Календарно-тематическое планирование в 2 группе раннего развития учетом ФГОС. Октябрь

2октября ,понедельник

1.Музыка.(по плану спец-та)

2.Речевое развитие. Дидактические упражнения «Кто что ест?». Рассматривание картинок и муляжей яблок и груш

Цель: закреплять знания о фрукта, умение называть фрукты, понимать и использовать обобщающее существительное «овощи».

1.Утренняя гимнастика.

2.Пальчиковая игра. «Этот пальчик дедушка..»

Цель:развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

3. . Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части те­ла: живот, руки, ноги, шея).

Цель: продолжение знакомства с частями тела.

4. . Конструирование «Машина».

Цель; умение строить по образцу из крупного мягкого конструктора.

1.Гимнастика после сна.

2.Чтение худ .литературы.А.Барто «Девочка-ревушка».

Цель:умение слушать и реагировать на слова воспитателя.

3.Игровая ситуация .Мишка в городе.

Цель: Знакомство с элементарными правилами безопасности дорожного движения (дать детям элементарные представления о правилах до­рожного движения: автомобили движутся

по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов).

4.Игры малой подвижности. «Тишина» .

Тишина у пруда,

Не колышется вода,

Не шумят камыши,

Засыпайте малыши.

Цель: : развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; содействовать развитию игровой деятельности ,формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения ; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого.

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель:учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Ход наблюдения

Не летает, не жужжит —

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.)Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижные игры:

«Автомобили», «Самолеты».

Цели:

приучать соблюдать правила дорожного движения;

закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Индивидуальная работа.

Раскажи,что на картинке.

Цель: развитие активной речи

(Слесарева А, Кузмин М)

13 октября вторник

1.Физическое развитие. «Мы веселые ребята»

1. Построение в колонну друг за другом.

2. Ходьба в колонне друг за другом на носках по зрительным ориентирам.

3. Бег в колонне, не отставая и не перегоняя товарищей (по зрительным ориентирам).

4. ОРУ «Зарядка для рук».

5. Ходьба по доске.

6. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

7. Прокатывание мяча двумя руками перед собой с проговариванием русской народной потешки «Поехали, поеха­ли...».

8. Подвижная игра «Не наступи».

9. Дыхательное упражнение « Подуем на ладошки».

2.Познавательное развитие. Сенсорика. Дидактическая игра «Покажи желтые (зеленые, красные) листочки».

Цель ; развитие цветового восприятия, понятий «один-много».

1.Утренняя гимнастика.

2. Игры с вкладышами «Маша и медведь.», «Фрукты», «Животные».

Цель: развитие сенсорных способностей: умение соотносить по подобию, по форме; развитие речи: умение называть персонажей, фрукты, животных.

3. «Бегите ко мне!»

Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов

.

4. Игры на музыкальных инструментах.

Цель: развитие фонематического звука.

5.Самостоятельные игры .

1.Гимнастика после сна.

2.Чтение худ. литературы. А, Барто..»Две сестры глядят на братца»

Цель:умение слушать и реагировать на слова воспитателя.

3. Подвижная игра «Чья машина появится пер­вой».

Цель: умение уступать при игре, соблюдая «Вежливость» на дороге, подготовка к обучению ПДД.

4.Игры с водой. Достань ракушку (Достань камешек)

Цель:развитие внимания, координации движений.

На дно емкости с водой взрослый выкладывает несколько камешков, ракушек. Затем предлагает ребенку достать «клад». Для этого он выбирает очень красивый камешек (или ракушку) опускается на дно (глубина не больше 15-20 см), и ребенок должен попытаться достать его, отыскав нужный предмет среди других камней и ракушек.

5.Игры по интересам.

Наблюдение за растительным миром

Цели:

—формировать представление об особенностях ели, по которым
ее можно выделить среди других деревьев;

—воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности.(Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длин­ные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории дет­ского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цели:

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Встречные перебежки». Цели:

повышать двигательную активность;

развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара»

Цель:развивать глазомер, достигая хорошего результата.Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Индивидуальная работа.

Мозаика.

Цель: развитие мелкой моторики.

(Соня Ч., Катя Е.,катя З..).

14 октября среда

1.Музыка.

2 .Рисование. . Рисование дождика ритмичными движениями под проговаривание воспи­тателем русской народной потешки «Дождик, дождик, пуще...»

Цель: обучение ритмичному нанесению карандашами линий на бумагу.

1.Утренняя гимнастика.

2. . Конструирование двух башенок разного цвета

Цель: умение строить по образцу, повторение цветов палитры, умение обыгрывать постройки.

3.ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ .Части тела. (по Железновой)

Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве,

развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом

речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в

определённой последовательности.формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила

поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение

эмоционально – положительно

4.«Открой свой домик»

Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.

5.Самостоятельные игры.

1.Гимнастика после сна.

2.Чтение худ литературы. Степанов. «Ничего тебе не дам».

Цель:умение слушать и воспринимать речь воспитателя.

3. Беседа .Какие бывают машины.

Цель: сравнение автомобиля и грузовой машины (по картинкам, игрушечным машинам подготовка к изучению ПДД).

4. Игровые ситуации «Уложим куклу спать»,

Цель: развитие игровой деятельности, умение играть со сверстниками.

