочетание предметов вызванные определёнными ассоциациями, наличие эффекта недавнего присутствия человека |
Низкий | Группа предметов не отвечающих образной задаче | ||
3 | Пейзаж | Высокий | Выраженность образного состояния погоды |
Средний | Выраженность реального состояния погоды | ||
Низкий | Отсутствие выражения образной задачи | ||
4 | Жанр | Высокий | Образ, тип людей или социальная группа |
Низкий | Контактное позирование |
Тональное решение
№ п\п | Шкала оценки (уровень) | Критерии |
1 | Высокий | Оправданность тона, проработка деталей, имеющих значение для образной задачи и приглушение незначительных деталей |
2 | Низкий уровень | Отсутствие тонального решения |
Название снимка
№ п\п | Шкала оценки (уровень) | Критерии |
1 | Высокий | Композиция фотографии и текста, оригинальное образное название |
2 | Средний | Информационное название |
3 | Низкий уровень | Нет названия |
Критерии суммарной оценки результатов
№ п\п | Наименование жанра | Техническое решение | Линейно - композиционное решение | Образное решение | Тональное решение | Название снимка |
1 | Портрет | |||||
2 | Пейзаж | |||||
3 | Натюрморт | |||||
4 | Жанровый снимок |
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169980-monitoring-osvoenija-obrazovatelnoj-programmy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.