Опыт применения технологий РКМЧП в начальной школе

МБОУ «Гимназия №5», 1Б класс.

Учитель: Бурындина Евгения Сергеевна.

Категория: высшая

Опыт применения технологий РКМЧП в начальной школе МБОУ Гимназия№5.

Групповая работа (учитель начальных классов высшей квалификационной категории Бурындина Евгения Сергеевна)

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования нацеливает на приоритетное направление по формированию общеучебных умений и навыков. Здесь важна активная позиция ученика для решения учебной задачи. А это возможно при особой организации учащихся в учебном процессе, а именно при использовании парной и групповой работы, где ребенок вооружается навыками самостоятельной деятельности, становится в позицию исследователя, становится равноправным участником обучения.

С целью успешного проведения групповой работы важно соблюдать следующие принципы:

учитывать уровень образовательных возможностей учащихся;

учитывать особенности состава группы;

составлять задания исключительно для совместного поиска решения, т. е. справиться с которыми за ограниченное время посильно только в группе;

распределять роли между участниками группы;

организовывать коммуникацию в группе и между группами;

анализировать способ деятельности. Итогом групповой работы должна быть рефлексия учебной деятельности.

Безусловно, групповая форма организации работы имеет немало достоинств. Однако есть в ней и некоторые трудности, или минусы.

Минусы:

1. Хотя ведущую роль в групповой работе играют учащиеся, ее эффективность во многом зависит от усилий и мастерства учителя.

2. Групповой работе надо сначала научить. Для этого учитель должен потратить время на каких-то уроках. Без соблюдения этого условия групповая работа бывает неэффективна.

3. Организация групповой работы требует от учителя особых умений, затрат усилий.

4. При непродуманном комплектовании групп некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников.

5. Разделение на группы может проходить непросто, даже драматично.

6. классе всегда найдутся дети, желающие работать в одиночестве. Им надо создать условия для этого. Это дополнительные сложности для учителя

Плюсы:

1. Повышается учебная и познавательная мотивация.

2. Снижается уровень тревожности учащихся, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач.

3. В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.

4. Улучшается психологический климат в классе.

Способы деления на группы:

работа в паре с соседом по парте

работа в четверках

выбирают «лидеры»

выбирает учитель

…(любой другой способ)

Координация групповой работы:

на выполнение задания отводится определенное время;

задания заранее подготовлены (в процессе работы учитель может поменять порядок, скорректировать работу);

заранее оговаривается способ доставки, способ выполнения(это экономит время).

Итог групповой работы:

Результат каждого задания объявляет учитель (на доске таблица баллов)

Устная презентация всех членов группы

Отчет капитана команды

Презентация Power Point

Виды заданий:

Русский язык – работа со словом, предложением, текстом, виды разборов

Математика – «путешествие по станциям»

Чтение – вопросы к тексту (отвечает другая группа)

Окружающий мир, история – поиск информации, мини-доклад

Труд – коллективная работа

Викторина по всем предметам

Данная форма работы способствует развитию мышления, фантазии, наблюдательности. Детям очень нравится такое построение урока, так как это дает возможность реализовать себя тем ученикам, которые не всегда активны на обычном уроке в силу своих индивидуальных особенностей. Работая в группе, ребята лучше воспринимают друг друга и учатся слышать и уважать мнение другого ученика, так как результат работы зависит от того, насколько слаженно работала вся группа.

Групповую работу полезно начинать проводить как можно раньше. Дети постепенно привыкают к такой форме организации урока. Если в первом классе ребята тратят время в основном на общение друг с другом, то к концу четвертого их совместная деятельность приобретает осмысление и полноценный успешный результат. Ребята не просто радуются победам, они способны проанализировать свою работу и самостоятельно подвести итоги.

Использованы материалы с сайта:

http://festival.1september.ru/articles/579384/

«Технология организации групповой работы» (2009 / 2010 учебный год)

Автор: Наталья Михайловна Тупицына

Место работы:

МОУ СОШ № 183 г. Екатеринбург

Должность:

учитель начальных классов, зам. директора по УВР

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171361-opyt-primenenija-tehnologij-rkmchp-v-nachalno