Дополнительная образовательная программа «Вокруг меня мир»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 2113»

Дополнительная образовательная программа

социально-педагогической направленности

« Вокруг меня мир»

Ознакомительный уровень

для учащихся младшего школьного возраста (7-11 лет)

Срок реализации: 4 года

Составитель:

Педагог дополнительного образования: Фененко О.А.

Москва

2015

Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Вокруг меня мир» составлена на основе основной образовательной программы образовательного учреждения, стандартов второго поколения (Сборник нормативных документов. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. – М.: Дрофа, 2008), программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО (Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования/А.Я.Данилюк, А.А.Логинова. – М.: Просвещение, 2012), с использованием программы «Вокруг меня мир» Лоскутовой М.В. и программы «Увлекательное путешествие по странам и континентам» Артемовой Н.В., Даниловой Н.Н.

Дети ежедневно, ежесекундно воспринимают и познают окружающий мир всеми своими органами чувств, встречают вокруг себя удивительные проявления живой и неживой природы.

В младшем школьном возрасте в сознании ребёнка закладываются определённые нравственные и эстетические идеалы, образцы поведения на всю последующую жизнь. Ребёнок начинает понимать ценность и красоту жизни в целом и ценность жизни каждого отдельного организма.

Программа имеет ярко выраженный интегративный характер, соединяя в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания, даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, а также этики, эстетики и искусства.

В программе применен системный подход, что позволяет сформировать у младших школьников целостное представление об окружающем мире.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность данной образовательной программы.

Программа дополнительного образования «Вокруг меня мир» опирается на ФГОС НОО, на концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, базируется на деятельностном подходе к обучению, выступает как сотрудничество – совместная работа педагога и ученика в ходе овладения знаниями и решения учебных проблем.

Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность данной образовательной программы заключается в интегрировании и совершенствовании нескольких направлений воспитания и образования: интеллектуально-познавательная деятельность, воспитание нравственных чувств, этического и экологического сознания, совершенствование художественного воспитания и эстетического вкуса. Занятия интеллектуально-познавательного блока расширяют кругозор учащихся, формируют их личностную и социальную культуру. Занятия изобразительной деятельностью способствуют соединению знания технологических приёмов с художественной фантазией, присущей детскому восприятию. Формирование личности, основанное на потребности создавать, творить, образует новый опыт ребёнка.

Программа предполагает творческое и эмоциональное общение детей друг с другом и с педагогом. Все её блоки дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности учащихся.

Направленность образовательной программы.

Создание условий для самореализации и самоопределения личности ребёнка.

Освоение окружающего мира путём творческого познания его, осознание своего места в этом мире.

Перспективность данного курсазаключается в возможности проведения занятий в увлекательной форме, с чередованием разных форм обучения. У детей этого возраста закладываются основы конкретных представлений об окружающем мире, которые в дальнейшем могут определить интерес к различным дисциплинам. При этом средствами изучаемых предметов обеспечивается воздействие на развитие у детей познавательных и творческих способностей, а также эмоциональной сферы.

Цельобразовательной программы – формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека.

Задачиобразовательной программы:

Развитие познавательной деятельности учащихся.

Развитие чувства патриотизма и гражданской солидарности.

Воспитание интереса к изобразительному искусству.

Развитие творческих способностей, эстетического вкуса.

Поддержание интереса детей к познавательной деятельности через ситуацию успеха.

Создание условий для эмоционального бережного восприятия мира.

Воспитание коммуникативных навыков.

Обеспечение оздоровительного эффекта на занятиях.

Отличительные особенности программы.

На занятиях познавательного блока предполагается знакомство с географией историей, природой разных континентов. А также с их народами, традициями, местными промыслами, культурой, играми. Особое внимание уделяется России с её многонациональностью и многогранностью.

Творческий блок развивает фантазию, индивидуальные способности каждого ученика. В работе используется доступный материал.

В программе отдельно выделены часы для экскурсионных занятий, чем достигается оздоровительный эффект курса.

Возраст детей,участвующих в реализации данной образовательной программы – 7-11 лет.

Объём программы:198 часов – 1класс, 204 часа – 2-4 классы.

Сроки реализацииобразовательной программы – 4 года.

Предполагаемые формы занятий: беседа, практическое занятие, экскурсия, викторина, выставка.

Режим занятий:6 часов в неделю в 1-4 классах.

Продолжительность занятий:35 минут в 1-ом классе, 45 минут в 2-4 классах.

Ожидаемые результаты.

Знать названия материков и их коренное население.

Иметь представление о культуре и традициях народов мира (сказки, мифы, легенды; декоративно-прикладное творчество; костюмы, игры, танцы).

Иметь представление об уникальности климата, флоры и фауны различных континентов.

Знать наиболее многочисленные нации и народности РФ, их культуру, традиции, праздники.

Овладение рисованием, лепкой в рамках программы способствует развитию образного восприятия, формированию эстетических представлений о мире, постановке специальных движений руки, усвоению графических навыков (гармоничное заполнение поверхности листа рисунком; выполнение объёмных композиций из бумаги, пластилина и природного материала; умение работать с кистью, карандашом, мелками; освоение новых способов создания художественного образа и улучшение навыков лепки).

Формы подведения итогов реализации образовательной программы – викторины, игра-путешествие, выставки работ детского творчества.

Содержание программы.

Содержание программы разделено на несколько разделов. У каждого раздела своя тематика. Разделы, отвечающие за эстетическое направление и экскурсионные занятия привязаны к смене времён года. Это позволяет ребёнку отслеживать и осмысливать все изменения в окружающей жизни, почувствовать себя сопричастным к происходящему, а значит и неравнодушным к миру вокруг.

Темы для занятий внутри раздела выстроены по принципу сквозного тематического планирования и усложняются в каждом классе, т.е. взятая в первом классе тема в следующем раскрывается более глубоко и ставит более сложные воспитательные задачи.

Путешествие по планете.

