Интегрированная образовательная деятельность в рамках темы «Неделя весёлых игр и забав» с детьми старшей группы «В поисках сокровищ»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 151 города Тюмени

Интегрированная образовательная деятельность в рамках темы

«Неделя весёлых игр и забав»

с детьми старшей группы

«В поисках сокровищ»

Воспитатель:

Дьякова Светлана Викторовна

Тюмень 2015г.

Городская неделя педагогического творчества «Здоровое лето в детском саду»

МАОУ «ИМЦ» города Тюмени 2015г.

Тема календарного периода

«Неделя весёлых игр и забав»

Тема содержания с детьми «В поисках сокровищ»

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Программные задачи:

Физическое развитие: Упражнять в построении в 1 и 2 шеренги, умении бегать в различных направлениях с огибанием препятствий. Учить бегать парами. Закреплять технику прыжков на двух ногах. Развивать силу мышц рук, гибкость, ловкость, выносливость, внимание и координацию движений. Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Повторить правила поведения на воде.

Социально– коммуникативное развитие: Учить детей объяснять и проходить маршруты по описанию, соблюдать правила безопасного поведения на улице. Развивать стремление к победе, умение действовать в команде, выполнять поручения, соблюдать правила игры. Воспитывать желание помочь отстающим товарищам.

Художественно- эстетическое развитие: Совершенствовать изобразительные умения, развивать способность создавать выразительные образы, используя подручные средства изображения (палочка, песок). Способствовать развитию воображения, чувства формы и пропорции. Учить выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом. Воспитывать общую музыкальную культуру.

Речевое развитие: Учить детей согласовывать части речи в роде, числе и падеже. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие. Развивать речевой слух и дыхание, фонематический слух, поэтическое чутьё, чувство ритма. Обогащать словарь образными словами и выражениями.

Познавательное развитие: Знакомить детей с природой жарких стран. Формировать представления о разнообразии природы, о связях растений и животных между собой. Развивать познавательный интерес. Расширять представления о профессиях взрослых. Повторить счёт предметов по осязанию. Воспитывать любознательность, активность.

Виды детской деятельности: двигательная, игровая, продуктивная, коммуникативная, музыкально-художественная, трудовая.

Оборудование:спортивный инвентарь (обручи-2, малые мячи- по количеству детей, сачки- 2, надувные малые бассеины- 2, канат), тазики-2, бельевой шнур- 50м., водяные пистолеты-2, воздушные шары-12, музыкальное сопровождение, для сюрпризного момента- сундучок и бананы. Декорации.

Предварительная работа: Заучивание стихотворений, чтение книг К.Чуковский «Айболит», «Зоопарк от А до Я», энциклопедия «Животные». Просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок о животных. Рисование на бумаге. Знакомство с материками и континентами на карте и глобусе. Рисование декораций.

Активизация словаря: Путешествие, боцман, капитан, джунгли, заросли, лианы, шлюпка, бинокль.

Ход деятельности:

Под музыку дети заходят на спортивную площадку, их встречает капитан Врунгель.

Врунгель:Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки! Разрешите представиться- капитан дальнего плавания Врунгель! Прибыл к вам с исключительно важной миссией… Вот скажите, вы любите лето?

Дети: Да-а!

Врунгель:И я тоже люблю. Чем можно заниматься летом? Что вам больше всего нравится делать?

Дети: Играть, загорать, гулять на улице, купаться, собирать ягоды и грибы, кататься на велосипеде, … путешествовать.

Врунгель:Я как раз набираю команду для путешествия в джунгли Африки на поиски сокровищ. Вы хотите отправиться со мной?!

Дети: Конечно хотим!

Врунгель:Внимание! В одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Направо, 1, 2! За мной шагом марш! (Обходят площадку по кругу, перестраиваются в 2 колонны).

Молодцы! Хорошая у меня команда! С такими матросами не пропаду! Предлагаю всем вместе отправиться в морское путешествие.

Поднять паруса! Отплываем!

(Врунгель смотрит в бинокль)

Врунгель: ребята, что там на горизонте? Справа по борту вижу остров! Курс на остров!

(Раздаётся хлопок, лопается воздушный шарик)

Врунгель: Беда, корабль разбился о рифы! Мы тонем! Все шлюпки на воду, скорей! Зря времени не теряйте, тонущих людей от гибели спасайте!

