- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Метр единица измерения длины»
этой единице, с соотношением метра с другими единицами длины, с измерительными
приборами, научить преобразовывать единицы длины, измерять предметы с помощью
новой единицы и новых измерительных приборов
1255
0
Краткосрочное планирование во 2 классе.
Четверть І І | День 17.11 | Урок: математика |
Тема урока: | Метр – единица измерения длины. | |
Общая цель: | познакомить с новой единицей измерения длины – метром, дать представления об этой единице, с соотношением метра с другими единицами длины, с измерительными приборами, научить преобразовывать единицы длины, измерять предметы с помощью новой единицы и новых измерительных приборов; | |
Ожидаемый результат: | Знают величину метр Знают соотношения между м, дм, см Переводят в другие единицы измерения | |
Тип урока: | Работа по ознакомлению учащихся с новым материалом | |
Этапы урока Используемые модули | Деятельность учителя | Формы работы | Деятельность учащихся | Оценивание |
Психологический настрой Новые подходы- Создание коллаборативной среды | Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давайте И на уроке не зевайте. - Садимся. Открываем тетради, записываем число, классная работа | Настраиваются на работу | ФО Похвала | |
Актуализация знаний Каллиграфическая минутка ФО Самопроверка по слайду ФО Взаимопроверка Стратегия «Красный карандаш» ФО Взаимопроверка ОдО Шкала оценок | Какие числа называем двузначными? - Какой разрядный состав имеют двузначные числа? - Запишите числа, разрядный состав которых я буду называть. 1. 7 десятков 5 единиц; 6 десятка 4 сотни; 7 десятков 6 единиц; 5 единиц 3 десятка; 6 десятков 8 единиц Слайд: 75 64 76 35 68 Проверим. … прочитай числа, которые ты записал. - Вы согласны с записью … ? - На экране верные числа? 2. - Усложню вам задание. Каждое из записанных чисел уменьшите на три и запишите результат ниже. - Поменяйтесь тетрадями и проверьте карандашом работу соседа. - А вот и верные значения на экране. 72 62 73 32 65 - Поднимите руки те, кто справился с этим заданием без ошибок. Молодцы! 3. И последнее задание. Каждое из полученных чисел увеличьте на два десятка и запишите ниже 92 82 93 52 85 Проверьте друг у друга по эталону на экране. - Поднимите руки те, кто справился с заданием без ошибок. Молодцы! - Что мы сейчас повторили? - Посмотрите на свою работу и оцените шкалой на полях свои знания | ФР ИР ПР ИР | Трёхзначными Двузначными называем числа, в записи которых используют два знака(цифры). - Единицы, десятки, Записывают числа Проверяют себя по слайду Проверяют друг друга Записывают ответы Десятичный состав чисел, увеличение и уменьшение цифры разряда. | Отвечают на вопросы, ФО Самооценивание ФО Взаимооценивание ФО Взаимооценивание ФО шкала оценок |
Ориентационный этап ТиО КМ – определение учебной задачи ФО Взаимооценваиние ФО Шкала оценок Самопроверка | Разгадай анаграмму и определи по какой тему будем работать. Е Л И Ч В И А Н - Что такое величина? - Какие величины мы знаем? - А с помощью чего мы измеряем величину? Игра «Установи соответствие» |
Величина | Единица измерения |
масса | ч, мин, сек. |
время | см, мм, дм |
длина | г, кг |
Взаимопроверка в группах
Математическая шифровка.
Найди значения выражения и расположи числа в порядке увеличения.
9дм+5дм
8см+4см
7см+6см
5мм+6мм
На доске:
14дм 12 см 13 см 11мм
Р Е Т М
Расшифровка: метр
Вы не просто расшифровали, вы тему урока узнали.
