- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коренные народы мира
Автор – Захарова Мария Александровна
МАДОУ «Лукоморье» г. Ноябрьск ЯНАО
Должность - воспитатель
Многие задаются вопросом: «Кто же такие коренные народы?». Часто мы слышим выражения «коренной москвич», «коренной житель», «коренной россиянин». В данном случае это очень узкое использование первоначального понятия «коренной народ».
Коренныминазывают те народы, которые жили на своей родной земле еще до формирования современных границ и прихода переселенцев из иных территорий. Это народы, связанные с определённой территорией и проживающие на ней с незапамятных времён до настоящего времени, исконное население. Часто коренные народы называют аборигенами или автохтонами.
9 августа принято во всем мире отдать дань культуре коренных народов.
Африка, Америка, Европа, Азия, Океания – коренные народы по сей день есть практически в каждой точке земного шара. Давайте ознакомимся с самыми известными из них.
Пигмеи
Пигмеи – это низкорослые негроидные народы, обитающие преимущественно в экваториальных лесах Африки.
Пигмеи – особая раса. Их рост составляет от 144 см до 150 см. Волосы курчавые, губы тонкие, волосы светло-коричневые.Основное занятие пигмеев – охота и собирательство.
Бушмены
Бушменами собирательно называют группу южноафриканских народов. Бушмены встречаются в Намибии, Зимбабве, Замбии, Анголе и Ботсване.
Охота и собирательство – основные занятия мужчин и женщин, соответственно. Бушмены живут группами из нескольких семей. При этом в группе нет вождя, но непременно есть знахарь, который способен общаться с духами, вызывать дожди и лечить болезни.
Майя
Современные майя – народ индейского происхождения, которые являются потомками легендарных древних майя, что доказано исследователями.
Современные майя проживают в Мексике, Сальвадоре, Гондурасе, Гватемале и Белизе.
Майя, как и их древние представители, очень трепетно относились к летоисчислению. Убежденность в том, что все события повторяются через определенное время, нашла отражение в созданных ими календарях, которые по сей день актуальны.
Навахо
Навахо - самый многочисленный индейских народ Северной Америки. Навахо живут предпочтительно в Америке. Язык навахо относится к атабаскским языкам.
Эскимосы
Эскимосы – это коренное население от Гренландии и Нунавута (Канада) до Аляски и востока Чукотки.
Многие антропологи считают, что эскимосы – арктический тип монголоидов. Сами себя представители этого народа называют «инуитами».
Традиционно все эскимосы – анимисты, они свято верят в силу природы, в ее одухотворенность.
Эскимосы предпочитают употреблять в пищу сырую рыбу и молоко. Но не прочь полакомиться ягодами, травами и водорослями.
Айны
Айны – это коренное и очень древнейшее население Японских островов. Стоит отметить, что раньше айны жили и на территории современной России: низовья Амура, юг Камчатки, Сахалин и Курилы. Но ныне айны встречаются чаще на исконной родине. Современные айны мало чем отличаются от обычных японцев.
Ненцы
Ненцы – самодийский народ, проживающий на территории от Кольского полуострова до Таймыра.
Традиционно ненцы занимаются крупностадным оленеводством. На Ямале ненцы содержат оленей и ведут кочевой образ жизни.
Современные ненцы делятся на две группы – тундровые и лесные. Тундровые, которых большинство, живут в двух автономиях, в то время как лесные ненцы проживают в основном на юго-востоке ЯНАО.
Саамы
Саамы (или саами, лопари, лапландцы) – финно-угорский народ, коренной народ Северной Европы.
В основном этот коренной народ проживает на территории Швеции, Норвегии, Финляндии и России.
Дани
Дани – это наиболее известная этническая группа папуасов. Дани – это народ Индонезии, которые проживают в провинции Папуа.
Язык дани насчитывает 4 диалекта. Интересен тот факт, что в языке этого народа нет названий цветов, кроме черного и белого.Этот факт с интересом изучают исследователи.
Самое важное в культуре дани – свинья. Это своеобразная мера: уровень состоятельности, уважения, показатель приданого.
Аэта
Аэта – малорослые негроидные племена. Это коренное население Филиппинских островов. Их основные занятия – охота, собирательство и рыболовство.
Мужчины и женщины у этих народов абсолютно равноправны. Аэта культивируют силы природа и активно толкуют сны.
К сожалению, в наше время культура аэта находится на грани исчезновения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173590-korennye-narody-mira
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.