- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Волшебное слово
481
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение с приоритетным осуществлением художественно эстетического развития детский сад №10 г. Кировград
Педагогический проект.
«Волшебные слова».
Автор проекта:
воспитатель МАДОУ д/с №10
Катаева Анастасия Юрьевна
2015 год
Актуальность проблемы: Проблема нравственного развития детей дошкольного возраста в настоящее время, несомненно, актуальна. Возникший ценностный вакуум, бездуховность, отчуждение человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к трансформации понимания добра и зла у подрастающего поколения.
У детей дошкольного возраста ярко выраженная способность к подражанию и в то же время неумение контролировать свои действия, осознавать их нравственное содержание .
В связи с этим первостепенной задачей является, формирование
нравственных навыков поведения, перерастающих в нравственные привычки.
Цель проекта: расширять знание детьми вежливых слов, приобщать их к нравственным нормам взаимоотношений, совершенствовать речевой этикет детей, культуру общения.
Задачи проекта:
- учить детей правилам речевого этикета;
- учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев, развивать связную речь, коммуникативные навыки, мышление;
- воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками, желание создать радостное настроение окружающим, относиться друг к другу доброжелательно.
Для воспитателей: подбор методической литературы, подбор занятий (организация предметно – развивающей среды и вовлечение детей в непосредственно – образовательную деятельность);
Для педагога дополнительного образования: Провести занятие, закрепление с детьми цветов спектра, развитие художественно – эстетического восприятия.
Направление: познавательное, Художественно- эстетическое, Социально- коммуникативное.
Участники проекта: Педагоги, дети.
По продолжительности: октябрь.
Заявитель: дети средней группы.
Этапы проекта.
Этапы проекта | Деятельность с детьми | Деятельность педагогов | Совместная деятельность с родителями. |
Исследовательский | Рассказы, наблюдения. | Беседы. | Беседа с родителями о знании детей правил речевого этикета |
Организационный | Проведение мониторинга начало периода. | Раскрывает проблему, определяет цель, намечает задачи для реализации поставленной цели. Проведение мониторинга; обсуждение проблемы с родителями. Подбор и изучение литературы по данной теме | Обсуждение проблемы с воспитателем, вызвать положительный отклик на существующую проблему, на активное участие в реализации проекта. |
Планирование Деятельности | 1Познавательное; Беседы: «Доброе утро», «Давайте познакомимся» 2 Социально-коммуникативное Разучивание стихов, дидактические и подвижные игры; Сюжетно- ролевые игры. 3 Художественно- эстетическое; Участие в продуктивной деятельности; | Подготовка материала и наглядных пособий для занятий; подбор дидактических, подвижных игр, стихов загадок по теме проекта; проведение бесед по теме: «Доброе утро», «Давайте познакомимся» . Продумывание практической, экспериментальной деятельности; Подбор художественной литературы. | Работа по созданию развивающей среды группы (по заданиям воспитателя); участие в изготовлении иллюстраций «Хорошо – плохо»; |
Заключительный | Проведение мониторинга на конец периода. | Проведение мониторинга. Презентация; организация выставки работ детей. Альбом иллюстраций «Хорошо – плохо»; | Участие в мероприятиях педагогов. |
План осуществления проекта.
1 неделя. | ||||||
Тестирование родителей, обработка данных и заключение. | Беседа: «Волшебные слова – почему они волшебные» | Создание выставки книг «Добрая книга» | Дидактические и подвижные игры на тему «Волшебные слова» -Продолжи предложение. - хорошо плохо. - можно нельзя. - в мире эмоций. - азбука настроения. | |||
Работа с родителями по созданию Альбом иллюстраций «Хорошо – плохо»; | Разучивание стихов и чтение художественной литературы. | Беседа: «Доброе утро» -отгадывание загадок Стихи о приветствие. | Сюжетно ролевые игры: «В магазине» «В детском саду» «А у нас гости» и т.д. | |||
2 неделя. | ||||||
Оформление родительского уголка консультации для родителей. -«Если ребенок не здоровается» -«Как научить ребенка не перебивать взрослых» -«Как помочь ребенку быть вежливым» -«Как отучить ребенка ругаться матом» | Просмотр мультфильмов на тему волшебные слова. | Беседа: «Давайте познакомимся» - игра знакомства. - Стихи о том как звери знакомились в лесу. | Отгадывание загадок. Заучивание пословиц по теме «Волшебные слова» | |||
Консультации с родителями индивидуально по проблемам ребенка. | Аппликация « Покормим птичек» | Занятие: «Правило вежливости» -игра «не сердись улыбнись» - создание волшебного цветка. -Д. игра: «грустно – весело» - Мимическая гимнастика. | Провести диагностику. Заключение. | |||
Ожидаемые результаты реализации проекта:
- дети, родители, педагоги постоянно пользуются формами словесной вежливости;
- дети умеют анализировать свои поступки и поступки литературных героев;
- дети умеют регулировать свое поведение согласно социальным нормам;
- умение налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171700-volshebnoe-slovo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.