Тематическая неделя «У нашего Мишутки шапка и шубка» для 2 младшей группы

понедельник

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.25 – 9.40 Двигательная деятельность (по плану физинструктора)

10.10-10.25 Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: Описание внешнего вида куклы Оли

Задачи:

образовательные:

связная речь:учить рассматривать и описывать кукол. Формировать умения отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью взрослого короткий описательный рассказ.

словарь и грамматика:учить называть цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать в роде и числе прилагательные, обозначающие цвет, с существительными.

звуковая культура речи:уточнить и закрепить правильное произношение звука о (изолированно, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание детей на наличие этого звука в словах.

развивающие:развивать речевые навыки,

воспитательные:воспитывать культуру поведения на занятии

Логика НОД:

1Д/и «Подарки» (звукоподражание)

2.Физминутка

3.Чтение Е Благинина «Новая одежда»

4.Д\и «Оденем куклу на прогулку»

Оборудование:кукла – блондинка в платье, туфельках, носочках, на голове бант. Кукла – брюнетка в брюках, кофточке, туфельках другого цвета, носочках. Игрушки: доктор Айболит, ослик.

Литература:О. С. Ушакова «Развитие речи», с.29

Утренняя гимнастика.

Беседа «Правила хранения и складирования одежды в шкафчике» - развивать умение аккуратно складывать одежду, размещать её на соответствующих полочках.

Труд.Приучать детей аккуратно доставать и складывать вещи в своих шкафчиках. Цель: формировать аккуратное отношение к вещам, трудовые умения и навыки.

Д/и «Оденем куклу по сезону» - развивать память, воображение, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе.

Инд. работа по рисованию (Тимофей, Коля) предложить украсить платье для куклы. Цель: закрепить рисование способом тычка

Наблюдение за трудом взрослых – за шофёром, автобусом
Цель:различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Инд. работа по физо (Полина, Софья Ж.) –упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен (как «лошадки») Цель: сгибать ногу и поднимать повыше, опускать мягко, не топая.

Труд: подмести дорожку, ведущую к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками Игры с выносным материалом.

П/и «Автомобили»
Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Побудка. Закаливающие процедуры.

Организовать с/р игру «Магазин «Одежда». Цель: ознакомление с трудом взрослых в магазине. Развивать интерес в игре. Воспитывать уважение к труду продавца.

Д/и «Можно - нельзя» (безопасность)с мячом – развивать быстроту реакции, умение ловить мяч двумя руками с боков, закреплять знания о правилах обращения с одеждой

ЧтениеН.Носов «Заплатка». Цель: учить внимательно слушать произведение, правильно отвечать на вопросы, воспитывать бережное отношение к вещам.

Наблюдение за трудом взрослых – продолжить наблюдение за трудом шофёра и транспортом. Напомнить детям, что транспорт перевозит грузы и людей. Познакомить детей со специальным транспортом: «скорая помощь», пожарная машина – формировать умение различать транспортные средства.

Инд. работа по физо (Тимофей, Игорь) – упражнять в ходьбе «змейкой». Цель: развивать ловкость, обходя поставленные в ряд предметы.

Труд: продолжить подметать дорожку. Цель: воспитывать трудолюбие.

Организовать с/р игру «Шофёры» Спеть с детьми песню «Машина, машина идёт гудит» - добиваться, чтобы дети подпевали песню, организовать детей в совместной деятельности, разыгрывать знакомые сюжеты

Игры с выносным материалом.

«П/и «Воробушки и автомобили» - формируется умение управлять своим поведением, вовремя реагировать на сигнал.

Создание развивающей среды

Внести: куклу с комплектом одежды для неё; гуашь, ватные палочки

Вынести: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, венички

Внести: атрибуты к с/р игре: одежду для кукол, вешалки, кассу, кукол, кошельки; мяч

Вынести: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, венички

Взаимодействие

с семьями воспитанников

Рекомендовать:

Подготовить информационный наглядный материал для родителей «Как одеть ребенка» (вид одежды, выбор ткани, практичность, мобильность).

