Интегрированное занятие «Путешествие в лес»

Лимаренко Елена Петровна

ДОУ ясли-сад № 351 г. Донецк

Воспитатель

Интегрированное занятие «Путешествие в лес»

Цель: закреплять знания детей о диких животных и математические

знания счета, сравнения, знания цифр и ориентирования в

пространстве;

способствовать развитию логического мышления, мелкой

моторики руки, связной речи, путем составления описательного

рассказа по схеме-пиктограмме;

воспитывать дисциплинированность, позитивное отношение к

занятию.

Демонстрационный материал: мешочки с песком, веревка, доска;

фланелеграф;

большие бумажные изображения деревьев и

кустарников;

  бумажные изображения диких животных:

медведя, волка, лисы, белки, зайца и ежа;

цифры: 2, 3, 4, 5; 

схема-пиктограмма описания животных.

Раздаточный материал: лист бумаги, расчерченный на девять ячеек;

                                          набор морковок, грибов, ягод;

                                          набор палочек, различных по высоте;

                                          карточки с схематическим изображением рыбы;

                                          фломастеры.

Звучит запись голосов птиц.

     Воспитатель. Дети, где могут петь птицы? (В лесу). А вы хотите попасть в лес? (Ответы детей). Но дорога будет сложной. Надо преодолеть ряд препятствий: пройти по мостику, потом по кочкам и перепрыгнуть через ручей.

     Воспитатель выкладывает на пол спортивный инвентарь: доску, мешочки с песком, веревку. (Дети по очереди выполняют задания).

     Воспитатель. Мы попали на лесную поляну. Посмотрите, что растет в лесу? (Деревья, кусты).

• Как называется такой лес? (Лиственный).

• Что еще может расти в лесу? (Елки).

• Как называется лес, в котором растут елки? (Хвойный).

• А какой еще может быть лес? (Смешанный, где растут деревья, кусты и ели).

     Воспитатель. Дети, давайте рассмотрим, что растет на деревьях? (Яблоки, груши, сливы). Как назвать это одним словом? (Фрукты).

• Какие фрукты вы еще знаете? (Ответы детей).

• А что растет на кустах? (Малина, шиповник). Как назвать их одним словом? (Ягоды).

• Какие ягоды вы еще знаете? (Ответы детей). Какая самая большая ягода? (Ответы детей).

     Воспитатель предлагает детям сосчитать фрукты и ягоды на растениях и обозначить их количество соответствующей цифрой.

- А где наши цифры? Давайте их отыщем.

     Дидактическая игра «Какая цифра потерялась?»

Воспитатель показывает детям карточки, на которых нарисованы цифры в пределах 5. Дети должны назвать недостающую цифру. Если ребенок называет правильно, воспитатель выставляет названную цифру.

       Дидактическая игра «Не ошибись».

Дети должны посчитать количество плодов на деревьях и кустах и ​​положить карточку с соответствующей цифрой. Воспитатель предлагает сравнить количество плодов.

     Воспитатель. Дети, кто из животных любит малину? (Медведь). Медведь - это дикое или домашнее животное? Почему? Какие еще животные живут в лесу? (Дети называют животных, воспитатель выставляет их на фланелеграф).

- Давайте посчитаем, сколько животных обитает в нашем лесу? (6).

     Дидактические упражнения «Какой по порядку?», «Кто лишний?»

- Кто стоит первым? вторым?

- Кто последний?

- Какой по порядку медведь? волк?

- Кто стоит между белочкой и ежиком?

- Кто лишний? (Ежик).

- Почему? (Потому что это самая маленькая животное).

- Кто еще может быть лишним? (Варианты ответов: заяц - у него длинные уши; медведь - он самый большой; белочка - она ​​прыгает по деревьям).

     Воспитатель. Наши животные проголодались, давайте их накормим.

     Дидактическая игра «Кто что ест».

Воспитатель называет животное и бросает мяч ребенку, а он отвечает что это животное ест и бросает мяч воспитателю.

           Медведь ест мед, малину.

           Волк ест зайца, козлят, поросят.

           Лиса - курицу, утку, гуся.

           Заяц - морковь, капусту.

