Конкурсная программа «Добры молодцы»

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

I Этап мероприятия. Вхождение в деятельность, разминка (5 минут)

Цель педагога: ввести детей в мир русской народной культуры, способствовать принятию ими нравственных ценностей русского народа (единство человека и природы, любовь к родной земле, милосердие, трудолюбие)

Цель обучающихся: включение в воспитательно-познавательный процесс

Выход участников под музыку в русских костюмах.

Слова ведущего:

В старину добрые молодцы обладали многими качествами, которыми должен обладать современный мужчина, молодой человек. Все эти качества вам известны: ум, смекалка, мудрость, сила, выносливость, ловкость, храбрость и, конечно, умение проявить свой личный талант. Сегодня мы с вами узнаем: какими же из этих качеств обладают наши мальчики.

Итак, познакомимся с ними поближе. Каждый участник коротко должен рассказать о себе. Для удобства оценки жюри выступать участники будут под закреплённым за каждым номером. А теперь позвольте представить вам членов жюри. Ими сегодня будут являться девочки из вашей группы и родители.

Представление участников конкурсной программы. Жеребьевка. Рассказ участников о себе.

Слова ведущего:

Первый этапнашего конкурса – разминка, во время которой вам нужно будет продемонстрировать свою смекалку и знания.

Вопросы на смекалку:

Какой самый короткий месяц в году? (май)

Каким гребнем волосы не расчешешь? (петушиным)

По чему часто ходят и никогда не ездят? (по лестнице)

На что похожа половина яблока? (на вторую половину)

Сколько горошин может войти в обыкновенный стакан? (ни одной)

Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)

Без рук, без ног, а в гору лезет? (тесто)

От чего гусь плавает? (от берега)

За чем мы едим? (за столом)

За чем во рту язык? (за зубами)

Из какой посуды не едят? (из пустой)

В каком слове три «о»? (трио)

В каком слове «нет» повторяется сто раз (стонет)

На какое дерево не садится ворона? (мокрое)

По чему собака бегает? (по дороге).

Демонстрация участниками конкурсной программы своих знаний и смекалки.

II Этап мероприятия. Познавательный (5 минут)

Цель педагога: уточнение и обогащение знаний  детей о русских народных сказках, о главных героях сказок

Цель обучающихся: проявить себя знатоком русского народного творчества, умение общаться в команде

Слова ведущего:

Второй этапконкурса – на лучшего знатока русских народных сказок. Вы должны продемонстрировать свой ум и мудрость.

Назовите жанры сказок (о животных, бытовые, волшебные)

Какие вы знаете волшебные предметы, которые помогают героям сказок? (гусли-

самогуды, скатерть - самобранка, ковёр -самолёт, золотое колечко, живая и мёртвая вода, сапоги -скороходы, клубок и др.)

Назовите фантастические существа в русских сказках (Баба-Яга, Кащей Бессмертный, Сивка-Бурка, Лихо одноглазое, Щука, золотая рыбка, утка с золотым яйцом и др.)

Во что превращаются в сказках:

- гребень - в лес

- полотенце – в речку

- кости – в лебедей

5. Назовите зачины сказок, например: «Жили-были…»

(«За тридевять земель в тридесятом царстве, в тридесятом государстве…», «В некотором царстве, в некотором государстве…», «Жили дед да баба…», «Жили старик со старухой…», «Жил был царь, у него было три сына…»)

Назовите традиционные концовки русских народных сказок: «Стали жить-поживать, да

добра наживать…», «И я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попадало», «Вот тебе сказка, а мне кринка масла»)

7. Какая цифра самая традиционная в сказках? (3).

Демонстрация добрыми –молодцами ума и мудрости.

III Этап мероприятия. Творческая мастерская (15 минут)

Цель педагога: раскрытие творческих талантов, воспитание духовно-нравственных качеств личности через творчество

Цель обучающихся: демонстрация своих творческих способностей и талантов

Слова ведущего:

Третий этап – музыкальный и танцевальный конкурсы, которые раскроют ваши творческие способности, таланты.