Демонстрация родителям навыков самостоятельного одевания домой: уборка вещей в шкаф.

Вторник

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.00 – 9.15 Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Тема: «Примерим куклам платья»

Задачи:

образовательная:учить сравнивать предметы по длине путём наложения и приложения. Упражнять в различении предметов в окружающей обстановке (один и много). Учить выражать словами результаты сравнения: больше – меньше, длинный – короткий, длиннее – короче.

развивающая:развивать мышление, речь

воспитательная: воспитывать опрятность, аккуратность, навыки одевания и раздевания в нужной последовательности

Логика НОД:

1. Игровое упражнение «Сравним платья по размеру»

2.Д\и «Оденем кукол»

3. Игра «Много – один»

Оборудование: 3 одинаковые плоскостные куклы, 2 силуэта платьев – красное длинное и жёлтое короткое, силуэт платья синего цвета, равного по длине красному платью; группы однородных игрушек.

Литература: Л. Г. Петерсон, №1, с.21

11.00 -11.15 Двигательная деятельность

(бассейн)

Утренняя гимнастика.

Д/и «Одежда и профессии» - знать, люди каких профессий носят специальную одежду, чем она отличается от обычной одежды, её назначение, уметь подбирать одежду к представителю определённой профессии (врач, военный моряк, полицейский, спасатель, водолаз, мастер по ремонту машин, спортивный тренер, шахтёр, строитель, почтальон, лётчик, электросварщик), называть предметы одежды, головные уборы.

Организовать настольную игру со строительным материалом «Шкаф для кукольной одежды». Цель: учить детей строить по образцу, закрепить название строительного материала.

Рассмотреть с детьми альбом «Одежда». Цель: подвести детей к классификации одежды (летняя, зимняя, демисезонная; верхняя, нижнее бельё).

Наблюдения за сезонными явлениями – за состоянием погоды. Цель: определить время года по характерным признакам.

Вопросы к детям:

-Есть ли на небе солнышко или тучи, что сделали тучи? (закрыли солнце).

-Какое небо? (хмурое),

-Какая погода? (хмурая)

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи тёмные.

Обратить внимание на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года осенью зовётся.

Игры с выносным материалом. Инд. работа по физо (Влад, Кристина) – упражнять в прыжке вверх с места через кубик – добиваться энергичного толчка вверх.

Труд. Вместе с детьми собрать сломанные веточки у деревьев. Цель: прививать бережное отношение к природе.

П/и«Ровным кругом».
Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Побудка. Закаливающие процедуры

Ситуативный разговор «Почему животные не носят одежду, а мы носим» - развивать у детей естественнонаучные представления.

Д/упр «Назови какая» - развивать внимание, речь, память, умение подбирать как можно больше слов-определений

Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша – растеряша».

Вопросы к детям - Почему Маша опоздала в детский сад?

- Какие вещи искала Маша?

- Где были ее чулки? башмачки? платье?

- Что нужно делать, чтобы не искать вещи? Цель: приучать детей к аккуратности, бережному отношению к вещам.

Наблюдения за сезонными явлениями- за состоянием погоды. Цель: определить время года по характерным признакам.

Инд. работа по физо (Арсений) – упражнять в прыжке вверх с места через кубик – добиваться энергичного толчка вверх. Игры с выносным материалом.

Труд:Вместе с детьми собрать сломанные веточки у деревьев. Цель: прививать бережное отношение к природе
П/и «Береги предмет»

Цель: действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Создание развивающей среды

Внести: иллюстрации к игре «Одежда и профессии»; альбом «Одежда»; строительный материал

Вынести: песочные наборы, веники. каталки

Внести: конструктор, иллюстрации «Дети моют руки», деревянные бруски, книгу А. Барто с картинками

Вынести: песочные наборы, кегли, мячи

взаимодействие с семьями воспитанников

Советы родителям «Что должно быть в шкафчике у ребенка?»

