Разработка классного часа «Настоящая дружба. Настоящий друг»

Открытый

Классный час

«Настоящая дружба. Настоящий друг»

22.12.2014г.

Учитель начальных классов

Симонова В.В.

Цель: расширенно знаний детей о взаимоотношениях людей, о настоящей дружбе, о настоящем друге.

Задачи: - способствовать расширению кругозора обучающихся,

- развивать познавательный интерес, воображение, память, мышление, речь;

- создать условия для проявления чувства коллективизма;

- развивать активность и самостоятельность;

- воспитывать доброжелательность.

Оборудование: компьютер, проектор.

Звучит песня «Дружба крепкая» и на экране слайды.

Учитель: Ребята вы наверное догадались о теме нашего классного часа?

- Верно. Тема классного часа звучит так: Настоящая дружба. Настоящий друг. (на экране)

- Как вы думаете, в ходе классного часа, что вы должны будете узнать? Уяснить? Выскажите свои предположения.

- Верно ребята. Вы сегодня уточните понятие слов друг, дружба. Выясните, какими же качествами должен обладать человек, чтобы с ним хотелось быть рядом, доверять ему. Одним словом дружить с ним. Ну и в заключении классный час вы выведите правила настоящей дружбы.

II. Учитель: О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между» людьми невозможно без дружбы. Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. (к ним мы вернемся немного позже).

- Послушайте мысли в слух Л. Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе». Я поочередно прочитаю два отрывка, и вы попытаетесь сказать, в каком из отрывка говорится, действительно о настоящей дружбе:

- Что же такое дружба по - мнению автора?

- А по-вашему мнению?

- Давайте уточним понятие слов друг, дружба. Для этого обратимся к словарю Ожегова: (на экране)

Друг – это человек, которые связан с кем – ни будь дружбой.

Дружба – это отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

- Что значит, взаимное доверие?

- Привязанность

- Общность интересов?

Сейчас мы с вами попытаемся выяснить, какими же качествами должен обладать человек, чтобы рядом с ним хотелось находиться, доверять ему, одним словом дружить с ним

Ребята по группам.

- Каждому из вас раздам листочки с маленькими рассказами о дружбе и прочитать их вы должны проанализировать, кто поступил правильно и почему, и кто нет и почему. Какие качества ребята при этом проявили.

Рассказ «Друзья»

Однажды Саша принес в школу электронную игру «Футбол». К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, давай вместе играть».

- Давай! – согласился Саша. Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру

- Я – Сашин друг! Гордо сказал он.

- Я буду с ним играть. На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.

- Я - твой друг! – опять произнес он

- Будем вместе играть. Но тут подошел Саша.

- И меня примите. – Нет, не примем, - сказал Максим.

- Почему! - удивился Саша.

- Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - Объяснил Максим.

Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня с Денисом дружу!

- Был ли Максим другом Саше? Денису?

- Почему?

А вы так не поступаете?

Рассказ «Одинаковые»

Жили две неразлучные подружки – первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеим мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки. Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки. Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме.

- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые. Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно.

- Да, ты стала хуже. – Я? – удивилась Соня.

- Но ведь тройку – то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела. А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

- За, что мама осудила Соню?

- Что бы вы сказали Сони?

- Как ей надо было поступить?

Класс спускался по лестнице в школе. И вдруг одна из учениц – Вера поскользнулась, взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Иру, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Ира закричала: «Ты что толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!» вслед за Ирой Петя громко сказал: «Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги». Коля взмахнул портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом как будто ничего не случилось и только Оксана сказала: «Ребята, ну что вы нее набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь упала!» И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнула платье.

Учитель: - Кто из детей повел себя правильно и почему вы так считаете?

У маленькой Кати большая радость – поправился ее папа. Больше года он болел, лежал в больнице, перенес три операции. Мама и Катя горевали не раз, бывало, проснется ночью Катя слышит: мама плачет. А сегодня отец уже на работе здоровый и бодрый.