Занятия этого блока познакомят учащихся с коренным населением континентов, их устным народным творчеством, декоративно-прикладным искусством, играми. Ребята узнают много нового о флоре и фауне различных континентов, получат представление о географических картах и научатся работать с ними. Задачами этого курса являются сформирование уважительного отношения к истории и культуре своей Родины и других народов мира; обучение основам экологической грамотности, правилам нравственного поведения в мире природы и людей, нормам здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

1 класс. (136 ч)

Вводное занятие. (1 ч)

Африка – колыбель человечества. (2 ч)

Археологические раскопки. Создание каменного орудия труда. Колыбель человечества – памятник всемирного наследия.

Достопримечательности. (13 ч)

Кенийский центр жирафов. Африканский заповедник хищных птиц (ЮАР). Мыс Игольный: место, где встречаются два океана. Деревня фараонов в Каире. Долина китов в Египте. Прокажённое дерево в Малави. Знакомство с ЮАР. Нилометр: приспособление для измерения глубины Нила. Вулкан Даллол (Эфиопия). Кейптаун – сердце Южной Африки. Страусиная ферма Масаи (Кения). Гельта д'Аршей – экологическое чудо Сахары (Чад). Сад Кирстенбош – уникальное царство флоры (ЮАР). Замок Доброй Надежды – самое древнее кирпичное сооружение Южной Америки. Блэк-Ривер-Горжес – парк с редкими животными (Маврикий).

Прикладное искусство. (8 ч)

Африканское искусство. Наскальное искусство Африки. Традиционное и придворное искусство Африки (2 ч). Художественная культура Африки. Прикладное искусство (2 ч). Современное искусство Африки.

Мудрость сказок народов Африки. (10 ч)

Браслет вождя. Бродяга и джинн. Глупцы. Говорящее дерево. Двуликая Нги. Заяц, Лев и Белый Термит. Как верблюды удачу принесли. Как Паук перехитрил Слониху и Гиппопотамиху. Как первый дождь на землю пал. Как появилась луна на небе. Как появились на земле реки. Лев, Черепаха и Кабан. Мудрый ястреб. Черепаха и змея.

Игры африканских детей (2 ч).

Борьба за свободу (Алжир). Плати апельсинами! (Гана). Собери камешки! (Кения). Африканский ручной мяч (Конго). Салки с катанием мяча (Судан). Лиса бежит, а мы смеёмся (ЮАР).

Старый свет – Европа. (2 ч)

Что такое Старый свет. Открытие Старого света. «Восток» и «Запад» в истории Старого света. Почему Европу называют Старый свет? Какие страны входят в страны Старого света. Европа для детей.

Достопримечательности. (15 ч)

10 самых красивых городов Европы. Танцующий дом (Прага). Атомиум (Брюссель). Дом Мила (Барселона). «Лесная спираль» (Германия). Город искусств и наук (Испания). Кривой дом (Польша). Эйфелева башня, Триумфальная арка, Диснейленд, Лувр (Франция). Театр Ла Скала (Италия). «Венгерское море». Букингемский дворец (Лондон). Везувий (Италия). Долина Роз (Болгария). Кошкин дом в Риге. Дорога троллей (Норвегия). Музей ледников (Норвегия). Музей игрушек (Прага). Озеро Лох-Несс (Шотландия). Олимпия (Греция). Полярный зоопарк (Норвегия). Рыцарский дом (Швеция). Снежный замок LimiLinna (Финляндия).

Декоративно-прикладное искусство народов Европы. (7 ч)

Деревянная хозяйственная утварь и игрушки. Керамика. Сукноделие. Кружевоплетение. Вышивка. Скульптура и живопись. Шедевры живописи и архитектуры.

Сказки народов Европы. (10 ч)

Весёлый Матти (финская). Девушка из цветочного горшка (греческая). Дерево до небес (венгерская). Добрые советы (финская). Заработанный рубль (грузинская). Кузнец и гномы (нидерландская). Лунный луч (бельгийская). Мудрая королева Дагмар (датская). Огонь и вода, правда и ложь (румынская). Поле ромашек (ирландская). Угольный человечек (голландская).

Давайте поиграем (2 ч).

Три камешка (Франция). Выбивание мячом (Австрия). Английские салки. Убей медведя (Дания). Последняя пара, вперёд! (Швеция) Вытеснение (Франция). Горящий мяч (Франция).

Многоликая Азия (2 ч).

Археологические раскопки. Пёстрая Индия. Чарующий Таиланд. Тибет и Китайский лес. Водопад жёлтого дракона. Когда небеса сливаются с океаном.

Народные промыслы Востока (10 ч).

Лозоплетение. Ковры Хорезма. Лаух – деревянное чудо. Песня клинка. Вышивка золотом. Шёлковое чудо Самарканда. Китайские фонарики и зонты из бумаги. Темари (Япония). Нэцкэ. Иранские вазы различных стилей.

Сказки Востока. (10 ч)

Али-Баба и сорок разбойников. Аладдин и волшебная лампа. Бедуин и араб. Волк, лиса и собака. Злой волшебник. Как лиса перехитрила льва. Кошка и мышь. Кто сильнее. Ленивый мастер. Нищий и счастье. Приключения Синдбада-Морехода. Сказка о самом жадном человеке.

Во что играют дети Востока (3 ч).

Шарик в ладони (Бирма). На одном дыхании (Вьетнам). Поймай за хвост дракона! (Китай) Японские салки. Лови вора! (Турция)

«Новый мир». (2 ч)

Что такое Новый свет? Кто открыл Новый свет? Северная Америка и Южная Америка. Зоопарк Суэтсвилл. Ярмарка фруктов в Бразилии. Водопад Рамона.

Волшебство народного слова (10 ч).

Американские народные сказки. (Храбрый юноша. Медведя чужая наука до добра не доведёт.) Индейские народные сказки. (Бобрёнок и паук. Мальчик, превратившийся в орла.). Бразильские народные сказки. (Броненосец тату-мулита. Легенда о первом гаушо.) Мексиканские народные сказки. (О волшебном луке, золотом олене и певчей птице. Ястреб и петух.) Кубинские народные сказки. (Глупый парень и святой Антоний. Приключения кота и козла. Хитрый гаитянин.).

Искусство древних цивилизаций (5 ч)

История открытия древних цивилизаций. Пирамиды Майя. Ацтекские изделия из перьев. Изделия из золота и серебра и гончарное искусство инков. Культура тольтеков. Музыка инков.

