Природа как средство эстетического и нравственного воспитания детей

Леонтьева Юлия Борисовна

МАДОУ «Детский сад № 86» г. Березники Пермский край

Воспитатель

Природа как средство эстетического и нравственного воспитания детей

Дошкольный возраст – особо ответственный период в воспитании детей. В этом возрасте возрастает познавательная активность детей, им все интересно, хочется все знать. Задача взрослого – как можно больше дать знаний ребенку. Взрослые должны понимать, что вложишь в детей, то из них и вырастет.

Одним из источников познания окружающего мира является природа, которая оказывает огромное влияние на формирование личности, на развитие нравственного понимания и эстетического восприятия мира. Природа нужна человеку не только для удовлетворения своих потребностей, но и для воплощения своих эстетических чувств, чтобы еще больше окружать себя красотой.

Процесс эстетического и нравственного воспитания детей по экологии нужно начинать с самого раннего возраста. Учить детей знать и понимать природу, слышать ее звуки, видеть формы, постигать ее секреты, учить жить в ладу с природой, которая их окружает. Ведь природа- это красота, которую мы должны сохранить для других поколений.

Для эстетического развития детей необходимо приобщать к наблюдениям за красотой живой природы: цветение деревьев и цветов; за красотой в неживой природе, ведь она доставляет нам много впечатлений от увиденного: смотрим ли мы на звездное небо, любуемся ли мы закатом, красотой ранней осени; все это дает нам много положительных эмоций. Человек неразрывно связан с природой, общение с природой положительно влияет на человека, будит в нем добрые чувства, делает его мягче.

С самого раннего возраста детям нужно прививать любовь к природе наблюдениями на прогулке, на занятиях в детском саду, рассматриванием картин, чтением стихов и рассказов о природе, сопровождая прослушиванием звуков природы (шелест листвы, дуновение ветерка, пение птиц и т.д.), чтобы ребенок мог с большим чувством понимать значение природы. Учить детей видеть в природе прекрасное, научить радоваться каждому цветочку, сочувствовать каждому жучку, заботливо относиться к животным. Научить ребенка не только брать у природы, но и отдавать, охранять ее.

В детях необходимо поддерживать интерес и любознательность к окружающему миру, обязательно нужно давать ответы на вопросы, которые задают дети об изменениях и явлениях, происходящих в природе.

При правильном воспитании любовь к природе может проявиться не только в любовании ею, но и в доступной детям деятельности: охрана природы, уход за животными, выращивание растений, что способствует обучению определенным трудовым умениям и навыкам. При работе в уголке природы (полить цветы, обтереть листья у растений) ребенок учится бережно относиться к растениям, при этом нужно хвалить ребенка, чтобы вызывать у него удовлетворение и радостные эстетические эмоции от проделанной работы. Важно, чтобы ребенок видел результат своего труда.

Рекомендовать родителям по возможности завести дома питомца (попугая, морскую свинку, хомяка, кошку и т.д.), чтобы ребенок мог с детства учиться заботиться о живом существе, сопереживать, чтобы своим трудом создавать необходимые условия для их жизни и полноценного развития.

Только добрый, сочувствующий ребенок, любящий природу, может вырасти нравственным человеком, готовым прийти на помощь и понять чужую боль. Ребенок, чувствующий красоту природы, может вырасти эстетически развитым человеком, поэтому взрослым нужно не упустить момент и дать понять, что природа является источником радости и источником удовлетворения разнообразных потребностей человека.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171805-priroda-kak-sredstvo-jesteticheskogo-i-nravst