КТД по экологии «Моя красная книга»

ГКСОУ ВО «Малышевская специальная (коррекционная )

общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

КТД по экологии

«МОЯ КРАСНАЯ КНИГА»

(7-8 классы)

УЧИТЕЛЬ ШИШКИНА И. И.

Цели:

познакомить детей с растениями и животными Владимирской области, занесёнными в Красную книгу;

расширять представления детей о связях человека и природы;

воспитывать правильное, бережное отношение к окружающему миру;

развивать творческие способности детей, давая возможность каждому ребёнку проявить себя в совместной творческой деятельности;

подводить детей к осознанию себя как личности в сообществе детей и взрослых.

Слайд 1. Музыка.

1 ученик.

Словно крыша над Землёю – голубые небеса,

А под крышей голубою – реки, горы и леса,

Океаны, пароходы, и поляны, и цветы.

Страны все, и все народы, и, конечно, я и ты!

2 ученик.

Кружит в небе голубом

Наш огромный круглый дом.

Дом кружится возле Солнца,

Чтобы было нам тепло,

Чтобы каждое оконце

Осветить оно могло.

Чтобы жили все на свете,

Не ругаясь, не грозя,

Как хорошие соседи

Или добрые друзья.

Учитель.О каком доме идёт речь? С кем мы должны подружиться? Действительно, другом нужно быть не только человеку, но и животным и растениям. Вот какой увидели нашу Землю космонавты из космоса.

Слайд 2.

3 ученик.

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном,

Только здесь леса шумят,

Птиц встречая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

Смотрят в воду удивлённо.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

4 ученик.

Всё имеется у нас,

На потом и на сейчас:

Реки, горы и леса,

Голубые небеса.

Океаны, пальмы, снег

И Земля – одна на всех.

Большой, огромный этот дом –

Вон сколько птиц,

Цветов в нём и народа,

А называется наш дом –

Мы знаем все – природа.

Всё она отдать нам рада,

Только жадничать не надо.

И останется тогда

Всё – для всех и навсегда.

Учитель.А всегда ли человек правильно пользуется природными богатствами?

Вот давайте посмотрим, что случается в нашей жизни.

Инсценировка стихотворения «Прогулка».

Действующие лица: мальчик, девочки в панамках и сарафанах, с полотенцами, кругами для купания, с ракетками и мячами.

1 девочка.

Мы приехали на речку

Воскресенье провести.

А свободного местечка

Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят,

Загорают и едят.

Отдыхают, как хотят.

2 девочка.

Мы по бережку прошли,

Место новое нашли,

Но и здесь до нас сидели:

Жгли костёр, бумагу жгли –

Тоже пили, тоже ели,

Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо.

Мальчик.

Эй, ребята! – крикнул Дима.-

Вот местечко хоть куда!

Родниковая вода!

Чудный вид, прекрасный пляж!

Распаковывай багаж!

1 девочка.

Мы купались, загорали,

Жгли костёр, в футбол играли,

Веселились, как могли!

Пили квас, консервы ели,

Хоровые песни пели.

Отдохнули и ушли!

2 девочка.

И остались на полянке

У потухшего костра:

Три разбитых нами склянки,

Две размокшие баранки –

Словом, мусора гора!

Мальчик.

Мы приехали на речку

Понедельник провести…

Только чистого местечка

Возле речки не нашли.

Учитель.Почему не нашлось места для отдыха? А как вы будете себя вести на речке? А в лесу нужно соблюдать какие-то правила?

Давайте познакомим всех с Правилами друзей природы. О них мы говорили на уроках, сами рисовали запрещающие знаки:

Не срывай цветов! Пусть красивые растения останутся в природе!

Не ломай ветки деревьев и кустарников! По ним течёт сок, без него они засохнут!

Не лови бабочек, стрекоз и других насекомых! Они погибнут дома.

Не убивай лягушек и жаб! Они приносят большую пользу, уничтожая вредителей растений.

Не лови диких животных, не уноси их домой! В природе о них всегда позаботятся взрослые животные.

