Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Знакомство с буквой Х и звуком Х»

Хомка - хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать.

2.Проблемные ситуации, поиск их решения

Ребята, давайте сядем за столы: Хомка приготовил для нас задания. Он принес корзинку с картинками, на которых изображены различные предметы. Я вам буду читать загадку про этот предмет, а вы должны не только угадать, о чем идет речь, но и услышать в слове-отгадке звук Х и назвать его расположение в слове.

Загадки со звуком Х в отгадках:

«Отгадай легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый.

Он и чёрный, он и белый,

А бывает подгорелый».

Есть такие слова:
"Он всему голова"
Хрустящей корочкой одет
Мягкий черный, белый..

Тарелка супа меж локтями,
А он в руках у всех ломтями .
Без него , как видно ,
Не вкусно и не сытно

«Хлеб»

Летом папа наш привез
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой.
Бережет продукты:
Мясо, рыбу, фрукты.(Холодильник)

Посадили зернышко, выросло солнышко

В огороде, на дорожке, под моим окошком
Расцвело сегодня солнце на высокой ножке

Желтое солнышко стоит на ножке,
в нем много черненьких домов,
а сколько черненьких домов,
столько беленьких жильцов

(Подсолнух)

Посмотри, какой хороший!
Шляпа красная в горошек,
Кружевной воротничок -
Он в лесу не новичок

На поляне я расту
Все обходят за версту.
Хоть приметен я на вид,
Но ужасно ядовит

(Мухомор)

Этот маленький зверек
Зерна запасает впрок.
Щеки набивает так...
Это делает…( Хомяк)

-Молодец, Хома, про себя не забыл. И свою фотографию положил в корзинку. А вот и последняя загадка-картинка:

С виду жёлтый он и гладкий.
Привезён из южных стран
Для детишек сладкий, сладкий,
Вкусный, лакомый …(Банан)

-А есть ли в слове Банан звук Х? Наверно, Хома просто очень любит бананы и поэтому тоже положил картинку в корзинку, здесь мы ее пока и оставим

(Дети отгадывают загадки, и называют расположение звука Х в начале, середине или в конце слова)

Картинки вывешиваются на доску.

-Ребята, попробуем разбить слова, обозначенные предметами на картинках, на слоги. Кто хочет начать? Приготовили ладошки. Будем прохлопывать количество слогов в слове.

ХО-ЛО-ДИЛЬ-НИК

ХЛЕБ

ПОД-СОЛ-НУХ

МУ-ХО-МОР

ХО-МЯК

А теперь я прочитаю небольшой рассказ, который Хомка только вчера успел сочинить, а вы, если услышите в слове звук х, то хлопаете в ладоши. Первый раз мы просто внимательно слушаем, а во время второго чтения, будем хлопать

Рассказ "Хомяк-хвастун"

Жил-был хомяк-хвастун.

Каждый вечер на холме собиралось множество хомяков, чтобы послушать его удивительные истории.

- Хотите верьте, хотите нет, — начинал хомяк, — а однажды я прорыл ход сквозь всю Землю и вылез в Африке. А там такой холод — хуже нашего. Только я вылез, смотрю — стоит слон, хоботом крутит и хрюкает. Я ему говорю: "Чего расхрюкался?! Хомяков не видел, что ли?" А он: "хрю-хрю" да "хрю-хрю!" Разозлился я, схватил его за хобот, раскрутил хорошенько и забросил на самую верхушку дерева.

- Ух ты! — восхитились хомяки.

-Иду себе дальше. Снег под ногами — хруст-хруст. Смотрю — лежат две большие змеи, спят. Храпят на всю Африку. Я тихонько подкрался и связал их хвосты узлом! А потом., я...

- Что, что потом!? — хором спросили хомяки.

- Я... потом...

- Да не тяни же ты! — взмолились хомяки.

- Хорошенькое дело! — обиделся хвастунишка.— Вы думаете, так легко придумывать про то, чего никогда не видел!?

- Молодцы, ребята, услышали все слова со звуком Х. А сейчас наши ладошки немножко отдохнут. Положим их на стол. И представим, что мы с вами стали хомяками

Дыхательная гимнастика «Хомячок».

Делаем вдох ртом, надуваем щёки, как хомячок, затем легко хлопаем себя по щекам – выпускаем воздух изо рта. (2-3 раза)

Пока мы были хомячками, Хома приготовил для нас следующее задание. На доске он составил слоги, а вас попросил их прочитать:

АХ, ОХ, УХ, ХА, ХО.

-КТО ХОЧЕТ ПОПРОБОВАТЬ? (Дети по очереди выходят к доске и читают слоги)

-А к какому слогу можно прибавить одну букву, чтобы получилось целое словоУХО, УХА? (к слогу ХО, ХА)

-А если мы добавим к слову УХА букву М, что тогда получится? (МУХА)

-Молодцы, у Вас все правильно получается.

Самостоятельная деятельность

Ой, ребята, на дне корзинки я нашла еще одно задание от Хомки. Вам надо найти на картинке и в словах букву Х и обвести ее в кружок. А для тех, кто справится правильно и быстро, на обороте страницы есть лабиринт, помогающий хомяку добраться до своего дома. Можете его пройти.

3.Заключительная часть. Подведение итогов занятия

Ну вот и пришла пора отправляться нашему Хомке домой.

-Вам понравилось наше занятие? Что нового вы узнали? С какой буквой мы сегодня познакомились?

А вы знаете, что Хомка оставил нам в подарок скороговорку. Хотите ее услышать?

Хохлатые хохотушки

Хохотали хохотом:

«Ха! Ха! Ха! Ха! Ха!»

Ее мы с вами обязательно выучим в свободное время и порадуем Хомку.