           Белка - орешки, шишки, грибы.

- А что ест ежик вы сейчас отгадаете.

 Воспитатель предлагает ребенку рассказать стихотворение «Їжачок-хитрячок», который написал П. Воронько.

- Так что ест ежик? (Груши, яблоки, сливки).

Физкультминутка. Мы лесочком шли,

                                         (Ходьба на месте)

                                         Грибочек нашли.

                                         Присели, подняли,

                                         (Приседания)

                                         В корзину положили

                                         И дальше пошли.

                                         Мы лесочком шли

                                         (Ходьба на месте)

                                         Малинку нашли.

                                         Дотянулись, сорвали

                                         (Наклоны вперед)

                                         В корзину положили

                                         И дальше пошли.

                                         (Ходьба на месте).

(Когда дети выполняют физкультминутку, воспитатель убирает с фланелеграфа изображение ежа, белки и зайца).

     Воспитатель. Посмотрите, все животные в лесу? Кого не хватает? Сколько осталось животных? Воспитатель объясняет детям, что животные проголодались и побежали искать пищу. Давайте их накормим.

     Дидактическое упражнение «Угощение для зверей».

У каждого ребенка на столе лист бумаги, расчерченный на девять ячеек, набор морковок, грибов и ягод. Воспитатель предлагает разложить угощение по определенным клеткам.

- Покажите первый сверху ряд. Сколько в нем клеток?

- Поставьте пальчик в первую ячейку, во вторую, в третью. Положите в пер-

вую клетку грибок, во вторую - морковку, в третью - ягоду.

- Покажите пальчиком второй ряд. Положите в этом ряду под морковкой

ягоду, слева от нее - морковку, справа от ягоды положите грибок.

- Покажите нижний ряд. Положите под грибком морковку, слева от

нее - грибок, слева от грибка положите ягоду.

Воспитатель. Дети, каких животных вы накормили? (Ежа, белка и зайца).

- А какие животные остались голодные? (Медведь, лиса, волк).

- Что любит есть медведь? (Мед и малину).

- Где может медведь найти мед? (У пчелок).

- Где живут пчелы? (Ответы детей).

     Дидактическая упражнение « Найди дерево с медом ».

     У детей на столах палочки, различные по высоте. Надо расставить их от самой низкой до самой высокой.

Воспитатель. Дети, посмотрите, кто из животных до сих пор не нашел себе еду? (Лиса и волк). Давайте их накормим. Что может есть лиса и волк? (Рыбку). В какой сказке они ели рыбу? (Лисичка-сестричка и серый волк).

      Воспитатель предлагает нарисовать для волка и лисы рыбок.

     Дидактическая упражнение «Соедини точечки».

     Дети фломастерами рисуют рыбок.

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы накормили всех животных, они вам очень благодарны и решили угостить вас. Гостинцы хочет передать белочка, но вы сначала должны рассказать о ней все что знаете. (Описание белки по схеме-пиктограмме). Белочка хочет, чтобы вы отгадали, какие гостинцы приготовили для вас животные. (Это гостинец круглой формы, растет на дереве, начинается на звук [о]).

Воспитатель раздает детям орешки.

Цель:закрепить с детьми знание геометрических фигур и умение находить

предметы похожие на них;

закрепить знание цифр, умение соотносить количество предметов с

цифрой;

совершенствовать умение подбирать слова-антонимы;

закрепить знание сказочных героев, овощей, фруктов, мебели, посуды;

развивать связную речь и логическое мышление;

воспитывать позитивное отношение к занятиям.

Демонстрационный материал: картинки со сказочными героями, цифры,

геометрические фигуры (круг, квадрат, пря-

моугольник, треугольник).

Раздаточный материал: карточки с геометрическими фигурами, карточки

с предметами, которые похожи на геометрические

фигуры.

Дети, вы все знаете много сказок. В какой сказке деревянный мальчик с длинным носом получил пять золотых монет? («Золотой ключик»). А как звали этого мальчика? (Буратино). Правильно, а где Буратино хотел закопать свои монеты, чтобы из них выросло денежное дерево? (На поле чудес).

Вот и мы попали на «Поле чудес» - только математическое. Тут есть много интересных заданий, с которыми вам нужно будет справиться.