Игры детей, живущих в Америке (3 ч).

Поезда (Аргентина). Мышка и кошка (Мексика). Собаки и петухи (Куба). Цветы в саду (Куба). На помощь! (Перу) Волк (Уругвай).

Неведомая южная земля (3 ч).

Озеро Гриффин. Сидней – рай для ботаников. Уникальное многообразие подводного мира Австралии. Музеи Австралии.

Сказки и мифы Австралии (10 ч).

Нарадарн – летучая мышь. Как было создано солнце. Смех лягушки. Создатели огня. Легенда о цветах. Трясогузка и радуга. Чёрные лебеди. Бора – кенгуру. Легенда о бумеранге. Диневан – эму и Ван – ворон. Что такое душа?

Сувениры из Австралии (3 ч).

Диджериду – национальный вид спорта Австралии. Кухня Австралии. Культура Австралии.

Самые популярные игры Австралии (3 ч)

Бросание бумеранга. Папаго. Скиппиру - кенгуру.

2 класс. (140 ч)

Положение Африки на карте ( 2 ч).

Географическое положение. Климат. Океанические воды Африки. Исследователи Африки.

Редкие и исчезающие растения Африки (4 ч).

Сумах. Бутылочное дерево. Баобаб. Лилия Импала. Свинцовое дерево. Многообразие алоэ и кактусов. Вельвичия. Леса лавровых деревьев. Условия произрастания, значение в природе и жизни человека и животных. Самые большие в мире растения.

Многообразие животного мира Африки.(20 ч)

Многообразие. Жизнь африканских слонов. Дикие кошки – какие они? Особенности львиного прайда. Человекообразные обезьяны. Саванна Африки (2 ч). Дикобразы – кто они? Удивительный мир жирафов. Африканский птичий базар. Бегемот – самое опасное животное. Крокодил – древнейший житель нашей планеты. Окапи – уникальное млекопитающее тропического леса. Зебра – дикая степная лошадь. Хамелеон и питон. Многообразие лягушачьего мира. Фламинго и марабу. Самые удивительные вымершие животные. Исчезающая Африка в объективе исследователя. Мы в ответе за планету! Итоговое занятие.

Европа на карте мира (2 ч).

Географическое положение. Климат. Реки, моря, горы. Страны Европы. Границы.

Красная книга растений Европы (8 ч)

Многообразие (2 ч). Самые удивительные растения. Фестиваль тюльпанов в Стамбуле. Международный фестиваль цветов во Франции. Весенние цветочные фестивали. Цветочный парад в Голландии. Охрана растений. Итоговое занятие.

Представители животного мира Европы (17 ч)

От Норвегии до Италии. Удивительные насекомые. Птичий базар (2 ч). Животные в зоне полярного круга. Мускусные быки (Норвегия). Подводный мир Мальты. Кудрявые пеликаны. Европейские бизоны. Животные в мире людей. Норвежский национальный парк Фемунсмарка. «Озёрный край» в Великобритании. «Баварский лес» в Германии. «Беловежская пуща» в Белоруссии. Морской парк Алонисос. Меловые скалы в Германии. Мир природной красоты – наш мир! Итоговое занятие.

Положение Азии на карте (2 ч).

Географическое положение. Климат. Страны Азии и границы. Реки, моря, горы, пустыни.

Живые сокровища природы (4 ч).

Сайгонский зоопарк и ботанический сад Хо Ше Мин (Вьетнам). Ботаниеский сад Убуд на острове Бали (Индонезия). Ботанический сад в Сан-Фернандо (Филиппины). Исчезающие растения Азии. Охрана природы.

Разнообразный мир животных Азии (20 ч).

Среда обитания животных. Животные западной Азии. Животные северной Азии. Животные средней Азии. Животные южной Азии. Животные восточной Азии. Национальный парк Асир (Саудовская Аравия). Национальный парк Сагармартха (Непал). Мангровый лес (Индия). Вулканы и драконы. Животные Индии – священные и обычные. Символ Китая – китайская панда. Священная корова Индии. Священные олени Японии. Черепаха – экзотическая загадка. Японский журавль – символ здоровья. Исчезающие виды животных. Роль человека в сохранении многообразия животного мира. Итоговое занятие.

Америка: одна часть света – два материка (2 ч).

Географическое положение. Материки и страны. Климат. Реки, моря, горы, пустыни.

Растения Америки (8 ч).

Редкие растения Южной Америки: жакаранда, психотрия, бальса, орхидея-призрак, дерево Туле, дерево Кешью Пиранжи, шоколадная космея (2 ч). Редкие растения Северной Америки: женьшень, гудзония, саррацения и др. (2 ч). Цветочный блюз. Ботанический сад США (Вашингтон). Ботанический сад Арриво (Рио-де-Жанейро). Исчезающие растения Америки. Охрана природы.

Животный мир Америки (20 ч).

Млекопитающие (3 ч). Рептилии (2 ч). Земноводные. Южная Америка – континент контрастов. Необыкновенный подводный мир. Уникальная фауна Южной Америки (2 ч). Галапогосские черепахи. Птичий базар. Шиншилла – священное животное индейцев. Мир на ладошке. Красная книга. Исчезающие виды животных. Правила поведения в природе. Национальный парк Гранд-Каньон. Национальный парк Атитлан (Гватемала). Дождевые леса Амазонки. Стеклянный пляж (Калифорния). Итоговое занятие.

Зелёный континент планеты (2 ч).

Географий Австралии. Климат. Реки, болота, моря, океаны. Где кончается материк? Особенности рельефа.

Удивительные растения Австралии (4 ).

Саговая пальма и травяное дерево. Эвкалипты. Бутылочное дерево. Дореантес. Кенгуровая лапа. Хлебное дерево. Зонтичная акация. Исчезающие виды животных. Охрана природы.

Уникальный животный мир Австралии (19 ч)

Кенгуру. Эму и казуары. Коала. Тасманийский дьявол. Вомбат. Поссумы. Ехидна и утконос. Австралийский парк рептилий. Австралийский крокодил. Ископаемые рептилии. Птичий базар. Большой Барьерный Риф. Национальный парк какаду. Парад пингвинов. Заповедник «Каррамбин». Национальный парк «Коуну Коала». Австралийский заповедник бабочек. Заповедник «Бухта тюленей». Исчезающие виды животных. Викторина, итоговое занятие ( 2ч).

