Мы-будущие олимпийцы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №12

Тема проекта:

«Мы - будущие олимпийцы!»

Автор проекта:

Жарикова Екатерина Ивановна учитель по физической культуре высшей категории

г. Каменск-Шахтиский

2015год

Введение

Участники проекта:

Жарикова Екатерина Ивановна учитель по физической культуре,

учителя, учащиеся, родители

Срок реализации:

ноябрь 2014 г. по апрель 2015 г.

Тип проекта:

Долгосрочный

Первый этап.

Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.

Проблема:

* Что такое Олимпиада? Где она возникла?
* Все ли спортсмены могут принимать участие в Олимпийских играх?

* Что нужно делать, чтобы стать Олимпийцем?

Недостаточная

информированность детей об олимпийских играх и их возникновении

Актуальность проблемы:

Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения приобретает все большую актуальность.
В настоящее время в России ежегодно общий уровень отклонения в состоянии здоровья детей возрастает на 6,7 %. Из-за образа современной жизни у большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной активности и низкий уровень представлений о здоровом образе жизни,
о спорте и олимпийском движении.

Цель проекта:

Формирование социальной и личностной мотивации школьного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств посредством знакомства с Олимпийским движением.

Задачи проекта:

ДЛЯ ДЕТЕЙ:
1. Формировать у детей представления об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей.

2. Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпиад.
3. Развивать у детей стремление к укреплению и сохранению своего собственного здоровья посредством занятий физической культурой.
4. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: 
 1. Создать информационную базу.

2. Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей на спортивных мероприятиях.

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

Развивать творческие и физические способности в спортивной деятельности

Второй этап.

Организация деятельности детей в рамках проекта.

Продукты проекта для детей:

Альбом «Рассказы о спортсмене».

Альбом «Наше творчество».

Д\и « Спортивное оборудование», «Виды спорта».

Фотогалерея «Мы занимаемся спортом».

Выставка работ «Галерея спорта».

Фотоальбом «Олимпийская символика».

Спортивное развлечение «Будущие олимпийцы».

Продукты проекта для педагогов:

Конспекты по теме проекта.

Библиография по теме проекта.

Музыкальный СД диск.

СД диск «Большая олимпийская энциклопедия.

Презентация проекта.

Планирование по данной теме.

Продукты проекта для родителей:

Анкетирование «Спорт в жизни людей», «Какое место физкультура занимает в вашей семье?», «Исследование предложений о ЗОЖ».

Родительские собрания «Как провести выходной день с детьми».

Презентация проекта на собрании.

Консультации «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка», «Зачем заниматься утренней гимнастикой и физкультурой?», «Детский фитнес дома».

Совместное творчество с детьми.

Макет хоккейного корта.

Спортивное развлечение «Будущие олимпийцы».

Третий этап:

Презентация материалов проекта

1.Выставка рисунков детей на тему «Галерея спорта»;

2.Сборник стихов, загадок о разных видах спорта и их значении для человека (при участии родителей);

3.Сборник рассказов детей об их любимом спортсмене (при участии родителей);

4.Выставка коллажей «Мой любимый вид спорта»;

5. Презентация проекта.

6. Спортивное развлечение «Будущие олимпийцы» итог проекта.

Четвёртый этап:

Ожидаемые результаты проекта:

Для детей:

Сформированность знаний детей об истории Олимпийского движения, чемпионах нашей страны и своего города.

Освоение детьми главных правил безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и правил питания;

Пополнение словарного запаса детей спортивной терминологией;

Для педагогов:

Сформированность осознанного отношения к своему собственному здоровью;

Пополнение знаний об истории Олимпийского движения;

Для родителей:

Информированность об истории Олимпийского движения;

Проявление интереса к занятиям физкультурой и спортом совместно с

детьми.

Методическое обеспечение:

Виммерт, Йорг. Олимпийские игры.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007;

Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности школьного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005;

Метаев Ю.А. Олимпиада-80: Альманах.- М.: Физкультура и спорт, 1978;

Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование школьников. СПб.: Детство-Пресс, 2007.

Т.Е. Харченко «Физкультурные праздники и развлечения» Детство-Пресс, 2009 г

Тихомирова Л.Ф. Уроки здоровья для детей 5 – 8 лет, Ярославль,2003.

Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и

познавательные занятия для детей подготовительной группы – М.,2004.

Зайцев Г.К. Уроки Мойдодыра. СПб. 1997.

Сигимова М.Н. Формирование представлений о себе у старших

дошкольников. Волгоград. 2009.

Приложение.

Физкультурные занятия по ознакомлению школьников с организмом человека.

Сердце человека.

Задачи:

* Познакомить с работой человеческого сердца; * показать значение сердца и крови для жизни человека; * формировать осознанное отношение к выполнению упражнений и игр, которые наиболее полезны для укрепления сердечной мышцы; * обучить правилам поведения, обеспечивающим сохранность здоровья сердечной мышцы; * закреплять навык самостоятельного выполнения ОРУ.

Оборудование: рисунок сердца, схема строения человека и кровеносной системы, мячи, набор дидактических материалов «Летние и зимние виды спорта», схема порядка выполнения ОРУ, 6 бумажных сердец, квадратики (красные и синие), шары 9красные и зелёные), 2 корзины, 2 мата, воротики.