Экскурсия в магазин «Одежды», «Обуви», «Головных уборов».

Среда

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.00-9.15 Восприятие художественной литературы Тема: «Е. Благинина «Новая одёжка» (чтение)

Задачи:

образовательные:уточнить знание предметов одежды мальчиков и девочек, последовательности их надевания на прогулку. Активизировать использование наречий: сначала, потом, прилагательных, обозначающих цвет, прилагательных:длинный, короткий. Закрепить произношение звуков т –ть, д – дь, н –нь. Учить говорить с разной силой голоса.

развивающие:развивать речевые навыки,

воспитательные:воспитывать гендерную принадлежность.

Логика НОД:

1Д/и «Подарки» (звукоподражание)

2.Физминутка

3.Чтение Е Благинина «Новая одежда»

4.Д\и «Оденем куклу на прогулку»

Оборудование:куклы – мальчик и девочка,игрушки – дудочка, лошадка, щенок, предметы одежды для мальчика и девочки.

Литература:Н. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий, с.126

9.25 – 9.40 Музыкальная деятельность. (по плану музыкального руководителя)

Утренняя гимнастика.

Игры с бумажными куклами, моделирование одежды для бумажных кукол. Цель: закрепить название одежды, их цвет (сенсорика).

КГН. Дидактическая игра «Научим Петрушку правильно раздеваться после прогулки».Цель: приучать детей аккуратно складывать и вешать одежду с помощью взрослого при водить её в порядок.

Инд. работа по лепке (Полина А, Кристина) «Пуговички для платья» (лепка). Цель: приучать отщипывать маленькие кусочки пластилина и раскатывать его круговыми движениями между ладонями.

Наблюдения за живыми объектами - за птицами во время кормления.
Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Вопросы к детям:

-Чем птицы собирают зёрна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)

-Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик – чирик к зёрнышкам – прыг.

Клюй – не робей! Кто же это? (Воробей)

Инд. работа по физо (Вика, Данияр) – упражнять в ходьбе по скамейке – сохранять равновесие.

Труд:насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Игры с выносным материалом.
П/и «Воробушки и кот»

Цель:бегать, не задевая друг друга, увёртываться от водящего; быстро убегать, находить своё место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Побудка. Закаливающие процедуры

С.р.и. «Ателье для кукол» - развивать воображение, диалогическую речь, ролевое взаимодействие, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, желание быть вежливым к другим.

Беседа «Что такое одежда» - формировать умение классифицировать предметы одежды. Выяснить с детьми, какую одежду мы называем бельём, а какую одежду мы называем верхней.

Чтение К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла» - расширить детский кругозор, развивать любознательность.

Продолжить наблюдения за живыми объектами - за птицами во время кормления.
Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Вопросы к детям:

-Чем птицы собирают зёрна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)

-Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик – чирик к зёрнышкам – прыг.

Клюй – не робей! Кто же это? (Воробей)

Труд:подмести дорожку к кормушке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Игры с выносным материалом. Инд. работа по физо (Даша, Кристина) – упражнять в ходьбе по скамейке – сохранять равновесие. П/и «Раздувайся пузырь» - формировать умение выполнять игровые действия, объединять детей в игре

Создание развивающей среды

Внести: бумажных кукол с одеждой для них; силуэты платья, пластилин, доски.

Вынести: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски – эмблемы, карандаши, совочки, машинки

Внести: атрибуты к с/р игре: машинка швейная, одежда для кукол, утюг, гладильная доска, куклы; внести иллюстрации с разными видами одежды.

Вынести: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски – эмблемы, карандаши, совочки, машинки, мячи, обруч, веники

взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Рассматриваем и изучаем одежду вместе с детьми».

четверг

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.00 – 9.15 Познавательно – исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим)

Тема: «Одежда». Н. Саконская «Где мой пальчик?» (чтение).

Задачи:

образовательные:учить различать и называть предметы одежды, находить сходство и различие одежды мальчиков и девочек. Формировать обобщающее понятие «одежда». Закрепить сходство и различие одежды мальчиков и девочек. Помочь почувствовать ритм стихотворения.