Положение Антарктиды на карте. Флора и фауна Антарктиды. (4 ч)

Географическое положение. Климат. Открытие и исследование Антарктиды. Ископаемые флора и фауна. Императорский пингвин. Синий кит. Южный морской слон. Заповедник – природа Антарктиды.

Итоговое занятие (2 ч).

Игра-путешествие «Вокруг света за 80 минут».

3 класс. (140 ч)

Чудеса «чёрного» континента» ( 38 ч).

Оранжевая Африка. Чудеса чёрной магии. «Гавань мира» (Дар-эс Салам). Парк Аруша. Племя Масаи. Гора Килиманджаро. Национальный парк Серенгети. Заповедник Нгоронгоро. Озеро Маньяра (национальный парк). Национальный парк Тарангире. Остров Занзибар. Островок Мафия. Багамойо. Водопад Виктория (Зимбабве). Пустыня Сахара. Джунгли национального парка Вирунга. Река Нил. Дюны Намибии. Озеро Туркана. Гора Кения. Дельта Окаванго (Ботсвана). Тассилин-Адджер. Столовая гора. Каменный лес. Озеро Танганьика. Египетские пирамиды. Галапагосские острова. Озеро Малави. Заповедник Масаи-Мара. Мадагаскар. Мечеть Дженне (Мали). Каньон Фиш Ривер. Непроходимый лес Бвинди. Национальный парк Амбосели. Национальный парк Крюгер. Острова африканского материка. Каменная роза Алжира. Итоговое занятие.

Восточная сказка (38 ч).

Восточные сказки – сокровища народной мудрости.(чтение, обсуждение, иллюстрации).

Али-Баба и сорок разбойников. Аладдин и волшебная лампа. Бедуин и араб. Волк, лиса и собака. Волшебная коробочка. Заяц, который победил кота и слона. Злой волшебник. Как лиса перехитрила льва. Кошка и мышь. Кто сильнее. Ленивый мастер. Мудрая сова. Нелетающие птицы. Нищий и счастье. Приключение Синдбада-Морехода. Проницательность бедуина. Сам себя перехитрил. Сказка о Джаударе и его братьях. Сказка о коне из черного дерева. Сказка о неестном Хаббе. Сказка о самом жадном человеке. Сказка об Адаллахеземном и об Адаллахе морском. Сказка об Абу-Кире и Абу-Сире. Сказка об умном враче. Три брата. Три мудрых совета. Умный Мухаммед. Хитрый продавец. Хлеб и золото. Царица духов и змей. Чёрная мидия.

Притча – венная мудрость востока (3 ч): Восточная притча. Бог повсюду. Черепаха и скорпион. Притча о факире. Терпение. Ветер, вода и правда. Истинная мудрость. Мудрость лекаря.

Итоговое занятие (2 ч)

По следам древних цивилизаций (26 ч).

Загадки Древних цивилизаций. Саксауаман. Тиахуанако. Остров Пасхи. Ольянтайтамбо. Кенко. Мачу Пикчу. Тамбомчай. Писак – памятник инков. Куско. Ольмекские Головы. Аксум.долина Кувшинов. Плато Наска. Храм Юпитера – Баальбек. Замок Эдо. Индийские колонны. Храм надписей. Антикитерский механизм. Диск из Небры. Ступы Мьянмы. Солнечная повозка. «Самолётики» из прошлого. Эль-Фуэрте (Боливия). Древние играли в тетрис? Куда пропали 10 древних цивилизаций? (Лемурия, древняя Атлантида, империя Рамы в Индии, цивилизация Осириса в Средиземноморье, цивилизация пустыни Гоби, древний Китай, Ароэ и королевство Солнца в Тихом океане).

Культурное наследие Европы (36 ч).

Охрана природного наследия в Западной Европе.

Австрия (дворец и парки Шёнбрунн, доисторические свайные поселения в Альпах и пр.)

Беларусь (Беловежская пуща, геодезическая дуга Струве).

Бельгия (соборы, колокольня. Каменоломня «Голова льва»).

Болгария (Национальный парк Пирин и пр.).

Венгрия (Пещерный район – Словацкий Карст).

Германия (замки и соборы, «Парковое королевство», Ваттовое море).

Греция (Афинский Акрополь, памятники и древние города).

Дания (Ледниковый фьорд Илулиссат).

Испания (родина древних городов, соборов и дворцов, памятников архитектуры, национальный парк дикой природы).

Италия (Венеция и её лагуна, Ботанический сад в Падуе).

Норвегия (фьорды западной Норвегии).

Польша (соляная шахта, концлагерь Освенцем).

Португалия (лавровые леса острова Мадейра).

Великобритания (Лондонский Тауэр, Ливерпуль – город мореходов, Национальный парк Нью-Форест)

Франция (Дворец и парк в Версале, Порт Луны).

Хорватия (Национальный парк Плитвицкие озёра).

Чехия (замки и соборы, культурные ландшафты).

Швейцария (террасовые виноградники).

Исландия (Скоугафосс – король водопадов, озеро в сердце ледника).

Макендония (Охридское озеро).

Чудеса Европы (Доломитовы Альпы и др.).

Сад Левенс Холл (Англия).

Ядовитый сад Альнвика – самый опасный парк Англии.

Диснейленд в Париже (история возникновения, тематические зоны).

Румыния (лес Хоя Бачу).

Самая маленькая столица Европы: Любляна.

Дольмены и Боснийские пирамиды.

Самые таинственные места Европы.

Самые интересные места для детей.

Необычные уголки Европы.

Для чего надо охранять исторические и природные памятники.

Проект «Что посмотреть в Европе?» (2ч) Итоговое занятие (2 ч).

Итоговое занятие (2 ч).

4 класс. (148 ч)

Положение России на карте (1 ч).

Административно-территориальное деление РФ (1 ч)

«По горам, по долам…» (4 ч).

Подземные богатства нашей страны (12 ч).

