Тематическое планирование 3 неделя января «В гостях у сказки» для средней группы

НОД

ДАТА

ТЕМА

НОД

ДАТА

ТЕМА

Познавательное развитие (расш.круг)

18.01

Беседа по сказке «Лиса – лапотница»

Худ.эстетическое развитие (рисование)

19.01

«Маленькой елочке холодно зимой» Т.С.Комарова стр 55

Познавательное развитие (ФЭМП)

20.01

НОД№2 И.А. Поморавева стр34

Речевое развитие

21.01

Описание сказочных героев из сказок О.С.Ушакова стр.83

Худ.эстетическое развитие (аппл/лепка)

22.01

«Два жадных медвежонка» И.А.Лыкова стр 84

Худ.эстетическое развитие (музыка)

18.01,20.01

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

19.01,21.01,22.01

По плану физ. инструтора

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

18.01

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака, чтения произведения «Кошкин дом» Вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки.

Путешествие по выставке «Веселые стихи» по стихам С.Я. Маршака в различных видах деятельности применить литературный материал по творчеству.

Пальчиковая игра «На пригорке»

Цель: закрепление представлений о роли пальчиковой игры в речевом развитии ребенка, развитие мелкой моторики рук.

(Приложение) Женя, Денис, Юля

Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Создать условия для рассматривания книг С.Я. Маршака

Размещение в уголке художественного творчества изобразительных средств для рисования по мотивам пересказанных, сочиненных сказок

Рекомендовать родителям изготовление самодельной книги «Рисунки- сказки»;

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие(расш.круг)

Беседа по сказке «Лиса – лапотница» Цель: : развивать внимание, память, мышление, умение слушать, учить отвечать на вопросы. Ход: 1.Орг момент- предложить почитать сказку. 2. Беседа о сказках по вопросам. Чтение сказки. Беседа по прочитанному.

Худжеств.эстет.развитие (музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

КЯ№6

Подвижные игры

«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя переме­щаться в разных направлениях.

Яна, Настя, Полина Вас

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

Цель: закреплять умение действовать лопатками.

П/и «Лохматый пес»

Цель: приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал

Выносной материал: лопаты, ведра

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Чтение сказки «Палочка-выручалочка» Цель: Учить детей внимательно слушать, сочувствовать героям, следить за сюжетом.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Игра «Угадай героя». Драматизация сказки.

Цель: Учить узнавать героя по характерным признакам. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. Формировать дружеские взаимоотношения.

П/и «ЗАЙЦЫ И ВОЛК»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

д/и «А это какого цвета?» - развитие цветового восприятия с Аней Ш, Соней Б, Ритой Ге

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы» Цель: учить детей видеть , что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

Создать условия для Игра «Ловишки- перебежки» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Беседа о безопасном поведении на улице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

19.01

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Беседа о правилах безопасного поведения дома и на улице, вспоминая знакомые сказки, где герои попадали в беду по различным причинам: «Гуси- лебеди» — нельзя оставаться на улице одному, это опасно. «Маша и медведь» — нельзя убегать от взрослых далеко, можно потеряться. «Волк и семеро козлят» — нельзя никому открывать дверь, если остаешься один дома.

Театрализ. Игры: «Волк и семеро козлят», «Теремок»

дидактические игры: «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь сказку», «Назови сказку».

С Кириллом П, Данилом, Витей

Беседы о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, правильно держать столовые приборы)

Создать условия для Иллюстрации к беседе о правилах безопасного поведения дома и на улице Внести маски для театрализованных игр

Рекомендовать родителям нарисовать любимого сказочного героя;

Непосредственно образовательная деятельность

Худжеств.эстет.развитие (рисование)

«Маленькой елочке холодно зимой» Цель: учить детей передавать в рисунке не сложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками.. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления, желание создавать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

КЯ№7

И/у «Кто точнее?» Цель: упражнять в метании снежков в вертикальную цель правой и левой рукой

С Полиной Важ, Алиной Соней М

Беседа «Не ешь снег и сосульки!»

Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина);

Лепка из снега «Заюшкина избушка».Цель:развивать умение лепить из снега, закрепив содержание сказки «Лиса и Заяц»

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Упражнение «Зеркало» Цель: формировать у детей КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду, простейшие приемы самоконтроля. Учить заботится о чистоте тела, о порядке одежды

Чтение «Федорино горе» Цель: развивать интерес к поэзии, поддерживать познавательный интерес

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Разыгрывание представления по мотивам русской народной сказки «Жихарка». Узнавание знакомых сказок по отдельным фразам из них.

Отгадывание загадок на тему «Герои сказок» - Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать. 

Дидактическая игра «Телефон».Цель: развивать речевой диалог, используя знания содержания сказки, развивать интонационную выразительность с Кириллом З, Олегом, Сашей

Беседа «Какие у вас самые любимые сказки?»Цель: развивать память , речь.

Выставка книг «Калейдоскоп сказок».

Внести кубики, пазлы по сказкам

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры

«Ловишки», «С бережка на бережок».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.

Индивидуальная работа

«Допрыгай до флажка», «В воротики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

20.01

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Беседы: «Как дружба помогает победить зло» ( «Зимовье»); «Как добрые и миролюбивые побеждают» ( «Волк и семеро козлят»); «Зло наказуемо» ( «Кот, петух и лиса», « Заюшкина избушка»)

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Игры на развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Путаницы» Цель: закрепить представления о целевом назначении и функциях различных предметов с Русланом , Ритой Гн, Никитой

Рассматривание иллюстраций на тему: «Режим дня» Цель: формирование начальных основ ЗОЖ

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности: игры с мозайкой «Зимние узоры» Цель: упражнять в умении выкладывать изображения зимних узоров по образцу

Рекомендовать родителям почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты»,

Непосредственно образовательная деятельность

Позновательное развитие(ФЭМП)

НОД№2 Цель: упражнять в счете звуков на слух в пределах 5, уточнить представления о значении слов далеко-близко, учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный , короче, самый короткий, короткий, длинее, самый длинный

Худ.-эстет.развитие(музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

КЯ№8

И/ у « Перебрось снежок» Цель: учить правильно выполнять метание снежка, соблюдать правила безопасности

Яна, Аня , Юля

Беседа

«Как был наказан любопытный язычок»Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками;научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

П/и «Прятки» Цель: закреплять умение соблюдать правила игры

Создать условия для самостоятельно игровой деятельности Цель: повышение двигательной активности на прогулке

Выносной материал: лопатки, ведерки, ледянки

Работа перед сном

Д/и «Где мы были мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы

Д/и «Расскажи о своем любимом сказочном герое» Цель: развивать умение составлять короткий описательный рассказ

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Сочинение сказок детьми, Цель: развивать творческое мышление, воображение, речь.

Игры по мотивам русских народных сказок “У медведя во бору”, “Гуси-гуси».

Развлечение « В поисках потерянной сказки»

Цель: развитие интереса и внимания к словам в литературных произведениях

Пальчиковая игра «Дом и ворота»

Цель: закрепление представлений о роли пальчиковой игры в речевом развитии ребенка, развитие мелкой моторики рук.

(Приложение) Алеша, Катя, Даша

Русская народная игра «Репка»

Цель: формирование положительного эмоционального настроя, развитие двигательной активности, развитие координации движений, умения согласовывать свои действия.(Приложение)

Создать условия для Строительного материала «Домик для зверей» Цель: развиваем конструктивные навыки

Прогулка.

физическое развитие.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры«Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со ска­мейки, метании шишек, снежков на дальность.

Тема: «В гостях у сказки»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

21.01

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетных иллюстраций «В гостях у сказки»

Беседа «В гостях у сказки» Цель: учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам; активизировать речь, обогащать словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок,

развивать память, воображение, мышление, речь,

Настя, Денис, Рита Ге

Упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами

Создать условия для С/р «Накорми куклу завтраком» Цель: Закрепление режимных моментов, гигиенических процедур с использованием потешек

Рекомендовать родителям экскурсию с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Описание сказочных героев из сказок. Цель:учить описывать героев сказок , называя их характерные признаки , закреплять знания о том,что слова состоят из различных звуков, тренировать в умении узнавать слова , в которых не хватает одного(последнего) Звука.