ФР
ПР
ИР
Отгадывают слово величина
Величина это что мы измеряем
Масса, длина, время
Единицы измерения
Выполняют в паре
Записывают примеры в тетрадь на доке расшифрока
ФО Похвала
ФО Взаимооцениваиние в группах
Операционный этап
ИКТ
ИКТ, УВО
Что же в жизни измеряется метрами? СЛАЙД
( Большие предметы, длина, ширина, высота класса, размеры садового участка, длина аллеи, длина и ширина коридора)
- Перед вами новая единица измерения длины – называется она метр.
(На слайде модель метра)
-Сокращение значения метра записывается так: 1 м.
Работа по слайду
- Кто догадался, на какие по величине мерки разбита модель метра. Посчитайте, сколько их?
- В одном метре 10 дециметров. Запишем и постараемся запомнить это соотношение.
(1м = 10 дм)
- Может быть кто-нибудь догадался, сколько в 1 метре сантиметров?
- Давайте посмотрим: если в 1дм 10 см, а в 1м 10 дм, то в 1м 100см. Запишем это соотношение.
(1м = 1 дм = 100 см)
Знакомство с приборами для измерения метрами (слайд)
- Для измерения метрами есть свои измерительные приборы: это метровая линейка, портняжный сантиметр и рулетка.
(Демонстрация приборов)
ФР
Отвечают на вопросы
Высказывают своё мнение
Записывают соотношения в тетрадь
Рассматривают разные приборы
Применение полученных знаний
ФО шкала оценок
- В жизни часто приходится преобразовывать единицы длины из крупных в мелкие и наоборот. Попробуем это сделать.
5м =…..дм 2м3дм = …..дм
90дм= ….м 45дм = …м…дм
ФР
ПР
Сначала работают с комментированием, затем в паре
ФО Взаимооценивание
Закрепление пройденного материала
ТиО
КМ Лови ошибку
Устная работа
Диас перепутал наименование единиц измерения. Помогите ему исправить ошибки.
Длина тела кузнечика 15 метров | Длина муравья 8 сантиметров | Высота страуса 2см.50 мм |
Высота жирафа 5 дм | Высота слона 2 см | Тигр прыгнул на 5мм |
ПР
Обсуждают в паре, устанавливают соответствие
ФО Похвала
Работа над задачей
ТиО, НП Кумулятивная беседа, ИКТ
- Подумайте, ребята, а что ещё удобнее будет измерять метрами?
_Можно ли данный текст назвать задачей?
Составление задачи по рисунку (слайд)
Решение задачи
ГР
Высоту деревьев, и т.д.
ФО Похвала
Подведение итогов урока
ОдО
ФО Мини тест
-Мы замечательно сегодня поработали, а итог урока подведём небольшим тестом.
Возьмите листочки и карандаши, подчёркивайте верный ответ:
1. С какой величиной работали?
а) масса; б) длина; в) время.
2. Что не является единицей измерения длины?
а) сантиметр; б) метр; в) литр г) дециметр
3. В какой единице удобнее измерить длину комнаты
а) в дециметрах; б) в сантиметрах; в) в метрах.
4. Какой единицей удобнее измерить длину крышки стола?
А) в дециметрах б) сантиметрах в) метрах
- Проверим. Оцените свою работу.
- Как вы думаете, нам достаточно было времени, чтобы усвоить новую единицу измерения длины?
- Подумайте, чем же мы будем заниматься на следующих уроках?
ИР
Работают в карточке
ФО Самооценивание
Домашнее задание
С.64 № 3 (а и б)
Рефлексия
Рефлексия
В тетради на полях нарисуйте кружок и раскрасьте его зелёным цветом, если всё понятно; жёлтым цветом, если в основном всё понятно, но есть какие- то вопросы; а красным цветом, если тему не понял совсем.
ИР
Выполняют указания учителя
ФО Светофор
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172669-konspekt-uroka-metredinica-izmerenija-dliny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Чрезвычайные ситуации: классификация, характер и поражающие факторы»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Федеральная образовательная программа среднего общего образования»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.