Голубые артерии России (14 ч).

Климат (2 ч).

Бывает ли пустыня на севере? (1 )

Путешествуем по тундре и лесотундре (6 ч).

Самая большая природная зона России (14 ч).

«Зелёные лёгкие России» (8 ч).

Лесостепь (6 ч).

Степь(6 ч).

Полупустыня. Пустыня (8 ч).

Субтропики(6 ч).

Население России. Национальности и народности (2 ч).

Традиции народов России (20 ч).

Объекты всемирного наследия ЮНЕСКО на территории России (4 ч).

Культура народов России (14 ч)

Великие исследователи России (8 ч).

Итоговое занятие (2 ч).

Тематическое рисование.

Занятия тематического рисования ставят своей задачей развитие художественных способностей, внимания, зрительной памяти, эстетического вкуса; воспитание духовно-эмоциональной чуткости, гармоничного развития личности.

1 класс. (22 ч)

Какого цвета осень.

Рисунок по представлению гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.

Птичьи хлопоты.

Рисунок по представлению гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.

На что похоже?

Работа в технике монотипии.

Что творится на реке?

Рисунок на работе с прошлого занятия акварелью.

Впечатления осени.

Общее панно с индивидуальными работами.

Первый снег.

Аппликация из ваты по предварительному рисунку.

Пернатые соседи.

Рисунок по памяти с использованием мелков.

Мамин праздник.

Изготовление открытки ко Дню матери.

Какого цвета снег?

Оттенки белого. Заливки, размывы.

Зимние забавы.

Рисунок гуашью по работе прошлого урока.

Что за праздник, Новый год!

Рисунок по представлению.

Цирк.

Рисование по памяти или по представлению гуашью.

Кем мы будем?

Создание коллективного панно из работ учеников.

В каком доме ты живёшь?

Рисунок по памяти гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.

Я рисую друга (подругу).

Портрет акварелью.

Мы с другом любим поиграть…

Рисунок по представлению или по памяти с применением акварели или гуаши.

Подарок мужчинам к празднику.

Изображаем воинов любых эпох по цветному картону гуашью.

Ждём весну – какая она?

Пейзаж в технике отпечатков мятой бумагой белилами по цветному картону с последующей дорисовкой крон деревьев коричневой гуашью.

Верба.

Рисунок по цветному картону гуашью.

Мои лесные друзья.

Рисунок по представлению акварелью.

Весенние картинки с речки.

Пейзаж акварелью по представлению.

Лето, ах лето!

Пейзаж по представлению акварелью.

2 класс. (24 ч)

Весёлые краски.

Знакомство с дополнительными цветами, понятием контраста, выполнение рисунка заданной эмоциональной направленности.

Золотая осень.

Рисунок по представлению гуашью по зарисовкам.

Осенние хлопоты.

Рисунок по представлению гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.

Дорисуй похожее.

Работа в технике монотипии.

С кем простимся до весны.

Рисунок по работе прошлого занятия.

Я хочу с тобой поделиться…

Рисунок по представлению.

Пейзаж «Настроение».

Рисунок по представлению.

В гостях у сказки.

Иллюстрирование народных сказок.

Первый снег в ночи.

Овладение техникой «выкрывания» воском.

Мой пернатый друг.

Рисунок по памяти с использованием цветных мелков.

Зимушка – Зима.

Оттенки белого. Создание выразительного рисунка без ярких цветов.

Где живёт Дед Мороз?

Рисунок по представлению.

Зрелища и мы.

Рисование по памяти или по представлению гуашью.

Кем мы будем – первый шаг к мечте.

Создание коллективного панно из работ учеников.

Дом – мечта.

Рисунок по памяти гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.

Автопортрет.

Портрет акварелью.

Если такое возможно…

Рисунок по представлению с применением акварели и гуаши.

Защитник Отечества.

Изображение воинов любых эпох по цветному картону гуашью.

Природа и человек.

Пейзаж в технике отпечатков мятой бумагой белилами по цветному картону с последующей дорисовкой сюжета гуашью.

Вслед за солнечным лучиком.

Рисунок по памяти.

Праздник широкой масленицы.

Рисунок по представлению гуашью по цветному картону.

Весна и мы.

Рисунок гуашью по цветному картону.

Я хотел бы природе помочь…

Рисунок по представлению акварелью.

Вешние воды.

Пейзаж по работе прошлого занятия.

3 класс. (24 ч)

Тепло – холодно.

Знакомство с тёплыми и холодными цветами, осознание их эмоционального воздействия, понятием контраста, выполнение рисунка заданной эмоциональной направленности.

Осенний пейзаж.

Рисунок по представлению гуашью по зарисовкам.

Осенний день – год кормит.

Рисунок по представлению гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.

Фантазии нам осень навевают…

Работа в технике монотипии или кляксографии по выбору учащихся.

Прощальный взгляд.

Рисунок по работе с прошлого занятия акварелью.

Лесные зарисовки.

Рисунок по цветному картону.

Деревенский этюд.

Рисунок по представлению с использованием предварительных зарисовок.

Моя сказка.

Рисунок по представлению.

Моё зимнее настроение.

Коллаж, знакомство с новым изобразительным приёмом.

Мы в ответе за них…

Рисунок по памяти с использованием цветных мелков.

Зимние сны наяву.

Оттенки белого. Создание выразительного рисунка без ярких цветов.

Снежный городок.

Рисунок по представлению.

Мои настроения бывают такими…

Рисование по памяти или по представлению гуашью.

Каким я хочу стать?

Автопортрет много лет вперёд.

Своё пространство.

Рисунок по представлению гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.

Мы с товарищем.

Портрет акварелью.

Если с другом вышел в путь…

Рисунок по представлению с применением акварели и гуаши.

Защитник Отечества.

Рисунок по представлению.

Весенние происшествия.

Пейзаж на сырой бумаге.

Широкая масленица.

Рисунок по представлению гуашью по цветному фону.

Весточки весны.

Рисунок по цветному картону.

Весенние радости в лесных чертогах.

Пейзаж по представлению.

Зарисовка о весне.

Пейзаж акварелью.

Здравствуй, лето!

Пейзаж, техника по выбору.