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

КЯ№9

п/и «Подбрось повыше».

Цели:

учить бросать снежок вверх и ловить его;

развивать внимание.

Полина Вас, Соня Б, Женя

Беседа «Зимой на горке»

Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки;

Развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди;

выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Игра «Чья команда быстрее расчистит дорожку»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Обучение самомассажу с целью закаливания и укрепления организма «Поиграем с ушками», «Поиграем с ручкам» (А. Уманская, К. Динейка)

Чтение «Петушок и бобовое зернышко» Цель: воспитывать интерес к худ лит-ре

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение худ.лит. «Лисичка сестричка и серый волк»

Задачи: Учить осмысливать и оценивать характеры и мотивы поступков героев.

Отгадывание загадок на тему «Сказки» Цель: Развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Книжкина больница (ремонт книг) Показать детям приемы ремонта книг

Д/и «Чья песенка и из какой сказки »

Цель: развивать фонематический слух с Соня М, Кирилл З, Никита

ИПС с целью совершенствования культурно-гигиенических навыков

Создать условия для Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы-танцы» Задачи: Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Наблюдение за птицами. Какие птицы прилетели? Цель: обратить внимание на то, как птицы ведут себя: смотрят по сторонам, боятся, клюют и улетают.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

22.01

Утро

.социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Рассказываем про любимые сказки.

Цель: Показать детям, что каждый человек индивидуален и имеет свои интересы и предпочтения. Учить связно и логично передавать мысли. Знакомство со сказкой «Заяц хваста».

Дежурство в уголке природы : уход за комнатными растениями Цель: учить определять потребность почвы во влаге, удалять омертвевшие части растений

д/и «Кто где»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

Полина Важ, Олег , Рита Гн

Д/и для закрепления понимания значения и необходимости гигиенических процедур: «Правила гигиены»

Создать условия для

Сюжетно- ролевая игра «В гостях у кукол» Цель: развивать умение загадывать сюжет и сообща его проигрывать. Развивать коммуникативные навыки, умение общаться, договариваться друг с другом

Рекомендовать родителям почитать с ребенком дома: «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все»

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие

(аппл./лепка)

«Два жадных медвежонка» Цель:учить детей лепить медвежат конструктивным способом (в парах) и разыгрывать сюжет по мотив сказки «Два жадных медвежонка» Синхронизировать движения обеих рук. Развивать глазомер, чувство формы и порции.

Физ.развитие (на улице)

По плану физ.инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;физическое развитие

КЯ№10

п/и «Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость. Алина , Саша, Руслан

Беседа «Осторожно сосульки /снег с крыши/»

Цели: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма и вспомнить, если облизывать или есть их - ангина);

Творческая мастерская : украшение горки Цель: развивать творческие воображение

Выносной материал: лопатки, ведерки, корм для птиц

Работа перед сном

социально-коммуни-кативноеразви-тие;

ИОС «Над чужой бедой не смейся» Цель: обсудить с детьми смысл пословицы «»На свете нет чужой беды», рассмотреть различные ситуации, выяснить как в них можно помочь словом и делом

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажнымдорожккам

Игра. Что изменилось, чего не стало?

(По сказкам)

Цель. Развивать внимание, память. Закреплять знания детей о прочитанных сказках. 

Игра «Одну простую сказку хотим мы показать»

Цель: Способствовать объединению детей в совместной деятельности. Учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажа сказки.Расширять «словарь» жестов и мимики.

Д/и «Составь целое» Цель: развитие образного мышления с Алеша, Кирилл П, Катя

Использование потешек о здоровье

С/б об опрятности Цель: формирование КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду

Создать условия для оформление выставки книг по темам «Умные книжки» «Книжки-малышки» , «Волшебные сказки», «Моя любимая книга»

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение: следы на снегу – птиц, человека, животного.Д/и «Чьи следы?»

П/и «Мыши и кот» Цель: упражнять в беге по разным направлениям.

Катание детей с горки. Напомнить, как вести себя на горке Упражнение «Ходьба по следам».

Трудовое поручение: помочь воспитателю собрать выносной игровой материал.