Задания.

Дидактическая игра «Угадай, что перепутал художник?»

Воспитатель выставляет картинки, на которых изображены герои сказок: Волк в красной шапочке, Волк и 5 козлят, Белоснежка и 4 гнома. Дети должны найти ошибку и аргументировать свой ответ.

Дидактическое упражнение «Назови, что знаешь».

Дети встают в круг. Воспитатель дает первому ребенку мяч и просит сказать, какой овощ он знает. Ребенок называет и передает мяч другому. Тот, у кого мяч называет то, что попросит воспитатель.

Тема: овощи, фрукты, мебель, посуда, транспорт, дикие животные, домашние животные.

Дидактическое упражнение «Найди лишнюю фигуру».

Дидактическая игра «Найди соответствующую цифру».

На карточках изображены сказочные герои, количество которых обозначено неправильной цифрой. Дети должны исправить ошибку, положить правильную цифру.

Дидактическая игра «Найди себе пару».

Дети берут карточки с геометрическими фигурами разного цвета и ищут себе пару: по цвету, по геометрической фигуре.

Дидактическая игра «На что похоже?»

Воспитатель раскладывает на ковре большие геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). Детям раздаются карточки с предметами, которые похожи на геометрические фигуры. Дети должны положить карточку с изображенным на ней предметом около соответствующей фигуры.

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот».

Дети встают в круг. Воспитатель дает мяч первому ребенку и говорит слово «высоко». Ребенок в ответ называет слово «низко» и передает мяч следующему ребенку и т. д.

Высоко – низко

Далеко – близко

Горячий – холодный

Добрый - злой

Хороший – плохой

Большой – маленький

Широкий – узкий

Длинный – короткий

Толстый – тонкий

День – ночь

Светло - темно

Потолок – пол

Солнце – Луна

Темный – светлый

Быстро – медленно

Вверху – внизу

Справа – слева

Впереди – сзади

Мягкий – твердый

Дидактическое задание «Нарисуй кружочки».

Дети садятся за столы. Им нужно нарисовать столько кружочков, сколько воспитатель нарисует грибочков, клубничек.

В конце занятия дети получают приз от Буратино.

Цель: закреплять знание геометрических фигур;

развивать логико-математическое мышление;

воспитывать позитивное отношение к занятию.

Материал:письмо от Знайки;

квадрат, разрезаный на несколько частей;

карточки с разным количеством геометрических фигур;

карточки с предметами, которые похожи на геометрические

фигуры;

рисунок , на котором изображены геометрические фигуры

одна на одной.

Ход занятия

Воспитатель. Сегодня у нас новость – пришло письмо от Знайки. Вот, что он нам пишет (читает). «Дорогие дети! Приглашаю вас в страну Геометрию. В этой стране есть город Геометрических фигур. В этом городе для вас приготовили много интересных заданий. Если вы правильно выполните задания, то получите подарок. Желаю успехов. Ваш Знайка.»

Воспитатель показывает детям цветок со съемными разноцветными лепестками. Этот цветок поможет нам попасть в город Геометрических фигур. Для этого нужно сказать следующие слова – повторяйте их за мной: «Ты лепесток лети, в страну Геометрию нас отнеси». (Воспитатель снимает и убирает один лепесток). Вот мы свами и оказались в городе Геометрических фигур.

Вас ждут следующие задания:

Дидактическая игра «Собери квадрат».

Дети должны собрать квадрат из нескольких частей.

Дидактическая игра «Найди себе пару».

Дети получают карточки с разными геометрическими фигурами. Каждый ребенок должен найти себе пару, которая соответствует геометрической фигуре, изображенной на его карточке.

Дидактическая игра «Геометрическое лото».

Дети берут карточки с предметами, которые похожи на геометрические фигуры и кладут их около соответствующей фигуры.

Дидактическая игра «Составь животное из геометрических фигур».

Дети берут маленькие геометрические фигуры и составляют животное по образцу.

Дидактическое упражнение «Какая фигура спряталась?»

Воспитатель показывает детям карточку, на которой изображены геометрические фигуры одна на одной. Дети должны назвать все изображенные геометрические фигуры.

