НОД «Насекомые»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игровые упражнения, задания

Игровая

Игры с правилами

Продуктивная

Изготовление муравейника

Коммуникативная

Беседа

Чтение

Чтение стихотворений

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель предлагает детям послушать рассказ о том , что она видела в лесу.Однажды я была в лесу. Мне повстречался муравейник. Я стала наблюдать за муравьями. Очень мне понравился один муравьишка. Вдруг поднялся сильный ветер, он сорвал муравьишку и куда-то унес. Я очень расстроилась. Хотите посмотреть, каким он был? (Показ игрушки муравья).

Дети сидят на стульчиках и слушают рассказ

Формировать умения внимательно слушать рассказ.

2

Дидактическая игра “Собери картинку из частей”

Каждый ребенок собирает картинку “муравей” из отдельных частей.

Закрепить навыки соединения из частей целого

3

Воспитатель хотелось бы вам вернуть муравья в его дом и понаблюдать за его путешествием?

Ответы детей

4

Воспитатель. Муравьишка говорит, что дорога к его лесному домику проходит через речку, лужайку. Отправимся в путь! А муравья понесем по очереди.

Дети под музыку весело шагают к речке.

Развивать координацию движений

5

Воспитатель. А вот и речка. Но муравьишка, не умеет плавать, как мы. Как же его переправить на другой берег?

Рассуждения детей, как можно и на чём переправить муравья.

Формировать умение рассуждать и мыслить.

6

Физкультминутка

Дети имитируют, как они переплывают через речку.

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно:

Вместе — раз, это брасс,

Один, другой — это кроль.

Все как один — Плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой,

Отведем муравьишку домой!

Развивать выразительность и правильность дыхания

7

Воспитатель. А вот и лужайка. На ней красивые цветы. А какой запах! Почувствуйте его. Угадайте, кого можно здесь увидеть?Загадки

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка.)

Имя взял у кузнеца,

Цвет — у огурца,

Крылья — у морошки,

Ножки — у блошки.

(Кузнечик.)

Что за девчонка:

В поясе тонка,

Огромные очи,

Летит — стрекочет.

(Стрекоза.)

Чернокожий карапуз

Не по росту тянет груз.

(Муравей.)

Разбойник садовый,

Поясок медовый.

(Шмель.)

Дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет картинки.

Упражнять в умении делать выводы, умозаключения во время отгадывания загадок.

8

Воспитатель. На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда “насекомые” - от слова “насекать”.

Выставляется мнемотаблица.

У насекомых три части тела, шесть ног, цикл развития включает: яйцо, куколка, гусеница, взрослое насекомое.

Иногда людей сравнивают с насекомыми. Угадайте, про какого человека можно сказать: “Трудолюбив, как пчела”. “Назойлива, как муха”.

Дети рассматривают мнемотаблицу и отвечают на вопросы

Формировать умения объяснять смысл пословиц и использовать пословицы в разговорной речи.

9

Воспитатель предлагает поиграть в игру дидактическая игра “Хорошо - плохо”

Дети играют в игру и рассуждают.

Развивать умения слушать других рассуждать и сравнивать.

10

Воспитатель. Ребята, мы проделали большой путь, но так и не нашли домик муравьишки.

Вот высоко летит жучок. Попробуйте его поймать, только осторожно, не повредите жучка. (Дети подпрыгивают, ловят.)

Игра “Поймай жучка”

Объясните мне, чем похожи и чем нет: стрекоза и вертолет; бабочка и воздушный шарик; паук и ткач; жук и трактор.

Игра “Поймай жучка”

чем похожи и чем нет: стрекоза и вертолет; бабочка и воздушный шарик; паук и ткач; жук и трактор.

Развивать умения слушать других рассуждать и сравнивать.

11

А домик-муравейник только что кто-то сломал!

Дети находят разбросанные спички или веточки, палочки.

Воспитатель. Кто же это сделал?

Ответы детей.

Воспитатель. Давайте скорее построим новый домик для муравьишки и его друзей.

Дети складывают палочки и веточки строят домик.

Развивать навыки аккуратности и умение работать в группе не мешая друг другу.

12

Воспитатель. Ребята, а кого поставим для охраны домика?

Воспитатель. Давайте придумаем фантастическое насекомое. Воспитатель. Какие части от других насекомых мы возьмем?

Жало от осы, большие глаза от стрекозы, крылья от бабочки, ноги от кузнечика, рога от жука, туловище от пчелы.

Воспитатель. Вот какое сказочное животное у нас получилось. Теперь дом муравьишки под надежной охраной.

Муравей благодарит детей за помощь, в подарок раздает игрушки насекомые.

В конце занятия воспитатель читает стихотворение про муравья:

Муравью нельзя лениться,

Муравей живет трудом:

И жука, и гусеницу

Тащит в свой подземный дом.

Дети коллективно составляют фантастического животного, играют в игру и разучивают стихотворение про муравья.

Закрепить умение работать коллективно, развивать воображение,творчество.

13

Воспитатель дает положительную оценку участия каждого ребенка в НОД, отметив любознательность, интерес к насекомым, находчивость при решении проблемной ситуации.

Дети слушают о своей деятельности.

Формировать умение создавать и дарить радость другим.