4 класс.(16 ч)

Нюансы осенней палитры.

Знакомство с оттенками цветов, изучение богатства палитры оттенков каждого цвета, способов получения нужных оттенков.

Лесные сказки.

Рисунок по представлению гуашью по зарисовкам.

Мой любимый сказочный герой.

Рисунок по представлению.

Фантазии, навеянные осенним разнообразием состояний природы.

Рисунок по представлению в технике акварельной живописи.

Природная стихия – огонь.

Рисунок по представлению.

Акварели на снегу.

Создание выразительного рисунка без ярких цветов, работа акварелью.

Зимующие птицы.

Рисунок по памяти акварелью и гуашью.

На что похожа снежинка.

Оттенки белого. Создание выразительного рисунка без ярких цветов.

Мой дом.

Рисунок по представлению.

Наша армия родная!

Рисунок по представлению.

Настроение природы – это и моё настроение.

Рисование по представлению с использованием предварительных зарисовок.

Я буду таким, как…

Рисунок по представлению.

Вместе весело шагать…

Портрет человека, с которого я беру пример в жизни.

К звёздам!

Рисунок по представлению.

Размышления о весне.

Рисунок по представлению.

Здравствуй, лето.

Пейзаж, техника на выбор.

Декоративное рисование.

На этих занятиях дети овладевают азами художественно-образного языка декоративного искусства, развивают чувство ритма, периодичности цветовых отношений, зрительного равновесия формы и цвета.

1 класс. (10 ч)

Лукошко грибника.

Мозаика из цветной бумаги.

Кошка – божество Египта.

Аппликация из осенних листьев.

Узоры на стекле.

Рисунок по цветному картону жёсткой кистью белилами.

Белые пушинки – хрупкие снежинки!

Вырезание из белой бумаги снежинок и наклеивание на работу прошлого занятия.

Сказочные птицы.

Мозаика из цветной бумаги.

Роспись филимоновской игрушки.

Роспись шаблона из картона в традиционной технике филимоновской игрушки.

Сова.

Мозаика из цветной бумаги.

8-9. Открытка для мамы.

Выполнение открытки в технике граттажа.

10. Писанки.

Роспись пасхального яйца гуашью в традиционной народной технике.

2 класс. (9 ч)

Осенний букет.

Мозаика из цветной бумаги.

Узорные варежки.

Рисунок по цветному картону.

Зимний узор.

Вырезание из белой бумаги снежинок и наклеивание на работу прошлого занятия.

Сказочный лес.

Аппликация из ткани.

Роспись дымковской игрушки.

Роспись шаблона из картона в традиционной технике дымковской игрушки.

6-7. Открытка для мамы.

Выполнение открытки из цветных салфеток.

Птица – папагаль.

Роспись в стиле северодвинской росписи.

Пасхальная открытка.

Аппликация из ткани.

3 класс. (9 ч)

Самый морозный узор.

Узор в квадрате.

Силуэты зимы.

Вырезание из белой бумаги силуэтов и наклеивание их на цветной картон.

Заколдован невидимкой.

Аппликация из салфеток.

Мезенские лошадки.

Роспись тарелочки в стиле мезенской росписи.

5-6. Сюрприз для мамы.

Выполнение вазочки в технике папье-маше и её роспись.

Весенние напевы.

Мозаика из цветной бумаги.

Птичья круговерть.

Роспись тарелочки в стиле городецкой росписи.

Пасхальные хлопоты.

Изготовление подставки для яйца, роспись пасхального яйца.

4 класс. (9 ч)

1-3. Сервиз для Деда Мороза.

Беседа о гжели. Составление орнамента по заданной теме. Подбор элементов.

Удивительный узор.

Вырезание из белой бумаги элементов орнамента и наклеивание их на цветной картон.

5-6. Сюрприз для мамы.

Роспись тарелочки в выбранном стиле мезенской, городецкой или пермогорской росписи.

7-8. Жар-птица.

Роспись тарелочки в стиле хохломской росписи.

9.Идеи для пасхального праздника.

Изготовление подставки для яйца, упаковка для пасхальных сюрпризов и роспись пасхального яйца.

Художественный труд.

(работа с природным материалом, лепка)

Эти занятия способствуют развитию сенсомоторики, совершенствуют координацию движений, развивают воображение, творческую фантазию.

1 класс. (12 ч)

Осень золотая.

Работа с пластилином с использованием природного материала.

Осенний букет.

Поделка из природного материала.

Лесные птицы.

Поделка из пластилина с использованием природного материала.

Зимний хоровод.

Изготовление сувенира из шишек и бересты.

Сказочная птица.

Поделка из пластилина и ткани.

Пушистый друг.

Аппликация из пуха.

Птичьи домишки.

Поделки из природного материала: шишек, травинок, веточек и пластилина.

Лепим любимых животных.

Лепка из белого пластилина в стиле филимоновской игрушки.

Герои войны.

Лепка из пластилина эскиза для памятника.

В мягких муравках у нас…

Аппликация из пластилина по цветному фону, имитирующему траву.

Летний пейзаж.

Аппликация из пластилина.

Ягодная поляна.

Аппликация из пластилина, лепка.

2 класс. (13 ч)

Осенний букет.

Поделка из природного материала.

Овощи и фрукты – витаминные продукты.

Поделка из пластилина с использованием природного материала.

Калейдоскоп.

Аппликация из природного материала.

Бабочка.

Аппликация из листьев.

Ёжик в осеннем лесу.

Поделка из пластилина с использованием природного материала.

Лыжники.

Изготовление аппликации из природного материала.

Зимнее чудо.

Изготовление сувенира из шишек и бересты.

Зверьё моё.

Аппликация из бересты.

Чудо-цветок.

Поделки из природного материала: шишек, травинок, веточек, бересты и пластилина.

Любимые животные.

Лепка из белого пластилина в стиле дымковской игрушки.

Подвиг.

Лепка из пластилина фигурок солдат времён ВОВ, сборка панорамы боя по представлению.

Летние гости.

Аппликация из пластилина.

Пластилиновое лето.

Аппликация из пластилина.

3 класс. (13 ч)

Осенний букет.

Поделка из природного материала.

Весёлый ёжик.