Не разрушай птичьих гнёзд, не подходи к ним близко, не прикасайся руками! Птицы-родители могут покинуть гнездо и птенцы погибнут.

Не загрязняйте воздух! Он необходим для дыхания всех живых организмов.

Не загрязняйте воду!

Учитель. А какие ещё Правила друзей природы можно придумать?

( Не бросайте в лесу мусор! Не разрушайте муравейники! Не шумите в лесу! Не разжигайте костров! Покорми птиц зимой!)

Правильно! Ведь беречь нужно не только растения и животных, но и места, где они обитают. Ведь в природе всё взаимосвязано невидимыми нитями. Соберёшь на лугу много цветов – будет меньше шмелей и бабочек, которым нектар цветов нужен для питания. Растения дают животным убежище и сохраняя деревья и цветы мы поможем зверям, птицам и насекомым.

Задание:

Составьте «цепочку»

А) волк, дуб, кабан;

Б) слизни, капуста, жаба;

В) пчела, человек, цветы.

Слайд 3.

Учитель.

А теперь поговорим о больших ранах, наносимых природе. С давних пор люди занимаются хозяйством. Строят города и сёла, прокладывают дороги, засевают поля, сажают сады. Но часто, чтобы проложить дорогу или создать сады, люди вырубают леса. Много древесины идёт для изготовления мебели, музыкальных инструментов, бумаги. То есть лесов становится меньше. Зато всё больше загрязняются воздух и вода. Из-за этого страдают растения и животные, болеют люди! А ещё часто люди рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха или мяса. Многие растения и животные стали редкими, некоторые исчезли совсем.

Кто из вас знает, что такое Красная книга?

Это книга, в которую занесены редкие виды растений и животных. Их нужно охранять В 1948 году люди создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза учёные разных направлений стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь, чтобы они не исчезли с лица Земли.Списки издали в виде книги и назвали её «Красная книга фактов». В 1966 году была выпущена необычная Красная книга. Вы знаете, что красный цвет – сигнал опасности, он призывает людей помочь растениям и животным, оказавшимся на грани исчезновения. Эта книга имела красную обложку, а страницы в ней были разноцветные. На красных были списки тех животных и растений, которые могут исчезнуть в самое ближайшее время. На жёлтых напечатали сведения о видах, численность которых пока ещё велика, но неуклонно сокращается. На белых говорилось о видах, вообще редких на Земле, а на зелёных – о видах, которые человеку удалось спасти от исчезновения.

5 ученик.

Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты.

Охраняются звери.

Охраняются змеи.

Охраняются даже цветы.

Учитель.

В нашей стране такая книга была создана в 1978 году. Для того, чтобы сохранить животных и растения, создаются территории, где появление людей запрещено и ограничено. Это заповедники, заказники, национальные парки (унвс – в Гусь-Хрустальном районе «Мещёра».

Некоторые из редких растения и животных встречаются и во Владимирской области, в нашей местности. Кто их видел? Как они называются?

Сейчас ребята расскажут нам о них.

6 ученик.

Выхухоль. (слайд 5)

7 ученик.

Стрекоза коромысло большое. (слайд 6)

8 ученик.

Бабочка махаон. (слайд 7)

9 ученик.

Бабочка аполлон. (слайд 8)

10 ученик.

Бабочка адмирал. (слайд 9)

11 ученик.

Первоцвет весенний. (слайд 10)

12 ученик.

Ландыш майский. (слайд 11)

Учитель.

Ребята, мы с вами провели конкурс рисунков, посвящённый защите природы. Вот ваши работы. (слайды 12-23)

А теперь я вам предлагаю всем вместе сделать плакат, который призывает всех людей бережно относиться к природе на планете Земля.

Разделимся на две группы: одна группа создаёт плакат, вторая печатает листовки.

Исполнение песни «Раненая птица»

Подведение итогов. Демонстрация получившихся работ, их оценка. Вручение листовок гостям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177331-ktd-po-jekologii-moja-krasnaja-kniga