Аналитико-синтетическая деятельность у детей младшего школьного возраста на уроках математики

Аналитико-синтетическая деятельность у детей младшего школьного возраста на уроках математики

Изучив, теоретический анализ литературы я увидела, что аналитико-синтетическая деятельность является важнейшим инструментом личности и в её познавательной, и в творческой деятельности. Действительно, изучая разные источники, можно процитировать следующие характеристики для приемов «анализ» и «синтез»: две взаимосвязанные мыслительные операции; конструирующие элементы мышления; мощные средства человеческого познания; формы мышления; две стороны одного и того же процесса и т.д.

Аналитико-синтетическая деятельность у детей младшего школьного возраста ещё весьма элементарна, находится в основном на стадии наглядно-действенного анализа, основывающегося на непосредственном восприятии предметов.

Устные упражнения на уроках математики способствует развитию и формированию прочных вычислительных навыков и умений, он также играет немаловажную роль в развитии у детей аналитико-синтетической деятельности к урокам математики, как одного из важнейших мотивов учебно-познавательной деятельности, развития логического мышления, и развития личностных качеств ребенка. Вызывая интерес и прививая любовь к математике с помощью различных видов устных упражнений, учитель будет помогать ученикам активно действовать с учебным материалом, пробуждать у них стремление совершенствовать способы вычислений и решения задач, менее рациональные заменять более совершенными. А это – важнейшее условие сознательного усвоения материала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172958-analitiko-sinteticheskaja-dejatelnost-u-detej