Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Игрушки» в средней группе

Конспект интегрированной

непосредственно-образовательной деятельности «Игрушки»

(Область «Познание») в средней группе

МАДОУ «Детский сад № 395» г. Перми

Решетниковой Татьяны Анатольевны.

Интеграция: Коммуникация, Социализация, Чтение художественной литературы

Форма деятельности:Совместная деятельность взрослых и детей.

Программные задачи:

Образовательные

Учить устанавливать простые закономерности;

Закреплять в называние основных цветов и геометрических фигур;

Закреплять количественный счет в пределах 7;

Активизировать познавательную и речевую деятельность детей;

Закрепить умение находить предметы на ощупь;

Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам

(материал).

Развивающие

Развивать логическое мышление;

Развивать конструктивную деятельность;

Развивать речь;

Умение обобщать и делать выводы;

Развивать умение слышать и слушать вопрос, отвечать полными ответами;

Развивать мелкую моторику.

Воспитательные

Воспитывать интерес к математике;

Воспитывать чувство эмпатии.

Ход:

Воспитатель приглашает детей встать в круг, взяться за руки и друг другу улыбнуться, подарить окружающим хорошее настроение.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята давайте поиграем - артикуляционная гимнастика

«Лопатка»

«Вкусное варенье»

«Лошадка»

«Грибок»

«Качели»

Воспитатель: Наши пальчики заскучали «чтоб красиво говорить, надо пальчики разбудить».

Пальчиковая гимнастика: «Игрушки»

На большом диване в ряд, попеременно хлопают в ладоши и

Куклы Катины сидят: стучат кулачками

Два медведя, Буратино, загибают поочередно все пальчики

И веселый Чиполлино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять. разгибают поочередно пальчики

Помогаем нашей Кате попеременно хлопают в ладоши и

Мы игрушки сосчитать. стучат кулачками

Воспитатель:

- Ребята, где вы сейчас находитесь? (в детском саду)

- Зачем вы ходите в детский сад? Что вы делаете в детском саду? (играем, гуляем…)

- Как называется наш детский сад? (Солнышко)

Воспитатель: Что есть у солнышка? (Лучики).

Дидактическая игра: «Собери солнышко» (прищепки).

ЦЕЛЬ: Развивать умение работать с прищепками и создавать образ.

Воспитатель: Сколько ребят? (Много). Сколько у солнышка лучей? (Много). Возьмите по одной желтой прищепки и прицепите. (Дети берут по одной прищепке и делают лучики солнышку).

Какое солнышко? (Желтое, круглое, нарядное, веселое, большое, теплое и т.д.) Что еще бывает желтым? (Цыпленок, одуванчик, бантик, уточка, машина и т.д.).

Воспитатель: Кто работает в детском саду?

Почему родители вас приводят в детский сад?

Где работают ваши родители?

Дидактическая игра: «Дорожка от дома до детского сада» (Выложить дорожку по цвету, чередование по цвету – магниты, работа в паре, счет до 7).

ЦЕЛЬ: закрепить знания основных цветов, счет до 7; учить отсчитывать от большего количества нужное число; учить работать в паре;

Воспитатель: Что есть в детском саду для ребят? (Игрушки).

Дидактическая игра: «Найди на ощупь» (мягкая, резиновая, пластмассовая, металлическая).

ЦЕЛЬ: узнать на ощупь игрушки, развивать тактильные ощущения.

Материал: ширма, машина, мячик, заяц,

Чем они отличаются? (сделаны из разного материала). Чем похожи? (Это все игрушки).

Где продаются игрушки? (В магазине). А как называется магазин? Кто работает в магазине?

А когда вы приходите в магазин что – то покупать вы кто? (Покупатели).

А какие еще магазины вы знаете?

Воспитатель: А я сегодня была в книжном магазине и купила вот такую книгу (показать книгу).

Вам знакома эта книга. Эти стихи для детей написала Агния Барто. Какие стихи вы знаете?

Прочитать несколько стихов.

Рассмотреть иллюстрации к книге А. Барто. Кто нарисовал? (художник). А вы хотите быть художниками? (ответы детей).

Хотите нарисовать другим способом рисунки к этим детским стихам, с помощью мозаики. А вам помогут наши помощники – фотографии, выберите какую игрушку вы хотите собрать.

Работа за столами: самостоятельная работа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17394-konspekt-integrirovannoj-neposredstvenno-obra