Театрализованная деятельность в средней группе

Театральный уголок в средней группе

Мы играем не потому, что мы дети, но само

детство нам дано для того, чтобы мы играли.

Карл Гросс

Для успешной работы, в соответствии с ФГОС : в нашей группе создана предметно-пространственная среда: оборудован театральный уголок для самостоятельной деятельности детей с различными видами театров, изготовлены элементы костюмов, декорации.  Сделана картотека театральных этюдов, упражнений, игр на выражение различных эмоций, игр - превращений, игр для развития мимики и пантомимики, коммуникативных игр-упражнений.  

Пальчиковый театр – способствует развитию речи, внимания, памяти, формирует пространственные представления, развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений, повышает работоспособность, тонус коры головного мозга. Ребенок надевает фигурку на пальчик и рассказывает сказку.

Театр картинок  – такие игры развивают творческие способности и содействуют их эстетическому воспитанию. Двигающиеся картинки доставляют детям большее удовольствие.

Театр на палочке - вырабатывается ловкость рук, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности, соотносить движения с речью.

Вязаный театр – развивает моторно-двигательную, зрительную, слуховую координацию. Формирует творческие способности, артистизм. Обогащает пассивный и активный словарь.

Конусный театр – помогает учить координировать движения рук и глаз, сопровождать движения пальцев речью. Выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

Театр на перчатке. Кукла – перчатка способна оказывать потрясающее терапевтическое воздействие. На занятии ребенок избавляется от мучивших его переживаний или страха путем решения конфликтной ситуации в игре с куклой – перчаткой.

Ростовые куклы -в игре с куклой зарождается ролевая игра. Изначально ребёнок говорит за куклу, проговаривает её действия, и в этом проговаривании и скрывается зачаток ролевой игры – ребёнок берет на себя образ куклы, исполняет её роль. 

Игра–драматизация помогает развитию детского творчества, глубокому погружению в содержание, в образы главных героев сказки;  положительно влияет на результат  обогащения  детей   новыми умениями и  навыками: эмоционально-оценочное восприятие,   проживание  образов героев, умение связно и  правильно  выражать мысли,  пользоваться речью, применяя выразительные средства. Особая атмосфера, эмоциональный  отклик  и  живая  реакция  детей  во время интегрированных занятий показали действенную силу  игры-драматизации в восприятии детьми художественной литературы.  

Именно театр делает жизнь наших детей интересной и содержательной, наполняем ее яркими впечатлениями и радостью творчества. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Застенчивые становятся уверенными и активными. Театр в детском саду учит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, воспитывает стремление нести в жизнь прекрасное и доброе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171746-teatralizovannaja-dejatelnost-v-srednej-grupp