- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развивающие занятия для учащихся 2-го класса
Тематический план
Тема: Развивающие занятия для учащихся 2-го класса:
Цель: Активизировать интеллектуальный потенциал учащихся.
Задачи:
1) Развитие логического мышления.
2) Развитие навыков произвольного внимания, памяти.
3) Формирование связной и последовательной речи.
4. Категория участников: учащиеся вторых классов.
5. Форма проведения: развивающие занятия.
6. Количество часов: 12.
7. Режим работы: один раз в неделю.
8. Используемая литература:
1) Е.Е. Данилова, И.В. Дубровина, А.Д. Андреева Младший школьник. Развитие познавательных способностей;
2) Н.В. Самоукина Психологический тренинг для учителя.
9. Оборудование: тетради, карточки с заданиями, мяч.
№ | Наименование разделов, тем | Задачи занятия | Содержание занятия | ||
Вводная часть | Основная часть | Заключительная | |||
1. | Занятие 1. | 1.Развитие смысловой памяти. 2. Развитие произвольности внимания, распределения внимания. | 1.Вводное слово. 2. «Летает, не летает». | 3. Упражнение «Вспомни пару». 4. «Графический диктант». 5. Упражнение «Найди лишнее». 6. Упражнения «Найди два одинаковых». | 7. Подведение итогов занятия. |
2. | Занятие 2. | 1. Развитие внимания, мышления, памяти. | 1. Игра «Что изменилось». | 2. Упражнение «Запомни и ответь». 3. «Графический диктант». 4. Упражнение «Классификация». | 5. Подведение итогов занятия». |
3. | Занятие 3. | 1. Развитие внимания. 2. Развитие мышления. | 1.Упражнение «Сравни предметы, понятия». | 2. «Графический диктант». 3. Упражнение «Послушай и сделай». 4. Упражнение «Сделай по образцу». | 5. Подведение итогов занятия. |
4. | Занятие 4. | 1. Развитие речи. 2. Развитие логического мышления. 3. Развитие произвольности внимания. | 1. Игра «Назови признак предмета». | 2. Анализ текстов «Смешанный рассказ». 3. Упражнение «Цифра – буква». 4. «Графический диктант». | 5. Подведение итогов занятия. |
5. | Занятие 5. | 1. Развитие логического мышления и связной речи. | 1. Игра «Найди лишнее слово». | 2. Упражнение «Придумай предложение». 3. Упражнение «Смешанный рассказ». 4. Анализ текста «Прочитай и ответь». | 5. Подведение итогов занятия. |
6. | Занятие 6. | 1. Развитие речи учащихся. 2. Развитие логического мышления. | 1. Игра «Отгадай по свойствам». | 2. Упражнение «Сравни предметы и понятия». 3. Упражнение «Мысль другими словами». | 4. Подведение итогов занятия. |
7. | Занятие 7. | 1. Развитие концентрации внимания и речи учащихся. | 1. Игра «Спрятанное слово. | 2. Упражнение «Анализ пословиц». 3. Упражнение «Смешанный рассказ». 4. Игра «Отгадай по свойствам». | 5. Подведение итогов занятия. |
8. | Занятие 8. | 1. Развитие логического мышления. | 1. Игра «Задай вопрос». | 2. Упражнение «Описание предмета». 3. Упражнение «Цифра-буква». 4. Упражнение «Слово – трансформер» | 5. Подведение итогов занятия. |
9. | Занятие 9. | 1. Развитие связной речи. 2. Развитие логического мышления. | 1. Игра «Ищем похожее». | 2. Упражнение «Сочини рассказ». 3. Упражнение «Пара по образцу». 4. Упражнение «Мысль другими словами». | 5. Подведение итогов занятия. |
10. | Занятие 10. | 1. Развитие концентрации внимания. 2. Развитие мышления. | 1. Игра «Загадки». | 2. Упражнение «Текст с ошибками». 3. Упражнение «Спрятанное слово». 4. Упражнение «Что думают предметы?» | 5. Подведение итогов занятия. |
11. | Занятие 11. | 1. Пополнение словарного запаса, развитие речи. 2. Развитие памяти. | 1. Игра «Новое слово». | 2. Упражнение «Опиши и запомни». 3. Упражнение «Текст с ошибками». 4. Упражнение «Составь предложения и запомни». | 5. Подведение итогов занятия. |
12. | Занятие 12. | 1. Развитие внимания. 2. Развитие мышления. | 1. Игра «Ищем похожее». | 2. «Графический диктант». 3. Упражнение «Классификация» 4. Упражнение «Сравни предметы». | 5. Подведение итогов занятия. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178056-razvivajuschie-zanjatija-dlja-uchaschihsja-2-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.