Аппликация из пластилина и листьев.

Аквариумное царство.

Поделка из пластилина и осенних листьев.

Ваза с цветами.

Объёмная аппликация из пластилина.

Таёжный сувенир.

Изготовление объёмной композиции из природного материала.

Удивительные ёлки.

Изготовление сувенира из шишек и бересты.

Портрет лесного жителя.

Аппликация из бересты и осенних листьев.

Любимые домашние животные.

Аппликация из пластилина.

Пластилиновый зоопарк.

Лепка.

Кораблики.

Поделки из природного материала.

Разговор о войне.

Лепка из пластилина фигурок солдат времён ВОВ, сборка панорамы боя по представлению.

Летний натюрморт.

Аппликация из пластилина.

Каждый сверчок знай свой шесток!

Лепка.

4 класс. (13 ч)

1-2. Осенний пейзаж.

Аппликация из листьев, природного материала на цветном картоне. Коллективная работа.

3-5. Уснувшая тайга.

Изготовление объёмной композиции из природного материала. Коллективная работа.

6..Удивительный мир.

Аппликация из природного материала.

7.. Пластилиновый мир.

Лепка.

8. Коллаж.

Поделки из природного материала.

9-11. Барельеф о войне.

Лепка из пластилина в стиле барельефа.

12-13. Летний пейзаж.

Аппликация из пластилина. Коллективная работа.

Экскурсии.

Прогулки и экскурсии расширяют представления детей, совершенствуют их умения внимательно вглядываться в различные явления, ощущать себя как часть окружающего мира и сохранять целостность восприятия. Общение с природой вырабатывает необходимость бережного отношения к окружающей среде.

1 класс. (18 ч)

Правила поведения в природе.

Цветущие клумбы. Прогулка – наблюдение.

Адрес школы. Целевая прогулка.

Дождь. Информационная прогулка.

Лужа. Прогулка-наблюдение.

Бабье лето. Прогулка-наблюдение.

На что похоже? Игра на развитие наблюдательности на свежем воздухе.

В мастерской художницы зимы. Наблюдения на природе за зимними изменениями в природе.

Птицы зимой. Наблюдение за жизнью птиц на улицах, кормление.

Снежная кутерьма. Игры на свежем воздухе

На что похожи снежинки. Творческая прогулка.

Лепим снеговика. Прогулка-творчество.

Кому мы можем помочь? Прогулка с целью кормления птиц.

Предчувствие весны. Прогулка-наблюдение за весенними изменениями в природе.

Гроза. Прогулка-практикум. Поведение во время грозы.

Как просыпается природа. Прогулка-наблюдение.

Облака. Прогулка с заданием.

Мы любим солнце. Прогулка с заданием.

2 класс. (18 ч)

Осенние хлопоты. Наблюдения за окружающей жизнью, беседа об осенних заботах животных.

Осенние гостинцы. Прогулка по осенней улице. Сбор листьев, веточек и др., выкладывание природного материала для просушки.

Листопад. Прогулка-наблюдение.

Бабье лето. Прогулка-наблюдение.

Букеты из цветов. Прогулка-творчество.

Как измерит дождь? Прогулка-практикум.

12 ноября – синичкин день. Прогулка с заданием.

Ветер. Прогулка-практикум.

Зимняя прогулка. Наблюдение на природе за зимними изменениями в природе.

…Хорошо ли метели зимние тропы замели? Прогулка-наблюдение, зимние игры.

Предчувствие праздника. Прогулка-творчество.

Моя помощь птицам зимой. Трудовая акция.

Какого цвета снег? Прогулка-наблюдение.

Весна не за горами. Прогулка по окрестностям школы.

Весна и мы. Прогулка-наблюдение.

Вслед за солнечным лучиком. Игра на развитие наблюдательности.

Чудо-цветы. Экскурсия по окрестностям школы, сбор сухих травинок, веточек, наблюдения за птицами.

Следы человека. Целевая экскурсия.

3 класс. (18 ч)

Сентябрь-рябинник. Прогулка-наблюдение.

Листья жёлтые, скажите, что вам снится? Прогулка-творчество.

Октябрь-грязник. Информационная прогулка.

Пора запасаться! Прогулка-наблюдение за окружающей жизнью осенью, зарисовки.

Фантазии нам осень навевает. Экскурсия, наблюдения за окружающей жизнью, беседа об осенних заботах животных.

За что поэты осень любят? Прогулка по осенней улице. Сбор листьев, веточек и др., выкладывание природного материала для просушки.

Закладки на память. Прогулка-наблюдение.

Мы в ответе за них. Наблюдения за жизнью птиц на улицах.

Зимние сны наяву. Наблюдение на природе за зимними изменениями в природе.

Мороз не велик, но стоять не велит. Игры на свежем воздухе.

Снежные чудеса. Прогулка-творчество.

Весна идёт. Целевая прогулка.

17 марта – грачевник. Прогулка-наблюдение.

Поэтические названия апреля. Прогулка-наблюдение.

Сохраним в чистоте нашу Землю. Трудовая акция.

За то люди любят солнце? Прогулка с заданием.

Спину прямо ты держи, своей осанкой дорожи. Целевая прогулка.

Радуга. Прогулка-наблюдение.

4 класс. (18 ч)

Сентябрь – вересень, желтень. Информационная прогулка.

Приметы осени. Экскурсия в природу.

Не жгите опавшие листья. Прогулка-предостережение.

Октябрь – грязник, хлебник, капустник. Информационная прогулка.

Ноябрь – полузимник, ледень. Прогулка с заданием.

Декабрь – студень, хмурень. Информационная прогулка.

Поэтические названия декабря. Информационная прогулка.

Нам не сложно им помочь. Наблюдение за жизнью птиц.

Январь – сечень, просинец. Информационная прогулка.

У зимы свои забавы. Игры на свежем воздухе.

Иней. Прогулка с заданием.

Февраль – бокогрей, ветродув. Информационная прогулка.

Снежная сказка. Прогулка-творчество.

Март – сухий, свистун, ветронос. Информационная прогулка.

Запахи и звуки. Прогулка-наблюдение.

Май – с цветами. Прогулка-наблюдение.