5.Игры по интересам.

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели:

познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

дать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить,какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назо­вут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

Трудовая деятельность

Сгребание сухих листьев в определенное место.Цель:учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения.«Перебежки — догонялки».

Цель:учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, ма­шинки.

Индивидуальное занятие.

Игры с мячом.

Цель: развитие умения катать мяч по прямой, через дуги.

(Косьяненко М., Розенкова П.,)

15 октября четверг

1.Физическое развитие.

1. Ходьба друг за другом по краю зала.

2. Бег друг за другом по краю зала.

3. ОРУ с большим мячом.

4. Ходьба по доске, лежащей на ковре, с проговариванием стихотворения А. Барто «Бычок».

5. Перебрасывание большого мяча через шнур (высота - 50 см).

6. Прыжки на месте на двух ногах под музыкальное сопровождение «Где ты, зайка?», рус. нар. мелодия, обр. Е. Ти-личеевой.

7. Подвижная игра «Не наступи на линию».

8. Малоподвижная игра «Ладошки».

2.Лепка. Выполнение композиции из пластилина на листе бумаги «Дождик»

.Цель: учить отщипывать кусочки пластилина от целого и располагать их на листе бумаги.

1.Утренняя гимнастика.

2. Словесная игра.Карточка 15 Еду-еду

Цель игры. Развивать у детей речевую

активность, упражнять их в умении соотносить

действия со словами,

3. Д/И.«Бегите ко мне!»

Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.

4. Хороводные игры.«Матрешки»

Ходим, ходим хороводом

Перед всем честным народом.

Сели,присаживаемся

Встали,встаем

Себя показали.

Попрыгали,прыгаем

Потопалитопаем

В ладошки мы похлопали. Хлопаем.

5.Самостятельные игры.

1.Гимнастика после сна.

2.Чтение худ .литературы. Воронкова «Маша-растеряша».

Цель: умение слушать и реагировать на вопросы воспитателя.

3. Сюжетная игра на макете «Автомобили и светофор»

Цель: познакомить с сигналами светофора .

4. Рассматривание картинок с изображением чайной и столовой посуды.

Цель: . классификация столовой и чайной посуды.

5.Игры по интересам.

Наблюдение за растительным миром

Цели:

—формировать представление об особенностях ели, по которым
ее можно выделить среди других деревьев;

—воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности.(Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длин­ные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории дет­ского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цели:

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Встречные перебежки». Цели:

повышать двигательную активность;

развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара»

Цель:развивать глазомер, достигая хорошего результата.Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Индивидуальное занятии.

Пальчиковые игры «Ёжик», «Сорока..», «Этот пальчик ..».

Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

(Блинов Г., Беляков А., Яргункина Н,)

16 октября пятница

1.Речевое развитие.

. Инсценировка сказки «Репка» с использованием шапочек-масок.

Цель: развивать основные качества голоса, эмоциональное восприятие литературных произведений.

2. Физическое развитие на прогулке.

1. Ходьба друг за другом по краю зала.

2. Бег друг за другом по краю зала под музыкальное сопровождение «Догонялки» (муз. Н. Александровой, сл. Т. Бабаджанян).

3. ОРУ с предметами.

4. Ходьба по дорожке (ширина - 40 см, длина 4-6 м).

5. Броски большого мяча воспитателю двумя руками снизу.

6. Ползание (3 м) с перелезанием через скамейку.

7. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».

8. Пальчиковая гимнастика «Ладушки» с проговариванием одноименной русской народной потешки

1.Утренняя гимнастика.

2.Цветные червячки

Цель игры: развивать умение классифицироватьпредметы по противоположным признакам .(толстый и тонкий)

3. Игры на музыкальных инструментах.

Цель: развитие фонематического слуха.

4. Игры по развитию мелкой моторики.Мозаика

5. Самостоятельные игры.

1.Гимнастика после сна.

2.Вечер-развлечение. Музыкальное.

Напечем пироги.

Цель: развивать музыкальные способности детей; создавать условия для общего развития детей

средствами музыкально-игровой деятельности.

3. Подвижные игры.«Медведь и дети.

Цель: учить бегать в одном направлении, действовать в соответ­ствии со словами взрослого. Вызывать удовольствие от совместных дей­ствий. Поощрять самостоятельность детей.

4. Хороводные игры. «Заинька,попляши…»

Цель игры. Развивать у детей речевую

активность, упражнять их в умении соотносить

действия со словами,

5.Игры по интересам.

Наблюдение за работой дворника

Цели:

воспитывать уважение к труду людей;

учить приходить на помощь окружающим.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Скручена, связана,

На кол навязана

И по дому пляшет. (Метла.)

Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обра­тить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор­ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопа­той. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ло­мать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям со­брать мусор на участке.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке. Цель:учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца.

Подвижные игры

«Мы — шоферы».

Цель:учить ориентироваться в пространстве.

«Найдем фибок».

Цели:

учить согласовывать свои действия с действиями товарищей;

развивать внимание, следить за правильностью выполнения
задания.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Индивидуальное занятие.

«Собери домики для поросят по цвету»

Цель: развитие сенсорных способностей.

(Жерихова К., Ильина В., Андрианов В.)