Учитель: Ребята, вспомните, что является опорой нашего организма (скелет). Что помогает костям, скелету и всему нашему телу двигаться (мышцы). Что необходимо делать для укрепления мышц (тренировать их). Верно.

Сегодня мы познакомимся ещё с одной самой главной мышцей нашего организма -сердцем.

Скелет-опора, мышцы-двигатели, а сердце-мотор. Оно никогда не спит, всегда находится в движении. Услышать, как оно стучит, можно, если приложить ухо к груди товарища (слушают).

Почувствовать, как сердце стучит, можно, если пощупать пульс на руке, шее, висках.

Толчок крови в сосудах означает, что сердце сделало удар - сократилось и вытолкнуло очередную порцию крови в сосуды-артерии. По артериям-красным сосудам кровь всегда идёт от сердца, а по синим – венам - к сердцу. Сердечную мышцу тоже можно тренировать и укреплять, если заниматься полезными для сердца упражнениями. А какими, мы сейчас с вами узнаем. В колонну становись!

1 часть:

Дети, вместе собирайтесь, За здоровьем отправляйтесь! Ходьба обычная (30 с).

Лыжи быстро мы возьмём, И на лыжах мы пойдём. Воздухом чистым хотим мы дышать, Сердце будем тренировать.

Ходьба выпадами (30 с).

Бегать будем веселее, Мышца сердечная станет сильнее.

Бег обычный (1 минута).

Велосипед помчит нас вперёд, Здоровым будет детский народ.

Лечь на спину, попеременно сгибать и разгибать ноги (30 с).

Речку, ребята, видим вдали, Плывём по реке, как корабли.

Ползание на животе по-пластунски (30 с).

На животе, потом на спине, Сердце сильнее будет вдвойне.

Ползание на спине с отталкиванием ногами (30 с).

Бежим без страха очень смело, В длину и высоту мы прыгаем умело.

Бег с преодолением препятствий (прыжки через ворота и маты) (30с).

А сейчас у нас игра, Сердцу нравится она.

Ведение мяча ногой (1 мин).

Хоть футбол, хоть баскетбол, Сердце бьёт болезням гол.

Ведение мяча рукой (1 мин).

Учитель: Сердце-это мышца. Чтобы мышцы были сильными и здоровыми, что нужно делать.

Дети: Тренироваться, заниматься спортом.

Учитель: Правильно. Тренируя все мышцы, мы тренируем и сердце.

Врассыпную все вставайте, И, разминку начинайте.

Дети выполняют ОРУ с мячом.

Учитель: Ребята, давайте снова нащупаем пульс, что вы заметили.

Дети: Сердце бьётся сильнее.

Учитель: Правильно, сердце бьётся сильнее, когда мы занимаемся спортом или волнуемся, например, переживаем за свою команду.

Внимание, внимание! Начинаем соревнования.

Дети распределяются на 2 команды. В эстафете принимают участие команды «Артерия» и «Вена», за победу команда получает бумажное сердечко.

* «Виды спорта, полезные для сердца» - преодолеть препятствия, берёт карточку с видом спорта, громко называет его и возвращается назад.

* «Кто больше соберёт шаров»- шары рассыпаны на полу, дети всей командой носят шары в корзину не больше 2- кто быстрее наполнит.

Подведение итогов. Вручение сердечек.

Учитель: Прощупаем пульс. Как он бьётся (быстро). Почему? (двигались, волновались за команду).

Давайте успокоим наше сердце - сделаем дыхательную гимнастику.

Учитель: Что мы будем делать, чтобы сохранить сердце здоровым.

Дети: Правильно питаться, заниматься спортом, играть, радоваться, закалятся.

Учитель: В колонну становись. Шагом марш. Дети выходят под марш из зала.

Анкета для родителей.

«Какое место занимает физкультура в вашей семье?»

1.Ф.И.О., образование, количество детей в семье_________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Кто из родителей занимался или занимается спортом? Каким?___________________

__________________________________________________________________________

3. Есть ли в доме спортивный снаряд? Какой?___________________________________

4. Посещает ли ваш ребёнок спортивную секцию? Какую? _______________________

__________________________________________________________________________

5. Установлен ли для вашего ребёнка режим дня?________________________________

6. Соблюдает ли ребёнок этот режим?__________________________________________

7. Делаете ли вы дома утреннюю гимнастику? Мама? Папа? Дети? Взрослый вместе с ребёнком?

_________________________________________________________________

8. Знаете ли вы основные принципы и методы закаливания? Перечислите их.________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

9. Проводите ли вы дома с детьми закаливающие мероприятия?____________________

10. Что мешает вам заниматься закаливанием детей дома?_________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11. Кто из членов вашей семьи чаще всего гуляет с ребёнком?_____________________

12. Гуляете ли вы с ребёнком после детского сада? (Да, нет, иногда)________________

13. Гуляет ли ваш ребёнок один без взрослых? (Да, нет, иногда)____________________

14. Виды деятельности ребёнка после прихода из детского сада и в выходные дни? (Что кроме прогулки)

______________________________________________

15. Смотрите ли вы с ребёнком спортивные передачи? Какие?________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175971-my-buduschie-olimpijcy