В гости к сказкам

«В гости к сказкам» - конспект НОД в подготовительной группе.

Цель: Обобщение знаний детей по сказкам, развитие речи детей в процессе рисования.

Задачи: 1. Учить детей узнавать знакомые сказки по отдельным предметам и эпизодам, передавать свои знания о сказках в рисунках. Познакомить детей с приёмом рисования по заданию, закрепляя знания цифр и цвета.

2. Развивать мышление, воображение, интерес, внимание, речь.

3. Воспитывать любовь и доброжелательное отношение к героям сказок.

Интеграция:художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:

1.Чтение и слушание в аудиозаписи русских народных сказок с беседами по содержанию.

2. Оформление тематических выставок книг по сказкам (русские народные, зарубежные, литературные, авторские).

Материал:½альбомного лиса с заданием, восковые мелки.

Литература:«Нетрадиционные формы занятий с дошкольниками» Н.В.Тимофеева Волгоград Учитель 2010г.

Ход НОД:

Слайд 1. Титульный «В гости к сказкам».

Слайд 2. Ребята, сегодня мы попали в волшебную страну сказок, которой правит добрый Царь, а там случилась беда, (Слайд 3) Баба-яга украла разноцветные краски, и все сказки стали не цветные, а серые, мрачные и печальные. Давайте поможем вернуть краски в страну сказок.

Какие волшебные предметы или существа помогают сказочным героям.

Щука.

Конёк – горбунок.

Сапоги-скороходы.

Ковер-самолет.

Летучий корабль.

Клубочек.

Метла.

Ступа.

Печка.

Избушка на курьих ножках.

Серый волк.

Сивка-бурка.

Раз, два, три, четыре, пять! Будем с вами мы играть!

Все скорее в круг вставайте, скорее сказки угадайте!

«Волшебный сундучок».

- В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы, а вы должны отгадать из какой он сказки.

Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино».

Туфелька – «Золушка».

Монетка – «Муха-цокотуха».

Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Яйцо – «Курочка Ряба».

Яблоко – «Гуси-лебеди».

Перо Жар – птицы – «Сивка-бурка».

Золотой ключик – «Золотой ключик или приключения Буратино».

Лук и стрела – «Царевна – лягушка».

Горшок мёда – «Вини - Пух».

«Книжная ярмарка»

Ребятам предлагается набор книг (5-6): из них все книги, кроме одной, с русскими народными сказками. Необходимо найти лишнюю книгу и объяснить свой выбор.

Дети садятся на места.

Слайд 4. «Доскажи сказку и отгадай загадку».

Как-то раз в лесу густом

Вырос домик под …кустом.

Рада мышка – поскребушка

И зелёная … лягушка.

Рад и побегайчик –

Длинноухий … зайчик.

Ничего, что ростом мал

Меховой … домишко.

И кабан туда попал.

И лиса, и … мишка.

Всем хватило места в нём –

Вот какой чудесный … дом.

«Дзинь-ля-ля»! - поёт синичка.

Это сказка …«Рукавичка».

- Это сказка украинская, а на какую русскую народную сказку она похожа? («Теремок»).

Пальчиковая гимнастика «Теремок» - в зависимости от усталости детей, можно и после рисования.

Из пальцев, дружок, сложи теремок.

Поднять руки над головой, соединить кончики пальцев, образуя домик.

Вот это – ворота,

Вытянуть ладошки вперёд и разводить их в стороны.

Вот – замок.

Сложить руки в замок.

Вот серенький зайчик,

Пальцы в кулачок, поднять указательный и средние пальцы – длинные ушки зайца.

Вот мышка – норушка,

Так же, только пальчики согнуты – короткие ушки мышки.

Лисичка – сестричка.

Пальцы плотно сомкнуты, большой поднят вверх – мордочка лисички.

Лягушка – квакушка.

Ладошки вперёд, согнутые пальцы раздвинуты в стороны.

Но вот в теремок медведь забрался.

Показывают лапы медведя и покачиваются из стороны в сторону.

Домик сломался, народ разбежался.

Поднятые вверх ладошки прижимают друг к дружке.

Народ разбежался.

Пальчики «бегут».

Медведь косолапый ходит,

Места себе не находит.

Взявшись за голову наклонять её из стороны в сторону.

- Теремок я построю большой,

И будут жить там со мной:

Поднять руки высоко вверх, имитируя крышу дома.

Серенький зайчик,

Пальцы в кулачок, поднять указательный и средние пальцы – ушки зайца.

Мышка – норушка,

Так же, только пальчики согнуты – ушки мышки.

Лисичка – сестричка.

Пальцы плотно сомкнуты, большой поднят вверх – мордочка лисички.

Лягушка – квакушка.

Ладошки вперёд, согнутые пальцы раздвинуты в стороны.

«Нарисуем сказку».

Слай 5. Загадка.

Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете

Поехать на сказочный бал!

Никто во дворце не узнает

От куда я, как зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь! (Золушка).

- Золушка, куда же ты собралась, ведь у Царя беда?

- Ребята, пришла пора помочь доброму Царю и вернуть краски в сказки. Как мы можем помочь? (Разрисовать картинку и сделать её цветную).

Из кирпичиков дворец.

Во дворце том кто жилец?

Для принцесс и для служанок

Раскрасим дом с названьем …. замок.

Самостоятельная работа детей под прослушивание сказок.

Детям выдаются готовые заготовки замка и они раскрашивают его: цвет соответствует цифре.

Рефлексия.«Круг прощания».

Со сказками все дружат,

И сказки дружат с каждым.

Они необходимы,

Как солнышка привет.

Кто любит слушать сказки,

Тому они расскажут

О том, что, может быть, и было,

А может быть, и нет.

Дети стоят в кругу, у педагога сердечки трёх основных цветов: красные, жёлтые, синие.

- Кому занятие очень понравилось и всё удалось, берут красные сердечки, кому не очень – жёлтые, а кому не понравилось на занятии – синие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171007-v-gosti-k-skazkam