- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект-познавательно-коммуникативного КВН с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) по теме «Телевидение»
1209
0
ФИО педагога: Лешина Татьяна Николаевна
Место работы: Детский сад № 82 «Богатырь» АНО ДО «Планета детства «Лада» г.о. Тольятти
Должность: воспитатель
Конспект познавательно-коммуникативного КВН для детей старшего дошкольного возраста
Тема: "Телевидение"
Возрастная группа: старшая (5-6 лет).
Содержание деятельности детей (дидактические единицы):
-представления детей о телевидении как неотъемлемой части нашей жизни;
-представления детей о профессиях людей, работающих на телевидении;
-интерес к СМИ;
-Умение формулировать ответы на заданные вопросы полными предложениями.
Вид интегрированной деятельности детей:
-познавательно-коммуникативная;
-познавательно-игровая;
-двигательно-коммуникативная.
Интегрированная форма: КВН.
Задание для совместной деятельности детей:
Задание (действие и его содержание) | Способ предъявления задания | Способ презентации результатов выполнения задания |
1.Представление команды: "Визитная карточка" | Устный: Педагог приглашает команды для представления своей команды и приветствия команды соперников. | Устная (словесная) Самопрезентация команды |
2. Разминка "Все о телевидении" | Устный: педагог задает детям вопросы о телевидении. | Устный (словесный): участники команды, посоветовавшись друг с другом, дают ответы на вопросы. |
3. Собери пазл "Угадай телепередачу" | Устный, демонстрация иллюстративного материала: Педагог предлагает командам собрать разрезанные картинки логотипов телепередач. | Игровой, устный: Участники команды собирают логотипы из частей и называют телепередачу. |
4. Двигательная пауза "Телебашня" | Устный: педагог предлагает участникам команд построить телебашню из крупного напольного конструктора на скорость. | Действенно-практический: Дети строят телебашню. |
5. Конкурс капитанов "Фотозагадки" | Устный: педагог загадывает капитанам команд загадки о профессиях людей, занятых на телевидении. | Демонстрация иллюстративного материала: Капитаны команд выбирают подходящую иллюстрацию и демонстрируют её. |
6. Дидактическая игра "Ассоциации" | Демонстрация иллюстративного материала: педагог предлагает участникам команды выбрать из набора предметных картинок те, которые необходимы на телевидении. | Игровой, действенно-практический: Участники команд выбирают необходимые предметные картинки и демонстрируют зрителям. |
7. Домашнее задание "Ребусы." | Демонстрация условно-символического материала (ребуса): Педагог напоминает командам, что им было дано домашнее задание по составлению ребуса для другой команды. Представители команды обмениваются составленными ребусами. | Запись (устный ответ) знаковой схемы (ребуса): Участники команды (возможен вариант отгадывания вместе с болельщиками) разгадывают ребус и озвучивают его или предъявляют запись его расшифровки. |
Образовательные задачи:
1. Систематизировать представления детей о телевидении;
2.Поддерживать у детей интерес к познавательной активности;
3.Закреплять умение работать в группе, уважительно относиться друг к другу, совершенствовать коммуникативные навыки.
Материалы и оборудование для деятельности детей.
1.Стимульный материал:
-символика КВН- команд
-таблички с баллами
-призы победителям (дипломы участия и дипломы победителей)
2. Материалы для деятельности детей:
материалы для представления заданий и результатов деятельности:
-фотографии профессий людей, связанных с телевидением;
-фрагменты логотипов детских телепередач;
-предметные картинки.
Материальные средства для деятельности детей:
-загадки о телевидении;
- вопросы к детям о профессиях, занятых на телевидении.
3.Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
- проекционная доска;
-мультимедиапроектор.
4.Дидактический материал: наглядные (условно-символические) алгоритмы деятельности (по соблюдению правил поведения в команде).
Конструктор совместной деятельности педагога и детей (ОД)
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивационно- целевой | Формирует суть предстоящего мероприятия, кратко описывает произошедшее в группе в данный момент. Фиксирует внимание на осмыслении данного мероприятия: Ребята, вы любите смотреть телевизор. Телевидение называют информационной технологией, это один из видов информации. С его помощью мы узнаём много нового и интересного. Мотивация на осуществление деятельности и её содержание: " Я хочу предложить вам сегодня проверить ваши знания о телевидении. Представление жюри: "Определять победителя нам поможет уважаемое жюри, строгое и справедливое. В него входят:.... Прошу капитанов представить свои команды! За каждый конкурс жюри будет присуждать один балл, и заносит его в протокол" | Осознают суть данного мероприятия. присваивают суть данного мероприятия. Концентрируются на поиске решений в своей деятельности. Решают данную проблему, выбирают капитана команды, придумывают название команде и девиз. |
Содержательно-деятельностный | Вовлекает детей в процесс совместной деятельности. Предлагает конкурсные задания по теме. Организует деятельность детей в соответствии с выбранными ролями( "капитаны", "зрители", "жюри"). Организует взаимопомощь друг другу и предлагает помощь взрослого (педагога). Осуществляет контроль правильности выполнения задания (в зависимости от цели задания). | Проявляют интерес, активность, высказывают свое отношение к деятельности. Выполняют действия по решению конкурсных заданий. Согласовывают взаимодействия друг с другом в процессе совместной деятельности. Осуществляют самоконтроль правильности выполнения задания (в зависимости от цели задания). |
Оценочно-рефлексивный | Побуждает детей к итогу проделанной работы. Организует работу жюри по оценке результатов, подведение итогов КВН -игры, оглашение результатов жюри. Организует работу по награждению команд. | Оценивают свою деятельность и возможности. |
Методы и приемы:
1. Конкурс "Визитная карточка".
Представление команд друг другу.
2. Разминка "Все о телевидении".
Вопросы к детям:
1. Как называется площадка, на которой снимается фильм?
а) детская б) съемочная в) строительная
2. Как называется помещение, в котором снимают передачи?
а) кабинет б) комната в) студия
3.Что нужно написать перед тем, как снимать фильм или передачу?
а) стихи б) сценарий в) песню
4.Какой предмет нужен кинооператору для съемок?
а) бинокль б) фотоаппарат в) кинокамера
5.Назовите профессию человека, который знакомит нас с новостями?
-диктор
6.Кто в фильме выполняет опасные трюки?
-каскадер
7. Кто пишет музыку к фильмам?
а) художник б) композитор в) дирижер
8.Кто устанавливает свет в студии и на площадке?
а) кинооператор б) актер в) осветитель
9. Что получается в результате съемок?
а) фильм б) урок в) соревнование
10. Как называется детский рисованный фильм?
а) кино б) концерт в) мультфильм
11. Как называется помещение, в котором можно посмотреть фильм?
а) стадион б) кинотеатр в) кафе
12. Как называется первый показ фильма?
а) премьера б) фанера в)галера.
3.Собери пазл "Угадай телепередачу". (Рисунок 1)
4.Двигательная пауза "Телебашня".
Оборудование: крупный напольный конструктор
5. Конкурс капитанов "Фотозагадки"
Материал к игре: доска с иллюстрациями (рисунок 2)
6. Дидактическая игра "Ассоциации"(рисунок 3)
7. Домашнее задание "Загадки"
Материал к игре: (рисунок 4)
Рисунок 1 -Материал для игры "Угадай телепередачу".
Р исунок 2 - материал для конкурса капитанов "Фотозазадки".
Рисунок 3 - материал для игры "Ассоциации".
Рисунок 4 - материал к домашнему заданию "Ребусы".
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174700-konspekt-poznavatelno-kommunikativnogo-kvn-s-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Методика преподавания информатики»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.