Воспитатель.Молодцы, вы справились со всеми заданиями. Знайка оставил для вас подарок. Только вы должны отгадать что это такое. (Он круглой формы и он умеет летать).

Воспитатель не показывает подарок, пока дети не угадают. (Воздушный шарик).

Время возвращаться домой. Воспитатель снимает и убирает еще один лепесток. Вместе с детьми произносит следующие слова: «Ты лепесток лети, нас домой отнеси».

(Дети в группе играют воздушными шариками).

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯСЛИ - САД № 351 Г. ДОНЕЦКА

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

83012, г. Донецк, ул. Словацкая, д.27а, тел. (062)2531374Е-mail:dou351@mail.ru

«Город Геометрических фигур»

(средний дошкольный возраст)

Подготовила и провела

Воспитатель: Е. П. Лимаренко

Цель: закреплять знания цифр, геометрических фигур, навыки счета;

совершенствовать умение подбирать обобщающие слова;

развивать логико-математическое мышление, внимание;

воспитывать позитивное отношение к занятиям по математике,

желание работать всем вместе.

Материал: карточки с цифрами от 1 до 5;

мешочек с деревянными геометрическими фигурами;

игрушки: 1 петушок, 2 коровки, 3 козлят, 4 кубика, 5 тарелочек;

пазлы.

Ход занятия

Дети, сегодня мы отправляемся в путешествие на «Математические острова», на которых можно получить серебряные монеты. Монеты дают за каждый правильный ответ. Садитесь в корабль – отправляемся.

Первая остановка – Остров Потеряных чисел.

Расскажи стихотворение про цифру;

Назови число, которое больше 4 на 1, больше 2 на 1; число, которое стоит между 3 и 5;

Какая цифра пропущена?( 1,2,3…..5), (1…..3,4,5), (1,2,3….5);

Игра «Послушный мяч» - нужно подбросить мяч столько раз, сколько раз воспитатель хлопнет в ладоши.

Следующий остров - Остров Ошибок.

Дети должны решить следующие задачи:

Для трех ткачих приготовили два веретена. Правильно сделали?

В сказке «Про мертвую царевну и семь богатырей» царевна решила связать всем богатырям по теплому шарфу. Сколько шарфов она связала?

В сказке «Три медведя» в спальне стоят четыре кровати. Всем ли медведям хватит кроватей?

На столах стоят группы предметов, а около них цифрами правильно и неправильно обозначено количество предметов в каждой группе. Дети должны найти ошибку.

Остров Загадок.

Ромашка, роза, лилия, подснежник. Что это?

Тарелка, кастрюля, чашка, ложка. Что это?

Автобус, троллейбус, трамвай, машина. Что это?

Назови три овоща.

Назови три ягоды.

Назови три предмета мебели.

На столе лежат маленькие детали, которые составляют целую картинку и дети должны собрать ее.

Остров Геометрических фигур.

Назови три предмета круглой формы.

Назови три предмета квадратной формы.

Какой формы может быть стол?

Назови все фигуры с углами.

Игра «Волшебный мешочек» - с набором геометрических фигур. Ребенок опускает руку в мешочек, обследует ее и только потом вынимает из мешочка.

Остров Победителя.

За каждый правильный ответ ребенок получает серебряную монету. Дети должны сами решить, кто будет победителем. Нужно посчитать у каждого ребенка монеты, и тот у кого больше всего монет становится победителем.

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯСЛИ - САД № 351 Г. ДОНЕЦКА

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

83012, г. Донецк, ул. Словацкая, д.27а, тел. (062)2531374Е-mail:dou351@mail.ru

«Путешествие на острова»

(средний дошкольный возраст)

Подготовила и провела

Воспитатель: Е. П. Лимаренко

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯСЛИ - САД № 351 Г. ДОНЕЦКА

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

83012, г. Донецк, ул. Словацкая, д.27а, тел. (062)2531374Е-mail:dou351@mail.ru

«Поле чудес»

(средний дошкольный возраст)

Подготовила и провела

Воспитатель: Е. П. Лимаренко

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177981-integrirovannoe-zanjatie-puteshestvie-v-les