- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по лепке для детей второй группы раннего возраста «Подружка для рыбки»
Конспект занятия по лепке
для детей второй группы раннего возраста
«Подружка для рыбки»
Программное содержание:
· Познакомить детей с золотой рыбкой и ее домиком – аквариумом;
· Рассмотреть строение рыбки (туловище, хвост, голова, , плавники, чешуя)
· Развивать умение отщипывать кусочек пластилина от большого куска;
· Учить прижимать кусочек пластилина к листу бумаги;
· Развивать умение различать и называть цвета – желтый;
· Ввести в активный словарь детей слова «аквариум», «плавники» «чешуя»;
· Развивать мелкую моторику рук;
· Воспитывать заботливое отношение к живым объектам;
· Создать эмоционально-положительное настроение, удовлетворение от собственной работы;
Предварительная работа:
· Рассматривание иллюстраций о рыбах;
· Рассматривание рыбок и аквариума в живом уголке детского сада;
Материалы:
· Аквариум;
· Золотая рыбка;
· Пластилин желтого цвета;
· Заготовки из картона – силуэт рыбки желтого цвета – на каждого ребенка и воспитателя;
· Клеенки, салфетки;
· Грамзапись;
Ход занятия:
Игра - приветствие: «Здравствуй,». (Установление эмоционального контакта.)
Здравствуй ,здравствуй солнцу скажем
Здравствуй, здравствуй небу скажем
Соберемся мы в кружок,
Здравствуй и тебе дружок,
Быстро за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Ребята посмотрите, а что это там стоит на столе? Давайте тихонечко подойдем и посмотрим.
Мой аквариум огромный,
Как домашний океан,
За стеклом струится скромный
Пузырьков живой фонтан.
Там, в аквариуме, рыбка,
У неё подводный дом,
Рыбка двигается гибко,
Машет веером-хвостом.
Эта рыбка не простая -
Золотой её наряд,
Ярко радугой блистая,
Завораживает взгляд.
Между водорослей нежных,
Возле камешков на дне
Рыбка плавает неспешно
И живёт на радость мне.
Автор: И. Коньков
(*)(
(Ребята вместе с воспитателем рассматривают аквариум с рыбкой)
Ребята что это такое? (аквариум). Посмотрите кто плавает в аквариуме?(рыбки). Это рыбки не простые, это рыбки золотые. А где живут рыбки? (в воде)
Ребята к нам в гости приплыла такая рыбка (картинка с изображением золотой рыбки)
Ребята, а что есть у рыбки? (ответы детей).
Урыбки есть голова, туловище. Еще есть хвост, плавники, они нужны рыбке чтобы плавать.
А тело рыбки покрыто чешуей.
Гуляет, резвится,
И счета ей нет.
И панцирь на каждой
Надет
Из монет.
Автор Каризна В.
Физкультминутка:
Рыбки плавают, резвятся (наклоны)
В чистой свеженькой воде.
То сожмутся, разожмутся, (обхватить себя ручками)
То зароются в песке (сделать домик) .
Практическая часть
- Наша рыбка просит нас сделать ей подружек. Поможем рыбке?
(На столах лежат силуэты рыб вырезанные из картона, и пластилин желтого цвета)
Ребята посмотрите, что не хватает нашим рыбкам?
Правильно чешуи.
Ребятки а кого цвета будут рыбки? (желтые)
Из чего мы будем делать чешую? (из пластилина)
А какого он цвета? (желтый)
Чтобы сделать чешую нужно отщипнуть от большого куска пластилина маленький кусочек и прилепить на туловище рыбки.
(Рыбок вывешивают на доске, дети рассматривают свои работы и работы других детей)
Пальчиковаягимнастика«Рыбка»
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть. (Дети изображают сложенными вместе ладонями, как плывёт
рыбка).
Рыбка, рыбка, озорница, Грозят пальчиком.
Мы хотим тебя поймать. Медленно сближают ладони.
Рыбка спинку изогнула, Снова изображают, как плывёт рыбка.
Крошку хлебную взяла. Делают хватательное движение
обеими руками.
Рыбка хвостиком махнула, Снова «плывут».
Рыбка быстро уплыла.
Ребята давайте снова подойдем к аквариуму. Как называется домик где живут рыбки?
Из чего состоит рыбка?
Что мы с вами сегодня делали?
Молодцы ребятки потрудились вы на славу. А наши рыбки пусть плывут дальше. Ведь долго без воды они не смогут.
Аквариум, аквариум!
Кусочек дна морского!
Аквариум, аквариум!
Я не видал такого:
Здесь рыбки золотые
Резвятся в глубине,
Желания простые
Рождаются во мне:
Хотел бы я, как рыбки,
И плавать и нырять,
И быть таким же гибким,
И хвостиком вилять!
Автор Т. Второва
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170682-konspekt-zanjatija-po-lepke-dlja-detej-vtoroj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.