1 эстафета «Шлюпки на воду»

Капитаны команд садятся в «шлюпки»- обручи и перевозят детей по одному на другой берег. Победившая команда получает банан (нарисованный).

Врунгель: ура! Все спасены! Вот это команда! Какие храбрецы! Вот мы и все на берегу. Давайте отдохнём, но не долго.

(Дети присаживаются на песок)

- Нам нужно успеть до темноты. Ночью в джунглях за каждым кустом подстерегает опасность, все хищники выходят на охоту.

- Т-с-с, слышите, кажется это пираты!

(Под музыку появляется пират)

Пиарт Флинт:

Й-о-хо-хо! А-ха-ха! Прячте ваши потроха!

Всех кругом бросает в дрожь.ю

От меня ты, никуда ты, низачто ты не уйдёшь!

- Это что за безобразие на моём острове? Кто вы такие, зачем пожаловали?

Врунгель:Я- капитан Врунгель, а это моя команда. Наш корабль разбился о рифы.

Пират: Можете не продолжать, мой тоже когда-то разбился…

На этом острове множество обитателей. И не все могут здесь находиться, а лишь те, кто умеет танцевать, как я. Сейчас мы проверим, кого оставить, а кого и на дно отправить…

Танец- разминка (песня «Не зевай!»)

Дети повторяют движения за пиратом.

Пират: Молодцы! У вас всё получилось! И всё-таки, зачем вы приплыли на банановый остров?

Врунгель:Мы хотим разыскать сокровища, спрятанные на этом острове. Они где-то в джунглях.

Пират: У вас ничего не получится. До джунглей можно доехать на больших черепахах, а они появятся, если вы сможете их нарисовать. А рисовать –то вы и не умеете.

Врунгель:Моя команда отлично подготовлена! Приступить к рисованию!

Дети рисуют черепах на песке палочками.

Врунгель:черепаха- медлительное животное. Ну ещё бы! Попробуйте двигаться быстрее, когда у вас на спине- целый дом панцирь. И всё же черепахи преодолевают большие расстояния, путешествуя по пустыне.

2 эстафета «Путешествие на черепахах»

Дети упираются руками о «черепаху»- перевёрнутый тазик. «Ползут» до ориентира и обратно, передают «черепаху» следующему. За победу получают банан.

Врунгель: Вот мы и в джунглях! Слышите, кто-то кричит? (выбегает обезьянка)

Это раненая обезьянка, нужно ей помочь добраться до безопасного места.

3 эстафета «Помоги обезьянке»

Дети должны пробраться сквозь запутанные верёвки (бельевой шнур хаотично обмотан вокруг столбиков и деревьев)

В конце эстафеты обезьянка отдаёт свёрток Врунгелю.

Врунгель: (разворачивает свёрток) Это подсказка, с её помощью мы быстро найдём сокровища.

(читает) «Назовите тропические съедобные фрукты»

Дети называют : Бананы, кокосы, ананасы…

Врунгель: Смотрите, озеро, сколько в нём кокосов плавает! Давайте их выловим и съедим.

4 эстафета «Достань кокос»

Дети сачком вылавливают из воды шарики- «кокосы» и переносят их в ведро. Кто быстрее справится, получает банан.

Пират: А вы правила поведения на воде знаете?

Дети рассказывают правила поведения на воде.

Врунгель:Вижу следы, ведущие к реке.

(под музыку шагают к реке, из которой торчат морды крокодилов)

Пират: Про крокодилов в записке не сказано. Их тут очень много, нам не пройти через реку.

Врунгель: А мы пройдём по мостику.

5 эстафета «Крокодилова река»

Ребёнок в каждую руку берёт по обручу. Бросает один обруч вперёд, прыгает в него, затем второй и т.д. обратно возвращается бегом, передаёт обручи следующему игроку.

Пират: Обстановка, прямо скажу, безобразная. Детей на острове- видимо- невидимо.! Кокосы все собрали, крокодилам в зубы не попались, обезьяне помогли, черепах и тех оседлали что делать7 ума не приложу.

