В гостях у сквазки

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида

№36 «ИСКОРКА»

Елабужского муниципального района

Конспект Н.О.Д. по образовательной области познание (формирование элементарных математических представлений)

и художественному творчеству.

разработала Воспитатель:

Гусева Г.З.

ЕЛАБУГА 2013Г.

Задачи

- Обобщить и систематизировать знания по образовательной области познание (Ф.Э.М.П),

-Воспитывать доброе , положительное отношение к животным.

- Развивать эмоциональную отзывчивость на увиденное представление.

- Учить внимательно, следить за сюжетом сказки, досмотреть её до конца.

-Вызывать чувство сопереживания героям, желание помочь.

- Учить правильно и аккуратно работать ватными палочками.

- Развивать внимание, память, наблюдательность детей.

- Приобщать детей к русской народной культуре.

Оборудование: заготовки готовых геометрических фигур, ватные палочки . краски, магнитофон и диск с музыкой.

Предварительная работа:

- Чтение русской народной сказки «Теремок»; рассматривание иллюстраций; обобщение знаний по ф.э.м.п.;

Ход занятия.

Воспитатель. Здравствуйте дети! Исэнмесез балалар! Сегодня мы с вами пойдем в гости в сказку «Теремок». Давайте вместе вспомним эту интересную сказку. «Стоит в поле теремок ,он не низок не высок. Бежала мимо мышка (музыка звучит) увидела теремок . Постучала:

Мышка. Терем-теремок, кто в теремочке живет, кто в не высоком живет?

Никто не отвечает, зашла мышка в теремок и начала жить в теремке.

Воспитатель. Вот скачет мимо лягушка-квакушка (звучит музыка). Увидела теремок постучала:

Лягушка. Терем –теремок, кто в теремочке живет?

Мышка. Это я мышка-норушка. А ты кто?

Лягушка. А я лягушка – квакушка. Пусти меня к себе жить.

Мышка . Конечно , но ты должен выполнить одно задание, а дети тебе помогут.

Воспитатель. Слушай лягушка-квакушка , дети слушайте внимательно. Перед вами геометрические фигуры, но сегодня я их уронила, и они все перепутались. Давайте, попробуем их разобрать в 3 группы с одинаковыми формами. (3-трегуольника, 3- квадрата, 5-кругов)

Сколько треугольников, кругов, квадратов?

Правильно, дети, треугольников и квадратов одинаковое количество, а кругов больше. Мы, лягушка ,тебе помогли, теперь ты можешь жить в теремке вместе с мышкой.

Лягушка. Спасибо дети. Рэхмэт балалар.

Вошла лягушка в теремок, и начали они жить вдвоем: Мышка-один(бер), Лягушка-два(ике).

Бежал мимо зайчик-побегайчик, увидел теремок, постучал:

Зайчик. Терем-теремок, кто в теремочке живет?

Мышка. Это я мышка-норушка

Лягушка. Это я лягушка- квакушка. А ты кто?

Зайчик. А я зайчик-побегайчик. Пустите меня в теремочек, будем вместе жить.

Мышка. Ну, конечно пустим, но сначала поиграй с нашими детками.

Физминутка

Ну-ка дружно все присели,

Друг на друга поглядели ,

Ручками похлопали:

Хлоп да хлоп.

Ножками потопали:

Топ да топ.

Что у зайцев на макушке?

Скачут весело там ушки

Раз подскок, два подскок

Поскакали во лесок.

( Действия по тексту)

Воспитатель. Спасибо тебе зайчик ,за такую веселую игру.

Вошел зайчик в теремок и начали они жить втроем. Мышка-один(бер), Лягушка-два (ике), Зайчик- три (оч).

Вот проходит мимо теремка лисичка-сестричка(музыка). Постучала:

Лисичка. Терем-теремок, кто в теремочке живет? Кто в не высоком живет?

Мышка.Я мышка-норушка.

Лягушка. Я лягушка-квакушка.

Зайчик. Я зайчик-побегайчик. А ты кто?

Лисичка. Я лисичка-сестричка. Пустите меня к себе жить.

Мышка. Конечно, мы тебя впустим, но сначала ты выполни одно задание, а дети тебе помогут.

Лисичка. Поможете дети?

Воспитатель. Конечно, поможем. Слушайте все внимательно. Разложить геометрические фигуры по величине: маленький, средний, большой

Лисичка. Спасибо, дети.

Воспитатель. Молодцы дети помогли лисичке. Зашла лисичка в теремок и начали они жить вчетвером: мышка-один (бер), лягушка-два (ике), зайчик-три (оч), лисичка-четыре (дурт).

Вот идет мимо теремка мишка косолапый, постучал:

Мишка. Терем-теремок, кто в теремочке живет?

Мышка. Это я мышка-норушка.

Лягушка. Это я лягушка-квакушка.

Зайчик. Это я зайчик-побегайчик.

Лисичка. Это я лисичка-сестричка. А ты кто?

Мишка. Я мишка косолапый. Пустите меня к себе жить.

Мышка. Конечно, пустим, только ты с детьми выполни одно задание.

Воспитатель. Дети, давайте возьмем свои стульчики и сядем на свои места, чтобы помочь мишке-косолапому.

Перед вами готовые шаблоны геометрических фигур. Что это за фигуры?

Мы будем их разукрашивать: для этого используем не кисточки, не карандаши, а ватные палочки. Метод этот называется – метод «тычка».

Давайте, вспомним какие цвета мы знаем.

Треугольник-красные кружочки, квадрат-зеленые кружочки, круг- синие кружочки. Сначала разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

1, 2, 3, 4,5

Вышли пальчики гулять,

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот резал, этот ел,

Ну а этот лишь глядел .(поочередное разгибание пальчиков).

Приступим к работе, начнем с треугольника.

Воспитатель.Молодцы ребята . Мы помогли мишке.

Мишка. Спасибо дети. Вы помогли нам, мы теперь живем впятером: мышка-один (бер), лягушка-два (ике), зайчик-три (оч), лисичка-четыре (дурт), мишка-пять (биш). Мы хотим вас отблагодарить и приготовили для вас угощение. Возьмите, пожалуйста. До свидания, дети (Саубуллыгыз).

Воспитатель. Спасибо. До свидания. Дети, чем мы занимались сегодня? Что нового вы узнали?

Молодцы, мы со всем справились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17680-v-gostjah-u-skvazki