- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольно-измерительные материалы по обществознанию, 9 класс
Итоговый мониторинг по обществознанию за первое полугодие (9-ый класс)
ФИ______________________________________________________________
I Вариант
Часть 1 (1 балл)
Выберите только один правильный ответ
1. Верны ли следующие суждения о политике?
А) Политика – сфера деятельности групп, партий, индивидов, государства, связанная с реализацией общезначимых интересов.
Б) Политика включает в себя отношения между государствами.
1) Верно только А; 2) Верно только Б; 3) Верны оба суждения; 4) оба суждения неверны;
2. Какой из приведённых ниже примеров не является иллюстрацией властных отношений?
1) учитель вызвал в школу родителей ученика; 2) директор объявляет выговор учителю; 3) Иван забрал пенал у своего одноклассника; 3) Сотрудник ГИБДД попросил предъявить документы;
3. Прочитайте фрагменты публицистических статей. В какой из них содержится информация о событиях, отражающих деятельность организаций, представляющих гражданское общество?
1) «Глава государства обратился с ежегодным посланием к парламенту с изложением ключевых направлений внешней и внутренней политики». 2) «Председатель правительства вылетел на место техногенной аварии, чтобы лично разобраться в обстоятельствах происшедшего». 3) «Главы регионов собрались на совещание с главой государства для выработки согласованных решений». 4) Общественные организации, представляющие интересы профессионального педагогического сообщества, провели съезд, на котором обсудили готовящиеся поправки в Закон об образовании».
4. Разделение властей в РФ характеризует:
1) разделение властных полномочий правительства и президента; 2) наличие верхней и нижней палат в парламенте; 3) наличие исполнительной, судебной и законодательной ветвей власти; 4) наличие поста премьер-министра.
5. Верны ли следующие суждения о формах государства?
А. Термины «монархия» и «республика» обозначают формы государственного правления и характеризуют порядок устройства высших органов власти.
Б. Термины «федерация» и «конфедерация» обозначают формы политического режима и характеризуют степень политических прав и свобод граждан.
1) Верно только А; 2) Верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны;
6. В государстве N верховная власть передаётся по наследству, власть главы государства ограничена законом. Какая форма правления в данном государстве?
1) парламентская республика; 2) конституционная монархия; 3) абсолютная монархия; 4) тоталитарная форма правления;
7. В отличие от других видов власти политическая власть предполагает, что
1) отношения участников строятся по принципу «господство – подчинение»; 2) управляющий абсолютно ограничивает свободу управляемого; 3) она основана на установленных нормах и правилах поведения; 4) она имеет обязательный характер для всех членов общества;
8. Государство В. – многонациональное. Все народности имеют равные права и образование ведётся на родном языке. Какая дополнительная информация позволяет сделать вывод, что государство В. – унитарное?
1) Граждане данного государства имеют право на двойное гражданство; 2) Государство имеет в своём составе только административно-территориальные образования, не обладающие политической самостоятельностью; 3) В государстве действуют несколько политических партий и движений, представляющих весь спектр социальных интересов; 4) Исполнительная власть в государстве сосредоточена в руках правительства.
9. В государстве В. все органы власти, должностные лица и граждане в своей деятельности подчиняются требованиям закона; существует несколько партий , каждая из которых активно участвует в политической жизни страны. Какой политический режим установился в данной стране?
1) авторитарный; 2) демократический; 3) диктаторский; 4) тоталитарный;
10. Какой признак отличает тоталитарный политический режим?
1) наличие одной партии, сросшейся с государственным аппаратом; 2) альтернативные выборы; 3) права и свободы человека, защищённые законом; 4) свобода слова;
11. Верны ли следующие суждения о правовом государстве?
А. Для правового государства характерны взаимная ответственность гражданина и государства.
Б. Признаком правового государства является наличие гражданского общества;
1) Верно только А; 2) Верно только Б; 3) Верны оба суждения; 4) Оба суждения неверны;
12. Форма непосредственного участия граждан в решении общезначимых государственных вопросов – это
1) выборы; 2) референдум; 3) гражданская инициатива; 4) мораторий.
13. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и её независимость во внешней политике – это
1) политический режим; 2) форма правления; 3) форма административного устройства; 4) государственный суверенитет;
Часть 2 ( 2 балла)
14. В СССР на первом плане было подавление гражданских прав, отсутствие общественных институтов, защищающих человека от государственного произвола, монополия правящей партии власть. Падение тоталитарного коммунистического режима в СССР во второй половине 1980-ых годов дало толчок зарождению демократии.Сравните тоталитарный и демократический политические режимы, упомянутые в данном тексте. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.
1) разработка и принятие законов; 2) насаждение официальной идеологии; 3) наличие сил государственного принуждения; 4) защита прав и свобод граждан;
Черты сходства | Черты отличия |
15. Установите соответствие между типами территориально-государственного устройства и их признаками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ | ТИП ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА |
А)суверенность участников | 1)Унитарное государство |
Б)единая конституция | 2)Федерация |
В)единая судебная система | 3)Конфедерация |
Г)двойное гражданство | |
Д)двухуровневая налоговая система | |
Е)отсутствие гражданства |
А | Б | В | Г | Д | Е |
Часть 3 ( 13 баллов)
Прочитайте текст и выполните задания
1.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 2 балла
2. Укажите две причины зарождения государства, названные в тексте. 2 балла
3. Какие три ветви власти названы в тексте? 2 балла
4. Автор говорит, что каждая ветвь власти действует в строго определённом правовом поле, не допуская превышения полномочий и вторжения в сферу деятельности другой. Приведите три аргумента, подтверждающих независимость властей. 2 балла
5. В столице страны В. прошли выборы в местные органы самоуправления. Объясните, решение, каких вопросов находится в их компетенции. Приведите фрагмент текста, который может помочь вам ответить на вопрос. 2 балла
6. В тексте говориться, что институты гражданского общества способны оказывать серьёзное влияние на политическую власть. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Приведите два аргумента, подтверждающих вашу позицию. 3 балла
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175269-kontrolno-izmeritelnye-materialy-po-obschestv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Основы управления персоналом»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.