Встретила девочка во дворе своих одноклассников Петю и Гришу и поделилась радостью.

Наш папа выздоровел!

Мальчишки посмотрели на Катю с удивлением пожали плечами и, ничего не сказав, побежали гонять мяч.

Катя пошла к девочкам, игравшим в классики

Наш папа выздоровел!- сказала она.

Одна девочка с удивлением спросила6

Ну и что же?

Катя почувствовала, как к горлу подкатился комок, дышать ей стало трудно. Она отошла к одинокому деревцу и заплакала.

- Почему заплакала Катя?

Учитель: Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно уметь сочувствовать другому человеку и уметь радоваться чужим успехам, удачам, радостям.

- Какие рассказы о дружбе мы читали на уроках литературного чтения?

(«До первого дождя?», «О медвежонке и ежике», О. Козлов. «Три товарища»

В. Осеева).

Собери пословицы (вывесите их на доску) – по группам.

1. Недруг поддакивает, а друг спорит.

2. Нет друга ищи, а не найдешь – береги.

II. 1. Дружба, как стекло: разобьешь – не сложишь.

2. Друзья познаются в беде.

III. 1. Дружба крепка не лестью, а дружбой и честью.

2. Скажи, кто твой друг и я скажу, кто ты.

IV. 1. Человек без друзей, что дерево без корней.

2. Лучший друг верный, чем камень драгоценный. - Какие еще пословицы о дружбе вы знаете?

Игра «Важные качества?»

- Ребята, мы с вами сейчас рассмотрели несколько ситуаций, в которых одни дети поступали правильно, а другие нет. Следовательно одни проявляли качества настоящего друга, а другие нет. Я буду сейчас перечислять качества, а вы хлопками выбирайте те, которые подходят по вашему мнению настоящему другу:

Доброта, злость, сочувствие, правдивость, грубость, равнодушие, хитрость, вежливость, лесть, любопытность, жадность, щедрость, любознательность, верность, предательство.

- Составляем правила настоящей дружбы.

- Ребята, на а сейчас пришло время вывести правила настоящей дружбы. Сейчас каждая из групп напишет на листочке важные по их мнению правила, которым нужно следовать, что иметь почетное звание «настоящий друг».

Правила настоящей дружбы:

Помогайте товарищу: если умеешь что-то делать, научи его; если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь.

Делись с товарищами: если у тебя есть интересные игрушки, книги, поделись с другими ребятами, с теми, у кого их нет.

Останови товарища, если он делает что-то плохое.

Хорошо дружить – значит говорить друг другу только правду; если друг в чем-то неправ, скажи ему об этом.

Не ссорьтесь с товарищами; старайся работать и играть с ними честно и дружно, не спорь по пустякам; не завидуй – надо радоваться успехам друзей.

Умей принять помощь, советы и замечания других ребят.

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.

Не обзывай и не унижай своего друга.

Помогай другу в беде.

Не обманывай друга, будь с ним честен.

Не предавай своего друга.

Умей признать свои ошибки и помириться с другом.

Будь внимателен к своему другу (показать на экране)

- Каждая группа рассказывает правила.

Потом открываются правила на экране.

- Я думаю вы будете стараться соблюдать правила дружбы

- А сейчас давайте послушаем стихотворения о дружбе.

Чтец.

Учитель:

Так давайте, давайте дружить,

Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.

Если дружбой всегда дорожить,

То любое желанье исполнится.

ИТОГ: Наш классный час подошел к концу.

- Что нового, полезного вы сегодня узнали?

Наш класс – это наша семья. И хотелось бы, что в нашей с вами семье всегда царила доброта, любовь, взаимопонимание.

Давайте будем помогать друг другу в трудную минуту, ценить и беречь хороших, верных друзей.

Ведь дружба, дороже богатства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174215-razrabotka-klassnogo-chasa-nastojaschaja-druz