Конспект НОД по реализации образовательной области «Познание» в средней группе в соответствии с требованиями ФГОС «А животные и птицы умеют разговаривать?»

Конспект НОД по реализации образовательной области «Познание» в средней группе в соответствии с требованиями ФГОС «А животные и птицы умеют разговаривать?»

Подготовила и провела воспитатель МБДОУ ДС № 11 «Центр развития ребенка» г. Конаково

Тагирова Г.Р.

Цели:

1.Обобщить и систематизировать знания детей о жизни диких и домашних животных;

2.Развивать наблюдательность, внимание, воспитывать интерес к животным своего края, желание оберегать их.

Интеграция:

1. Cоциально – коммуникативное развитие;

2. Речевое развитие;

3. Познавательное развитие;

4. Художественно – эстетическое развитие;

5. Физическое развитие.

Методическое обеспечение:

Фланелеграф, на котором размещены иллюстрации, картинки с изображением домашних и диких животных, птиц, шапочки на каждого ребенка с изображением животных, птиц.

Предварительная работа:

Наблюдение за кошкой, собакой на участке детского сада;

Рассматривание энциклопедий о животных, просмотр фильма о диких и домашних животных, чтение народных сказок о животных и птицах.

Подготовка предметных картинок по теме занятия.

Дидактические игры:

«Кто где живет?», «Кто как кричит?»

Подвижная игра:

«Чья мама зовет?»

Ход занятия:

Дети садятся полукругом на пеньки. Воспитатель, обращая внимание на осанку детей, предлагает рассмотреть иллюстрации к сказкам : «Три поросенка», «Три медведя», « Курочка ряба».

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на иллюстрации. Кого вы здесь видите? Вы уже догадались, о ком мы сегодня будем говорить?

Дети хором: Да! О животных.

Воспитатель: Ребята, всем известно, что в сказках звери и птицы разговаривают. Три поросенка весело распивают песенку, курочка Ряба утешает старика со старухой. Даже золотая рыбка и та в сказке разговаривает. Но то в сказке!

- Ой, а кто это к нам гости пришёл?

Всем детям одевают шапочки животных.

Воспитатель: давайте поиграем в игру «Кто, где живет?»

- Ребята, а вы знаете, где живут животные? Я буду называть животное, а вы его жилище и надо подойти к предполагаемому жилью (картинка).

Кошка – в доме

Собака – в конуре

Корова – в коровнике

Лошадь – в конюшне

Белка - в дупле

Медведь – в берлоге

Птицы – в гнездах

Мышка – в норке

Лиса – в норе

Муравьи – в муравейнике

Курица – в курятнике

Волк – в логове

Ёж – в норе

Воспитатель: молодцы ребята проходите на лесную полянку (дети садятся на пенечки). А сейчас давайте послушаем интересный рассказ Дедушки Зная, о том как животные и птицы умеют разговаривать.

Дается установка на внимание . Дедушка Знай сидит в киоске и листает пухлые справочники, звонит куда то по телефону и четко всем отвечает.

- Залает во дворе собака, и все понимают, что идет кто–то чужой. Разве собака не говорит об этом на своем собачьем языке?

- Вовсе нет, собака лишь подает тревожный сигнал. Немало сигналов у зверей. Звери умеют рычать, и выть, и мяукать, и реветь, и визжать, и мычать, то есть подавать сигналы голосом… Импровизация голосов животных и птиц детьми:

- Гуси: га-га-га,

- утки: кря-кря-кря,

- вороны: кар-кар-кар……….

Воспитатель предлагает послушать пьесу П.И Чайковского «Голоса леса». Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Детям последовательно показываются картинки с изображением домашних птиц и задают вопросы.

- Как кричит петух?

- Можно сказать по-другому? (петух кукарекает)

- Как кричит курица?

- Можно сказать по-другому? (курица кудахчет)

- Как кричит утка?

- Можно сказать по-другому? (утка крякает).

- А все птенцы – и цыплята, и утята кричат одинаково. Как они кричат?

Подвижная игра «Чья мама зовёт?»

Воспитатель и один ребенок играют роль курицы и утки, а все остальные дети делятся на две команды: одна – цыплята, другая – утята (надеваются маски). Воспитатель объясняет детям, что их группа превратилась в птичий двор.

Когда звучит музыка дети свободно, но не шумно двигаются по группе, имитируя действия птиц (клюют зёрнышки, щиплют травку). Когда музыка перестаёт звучать, педагог и ребенок (изображающих утку и курицу), начинают звать своих птенцов: «Куд–куда!» «Кря–кря– кря!» Дети, изображающие птенцов, должны подбежать к своей «маме».

Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы сегодня узнали о том, что животные и птицы умеют разговаривать.

А сейчас давайте подойдём к киоску где сидит Дедушка Знай, он дарит ребятам волшебный домик «Теремок». А в «Теремочке» спрятались животные и птички.

Воспитатель предлагает детям по желанию выбрать себе фигурку (из соленого теста) и раскрасить её.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175666-konspekt-nod-po-realizacii-obrazovatelnoj-obl