Запускаем бумеранг. Прогулка-развлечение.

Бабочка – удивительный цветок. Прогулка-наблюдение.

Тематическое планирование.

См. Приложение.

Методическое обеспечение программы.

Экскурсионные наблюдения живой и неживой природы с целью видения необычных красивых линий, оттенков. Походы и экскурсии для сбора природного материала.

В работе используются разнообразные методы учебной работы.

Методы устного изложения материала. Беседа, рассказ, объяснение. Беседа – вопросно-ответный метод. Предусматривает наличие определённых знаний у учащихся. Используется воспроизводящая, эвристическая и исследовательская виды бесед. Рассказ – эмоциональное, живое, образное изложение учебного материала. При объяснении используется большое разнообразие приёмов. Наглядные методы. Наблюдение и демонстрация. Эти методы позволяют сочетать слово и наглядность, а восприятие с помощью двух сигнальных систем обеспечивает сознательное усвоение учебного материала детьми. Объяснительно-иллюстративный метод используется в первый год обучения, когда обучающемуся важно не только усвоить новые знания, но и адаптироваться в коллективе. Практические методы. Способствуют закреплению знания, выработке умения и навыков развития умственных сил. Эвристический (частично-поисковой) метод. Обеспечивает систематическое включение обучающихся в систему познавательных программ.

Изобразительная деятельность – творческая, поэтому важно создать творческую атмосферу на занятии. На каждом занятии должна присутствовать ситуация успеха. Для поддержания эмоционального настроя можно использовать музыкальные фрагменты, стихи, загадки, рассказы, пословицы, поговорки.

Материалы и оборудование.

Для учителя.

Мультимедийное оборудование (для демонстрации презентаций, документальных фильмов и пр.)

Электронные ресурсы (компьютер).

Магнитная доска.

Карты (географические, природных зон)

Набор цветных таблиц «Декоративно-прикладное творчество».

CD-плейер.

Диски с записью инструментальных композиций для прослушивания.

DVD-диски с документальными фильмами о природе.

Для ученика.

Акварель.

Гуашь (6 цветов).

Кисти для рисования.

Кисти для клея.

Цветной картон и цветная бумага.

Клей ПВА.

Пластилин.

Альбом для рисования.

Ножницы.

Карандаши.

Природный материал.

Литература для обучающихся.

100 великих загадок живой природы/ Н.Н.Непомнящий. – М,: Вече, 2007.

100 великих чудес природы/ Б.Б.Вагнер. – М.: Вече, 2007.

100 чудес света, которые необходимо увидеть/ Т.Л.Шереметьева. – Минск: ООО «Харвест», 2008.

Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство 17-20 веков. Энциклопедия для детей. Т. 7. Искусство. Ч. 2. – Издательство АВАНТА+, 1998.

Большая энциклопедия. – М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2008.

Весёлая география: Викторины, ребусы, кроссворды. Разумовская О.К. – Ярославль: Академия развития, 1997.

Воспоминания и необыкновенные путешествия Захара Загадкина. Ильин М.И. – М.: Детская литература, 1976.

География в картинках. Ганейзер Г.Е. – М.: Детская литература, 1971

Географические открытия/ Детская энциклопедия/ М.: издательство «Махаон», 2008.

Занимательная география. А.Усачев. – М.: Два жирафа, 2006.

Занимательная география. Аржанов С.П. – М.: Московский Лицей, 1998.

Занимательная география: Книга для учащихся. Пивоварова Г.П. – М.: Просвещение, 1998.

История с географией, или Жизнь и приключения географических названий. Э,А.Вартаньян. – М.: Детская литература, 1986.

Мои географические открытия. Усачёв А.А. – М.: Самовар, 1994.

Расскажу вам сказку. Сказки и легенды народов Западной Европы: Пер./Сост. и вступ. ст. В.Лунина; Ил.Р.Авотина. - М.: Правда, 1991.

Сказки народов Америки/ А.В.Ващенко. – М.: Детская литература, 1993

Литература для учителей.

100 великих географических открытий/ Р.К.Баландин, В.А.Маркин. – М.: Вече, 2008.

Аппликация. И.Агапова, М.Давыдова. – М.: Мир книги,2009.

Все страны мира. Энциклопедический справочник/ Родин И.О., Пименова Т.М. – М.: Вече, 2003.

География в играх. Козловский Е.Г., Разумовская О.К. – Троицк: Ника, 1990.

Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации в 2-х частях; под ред. А.Я.Данилюка. – М.: Просвещение, 2012.

Земля неразгаданная: Рассказы о том, как открывали продолжают открывать нашу планету. Мезенцев В.А. – М.: Мысль, 1983.

Игры народов средней Азии и Казахстана. Т.Э.Уметов. – М.: Издательство МПСИ/МОДЭК, 2006.

Народные промыслы. А.Е.Клиентов – М.: Издательство «Белый город», 2002.

Палеховская миниатюра. М.А.Некрасова. – Издательство: Художник РСФСР, 1978.

П.Порте. Учимся рисовать человека. – М.: Мир книги, 2005.

П.Порте. Учимся рисовать зверей, рыб и птиц. – М.: Мир книги, 2005.

П.Порте. Учимся рисовать природу. – М.: Мир книги, 2005.

П.Порте. Учимся рисовать окружающий мир. – М.: Мир книги, 2005.

П.Порте. Учимся рисовать от А до Я. – М.: Мир книги, 2005.

Прогулки и экскурсии в режиме группы продлённого дня/И.В.Курбеко. – Волгоград: Учитель, 2011.

Путешественники – первооткрыватели/ Райнер Кёте. – М.: Слово, 1993.

Сборник нормативных документов. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. – М.: Дрофа, 2008.

Соколова-Кубей Н. Узоры из бумаги. – М.: Мир книги, 2008.

Телегина Н. Фантазии из природного материала. – М.: Мир книги, 2008.

Энциклопедия чудес: Книга 1. Обычное в необычном. Мезенцев В.А. – М.: Знание, 1983.

Приложение.

Календарно-тематический план

дополнительного образования «Вокруг меня мир»

на 2015-2016 учебный год

1 класс.

Педагог дополнительного образования – Фененко О.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176053-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-vokr