Сыграть и повторить на ложках заданный ритмический рисунок

Назвать старинные русские музыкальные инструменты, представленные на картинках (гудок, свирель, дудка, ложки, гусли, трещотки, свистульки)

Назвать музыкальные инструменты, отгадав загадки:

- Всех кормлю с охотою, а сама безротая (ложка)

- То толстеет, то худеет, на весь дом голос имеет (баян)

- Сам пустой, голос густой, дробь отбивает, ребят собирает (барабан)

- Маленький, удаленький, громко кричит (гудок)

- В лесу выросла, из лесу вынесли, на руках плачет, а на полу скачут (балалайка).

Назвать инструменты русского народного оркестра (баян, домра, балалайка, добра-

бас, гусли, бубен, барабан, колокола и др.)

Продемонстрируйте, как правильно пригласить девушку на танец.

Слова ведущего:

Объявляютанцевальный конкурс!

Мальчики приготовили современный танец – обязательная программа

Придумать движения самому и станцевать под незнакомую мелодию танец – произвольная программа.

Мальчики - Добры-молодцы выполняют домашнее задание творческого конкурса и исполняют произвольную программу.

IV Этап мероприятия. Лингвистический (5 минут)

Цель педагога: воспитание уважительного отношения к русскому языку

Цель обучающихся: демонстрирование познаний в области старорусского языка

ССлова ведущего:

Четвертый этап конкурсной программы «Добры молодцы - конкурс на лучшего знатока старинных слов, скороговорок, считалочек, которые часто встречаются в русских народных сказках.

В этом конкурсе вам потребуются ум и смекалка. Назовите современное звучание слов:

- око = глаз

- кочет = петух

- каравай = круглый хлеб

- барышня = девушка

- добрый молодец = парень

- кушак = пояс

- небылицы = выдуманные истории

- власы = волосы

- водяной = хозяин рек, водоёмов

- ведьма = колдунья

- веретено – прядильное орудие в виде деревянной палочки с заострёнными концами

- булава = дубина.

Конкурс скороговорок и считалок:

Каждый произносит свою любимую скороговорку.

Каждый произносит скороговорку, предложенную ведущим три раза, убыстряя темп:

- «Идёт козёл с косой козой»

-«У ёлки иголки колки»

-«Наш Полкан попал в капкан»

-«Четыре чёрненьких чернявеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж»

- «Шли сорок мышей

Несли сорок грошей,

Две мыши поплоше,

Несли по два гроша»

Быстро выучить незнакомую считалочку и продемонстрировать её в игре:

«1, 2, 3, 4 –жили мушки на квартире»

К ним повадился сам друг

Крестовик большой паук».

Участие в лингвистическом конкурсе. Толкование старинных слов. Скороговорки, умение их произнести.

VI Этап мероприятия. Завершающий (10 минут)

Цель педагога: сплочение детского коллектива, включая их в активную деятельность, приучение к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других

Цель обучающихся: включение в систему командных отношений, усвоение норм человеческого общежития

Слова ведущего:

Выполните задания, наши Добры молодцы

на ловкость и быстроту реакции,

на силу и выносливость, ловкость и храбрость

Спортивные эстафеты:

- повязать женский фартук, прыжки в мешке и др.

Спортивные упражнения:

Отжаться от пола

Прыжки со скакалкой на одной ноге

Армрестлинг или вытолкнуть из круга.

Ребята участвуют в спортивных эстафетах, выполняют спортивные упражнения.

Слова ведущего:

А теперь настало время подвести

Итоги конкурсной программы.

На протяжении конкурса каждый из вас

получал фигурки за победу

в том или ином состязании.

Подсчитайте их количество.

Победитель тот, кто набрал больше

всего фигурок.

Определение второго и третьего места.

Награждение, поздравление.

Мы поздравляем и благодарим всех участников нашего конкурса. Мы убедились, что наши мальчики обладают многими мужскими качествами. Мы гордимся вами и надеемся, что эти качества помогут вам в будущем стать настоящими мужчинами. Успехов вам и до новых встреч!

Дети вместе с педагогом подводят итог конкурсной программы, высказывают свое мнение: интересно, не интересно, какой этап мероприятия прошел лучше всех остальных, почему?