Позову своих аборигенов, может эти «мореплаватели» испугаются…

(выбегают переодетые «Барбарики»)

Танец «Барбарики»

(дети танцуют вместе с ними)

Пират: Кошмар! Они же с аборигенами подружились…

Разрози меня гром! Я точно знаю, чего вы испугаетесь…

Врунгель: В моей команде очень смелые ребята давай, веди уже нас к сокровищам.

Пират: Очень хорошо, только пусть теперь соревнуются капитаны. Уж больно хочется проверить, какие они меткие.

6 эстафета «Ананасы»

Капитаны команд берут водяные пистолеты и стреляют по «ананасам»- воздушным шарикам. Каждый делает 5 выстрелов. Победитель получает банан.

Пират: Ну, детишки, вы и с этим заданием справились. А вы знаете животных Африки?

Врунгель:Флинт, а ты сам-то знаешь, какие животные здесь обитают?

Пират: Я видел много разных зверей, даже страшные есть.

Врунгель: А вот сейчас ребята загадают загадки, а ты попробуй их угадать.

(дети загадывают загадки, пират отгадывает)

Живё спокойно, не спешит, на всякий случай носит щит.

Под ним не зная страха, гуляет …(черепаха).

Когда он в клетке, то приятен, на шкуре много чёрных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко, как лев и тигр похож на кошку. (леопард)

Что за коняшки- на всех тельняшки. (зебры)

Уж очень вид у них чудной: у папы- локоны волной,

А мама ходит стриженой, на что она обижена?

Недаром часто злится на всех мамаша… (львица)

Он ходит голову задрав не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав, а потому, что он… (жираф)

По реке плывёт бревно. Ох и злющее оно.!

Всем, кто в реку угодил, нос откусит… (крокодил)

У этого зверя огромный рост, сзади у зверя маленький хвост,

Спереди у зверя хвост большой. Кто же это, кто такой?

Ну конечно, это он, ну конечно, это… (слон)

Пират: всё равно, вы маленькие слабые детки, и вам со мной не справится. А где спрятаны сокровища, не скажу!

Врунгель: Э, нет, так не пойдёт! Мы всё выполнили, расчитывайся! Или ещё задания есть?

Пират: Хорошо, сами напросились. Слушайте задание, но выполнять его будут только девочки. В джунглях царит полумрак даже днём, потому что солнце с трудом пробивает сплошную стену из зелени. Попробуйте собрать добычу с завязанными глазами.

7 эстафета «Поймай добычу»

От каждой команды по 2 девочки. На песке разложены различные игрушки. Девочки по команде должны собрать их в корзины за определённое время. Кто больше соберёт, тому и бананчик.

Врунгель: Мы выполнили твоё задание. Отдавай сокровища!

Пират: Вот ещё, самому пригодятся!

Врунгель: Так не честно.

Пират: А кто вам сказал, что мы честно играть будем?

Врунгель: Мы предлагаем силами померяться. Сокровища достанутся сильнейшим!

Пират: Считайте, что они уже мои!

8 эстафета «Перетягивание каната»

Дети: Ура! Клад наш!

Пират: Чтобы ценный клад найти, нужен компас вам в пути!

Он дорогу вам укажет и где спрятан клад, покажет.

Ладно, так и быть, отдам вам компас и записку… всё равно им пользоваться не умею.

Врунгель:(читает вслух и выполняет вместе с детьми)

«Прямо мы идём сперва, а затем свернём налево

Шаг шагнём, затем второй, и ещё один, другой.

На носках теперь попрыгать…

Покружись, оборотись, присядь, быстро повернись.

Что искал, найдёт лишь смелый, путешественник умелый»

(подходят к месту, где спрятан сундук)

Ура! Ребята, как выдумаете, что там? (открывает)

Конечно, бананы и мыльные пузыри. Ведь мы с вами на банановом острове. Давайте подарим всем обитателям нашу песню «Детство»

(Все дружно поют песню «Детство золотое»)

Врунгель: вот наше путешествие и подошло к концу, пора возвращаться домой, но как же мы вернёмся, если наш корабль затонул?

Пират: А я его уже починил! Возьмите и меня с собой!

Врунгель:Конечно возьмём!

Ребята, а теперь пришло время подсчитать ваши заработанные очки- бананы. Победившей команде- приз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171499-integrirovannaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-