Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: «Зима»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: "Зима"

      Цель.  Развитие связной речи.

      Задачи.

      1. Обобщать и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы.

      2. Закреплять умения детей отвечать на вопросы полным предложением.

      3. Активизировать словарь по данной теме; учить подбирать определения к заданным словам (активизация прилагательных). Обогащение словаря: вьюга, метель, пороша, запорошила, вьюжная.

      4. Совершенствовать грамматический строй речи: учить подбирать однокоренные слова, использовать в речи существительные в нужном падеже.

      5. Развивать внимание, мышление.

      Материал. Иллюстрации с зимними пейзажами, фонограмма П. И. Чайковского "У камелька" ("Времена года");  альбомные листы светло-голубого тона, цветные карандаши (цветные восковые мелки).

      Предварительная работа:

Наблюдения во время прогулок.

Чтение рассказов, разучивание стихотворений о зиме; беседа о приметах зимы.

Рассматривание иллюстраций с изображением зимней природы.

Ход занятия

      На доске висят иллюстрации с зимними пейзажами. Воспитатель читает стихотворение:

          Идет волшебница-зима.

          Пришла, рассыпалась;

          Клоками повисла на суках дубов;

          Легла волнистыми коврами

          Среди полей, вокруг холмов.

          Брега с недвижною рекою

          Сравняла пухлой пеленою;

          Блеснул мороз. И рады мы

          Проказам матушки-зимы.    

                                                    А. С. Пушкин

      Воспитатель. Ребята, сегодня мы будем говорить о прекрасном времени года - зиме.

      - Кто скажет, сколько месяцев длится зима?   Ответы детей:(Три.)

      - Назовите эти месяцы.   (Декабрь, январь, февраль.)

      Воспитатель. В это время года мы часто говорим слово "снег". А какой снег?    Ответы детей: (Белый, холодный, пушистый, липкий и т. д.)

    Воспитатель читает детям отрывок из стихотворения Е. Трутневой "Первый снег":

          Что такое за окном?

          Сразу в доме посветлело!

          Это снег лежит ковром,

          Самый первый, самый белый!

Ребята, а давайте мы свами попробуем выучить это стихотворение. (Дети повторяют это стихотворение несколько раз.)

      Дидактическая игра "Добавь слово"

      - Зимой все покрыто белым пушистым снегом. Давайте мы поиграем с этим словом. Я буду читать стихотворение, а вы заканчивайте строчки словами, похожими на слово снег.

          Тихо, тихо, как во сне, падает на землю...  (снег)

          С неба все скользят пушинки - серебристые...  (снежинки)

          На деревья, на лужок тихо падает...  (снежок)

          Вот веселье для ребят - все сильнее...  (снегопад)

          Все бегут вперегонки, все хотят играть в...  (снежки)

          Словно в белый пуховик нарядился...  (снеговик)

          Рядом снежная фигурка - это девочка...  (Снегурка)

          На снегу-то, посмотри, с красной грудкой...  (снегири)

          Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил...  (снег)

      - Какие вы слова добавляли? На какое слово они похожи?  (ответы детей)

      Воспитатель. Какие явления природы можно наблюдать зимой?     (Снегопад, метель, вьюгу.)

      - Тропинки запорошило - это как  вы понимаете?  (Занесло снегом.)

Ребята давайте повторим эти слова и запомним их:"Пороша", "запорошило" - эти слова дети повторяют хором и индивидуально.

      - Какие слова можно сказать про зиму, какая она?  (Снежная, морозная, вьюжная, холодная и т. д.)

     Физминутка «Снежинки»
Ой летят, летят снежинки -
Белоснежные пушинки.                    (Плавные взмахи руками.)
Это зимушка-зима                             (Отводим сначала правую руку в сторону,
Рукавами повела.                                затем левую руку в сторону.)                             
Все снежинки закружила    
И на землю опустила.                        (Покружиться и присесть.)

      Воспитатель. Что происходит зимой с деревьями? Какие они? (Они стоят голые, без листьев, только сосна и ель зеленые; деревья зимой отдыхают)

      - А как вы думаете, как живут зимой звери в лесу?  (Дети рассказывают о зайце, лисе, белке, медведе и др.)

      - Птицы все улетели на юг? Расскажите, какие птицы зимуют и чем питаются, кто им помогает выжить зимой.   (Рассказы детей. Заслушивается 2-3 рассказа.)

      Воспитатель. А какие у вас забавы да игры зимой?  (Катаемся на санках, лыжах, коньках.Играем в снежки, лепим снежную бабу и др.)

     Упражнение "Закончи предложение"

      - Давайте поиграем в игру. Я буду говорить начало предложения, а вы будете добавлять слово снеговик.

      Мы решили слепить...  (снеговика).

      Мы приделали нос-морковку нашему...  (снеговику).

      Мы показали соседям нашего...  (снеговика).

      Мы играли с нашим...  (снеговиком).

      Мы рассказали бабушке о...  (снеговике).

Воспитатель:- Ой ребята молодцы! Вы так много знаете о зиме. А теперь давайте наше занятие закрепим рисунками. Я предлагаю вам нарисовать картину о зиме. (Рисование детей проводиться в произвольной форме, по желанию детей, и без конкретных указаний.)

     Звучит спокойная музыка,  дети рисуют.

      Итог. Оценка деятельности детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175894-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-stars