развивающие: развивать мышление, речь

воспитательные:формировать осознание своей гендерной принадлежности, воспитывать бережное отношение к вещам.

Логика НОД:

1.Игровая ситуация «Рассматривание витрины магазина»

2.Игровая ситуация «Подбери одежду для Саши и Маши»

3.Слушание стихотворения «Где мой пальчик?», беседа по содержанию

4.Игровая ситуация «Научим кукол правильно одеваться»

Оборудование:витрина магазина «Одежда», предметы одежды для кукол, куклы девочка и мальчик, предметные картинки одежды по количеству детей.

Литература:Н. С. Голицына «Конспекты комплексно - тематических занятий», с.124

9.25 – 9.40 Двигательная деятельность (по плану физинструктора)

Утренняя гимнастика.

Разучить с детьми считалку:

Я перчатку надеваю,

Я в неё не попадаю.

сосчитайте – ка, ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать:

1,2,3,4,5.

Ситуативный разговор: «Можно ли зимой носить летние кепки, панамы и почему?», «Жевательная резинка – зачем она нужна», «Что будет, если исчезнет вся одежда?», «Что будет, если зимой ходить в трусах и майке?», «Что будет, если в жару не надеть панамы?», «Что будет, если в ветреную погоду гулять без шапки?» Цель: учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Инд. работа по развитию речи «Это – мой, моя, моё, мои» (Данияр, Коля). Цель: упражнять в правильном согласовании местоимения и существительного (шапка, шуба, варежки, носок, платье, штаны, юбка – это моя шапка…)

Наблюдения за растительным миром – за осенним лесом.

Цель:расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Чтение стихотворения:

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою ночью тёмной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Всё открой, не утаи: ты же видишь – мы свои.

Игры с выносным материалом. Инд. работа по физо – упражнять Полину Г, Дашу М. в подбрасывании мяча вверх и его ловле – рассчитывать мышечное усилие.

Труд:подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.
П/и «Птицы в гнёздышках»

Цель:ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу, помогать друг другу

Побудка. Закаливающие процедуры

Д/и «Собираемся в путешествие» - учить детей подбирать одежду по сезону

Беседа с детьми «Путешествие в прошлое одежды». Цель: дать детям представление о том, что человек создаёт предметы для своей жизни; развить ретроспективный взгляд на эти предметы (ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды).

Чтение Л. Куклина «Кто как одет?» - формировать целостную картину мира, развивать литературную речь

Наблюдения за растительным миром – за елочкой
Цели: закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.
Ход наблюдения:
Рассмотреть красавицу-елочку на прогулке. Спеть ей добрую песенку, прочитать стихи, поводить хороводы. Ели на опушке – до небес макушки 
Слушают, молчат, смотрят на внучат.
А внучата-елочки, тонкие иголочки,
У лесных ворот водят хоровод.
Инд. работа по физо – упражнять Колю С. в бросании и ловле мяча в паре с воспитателем – развивать умение ловить и бросать мяч.

Игры с выносным материалом.

Труд: продолжить подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Х/и «Кто у нас хороший?» - вызвать у детей симпатию друг к другу, помочь запомнить имена детей.

Создание развивающей среды

Внести: иллюстрации по теме недели

Вынести: корзинки для шишек, ведёрки, формочки для игр с песком, машины, маски птиц, венички

Внести: иллюстрации одежды по сезонам; куклу в набедренной повязке, куклу в шкуре и куклу , одетую в ткань, картинки с изображением одежды прошлого и настоящего.

Вынести: корзинки для шишек, ведёрки, формочки для игр с песком, машины, мяч, веники

взаимодействие с семьями воспитанников

Предложить родительскому комитету приобрести новый игровой материал для детей к учебному году.

Домашнее задание «Шьём одежду для кукол».

пятница

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.25 – 9.40 Музыкальная деятельность

(по плану муз. руководителя)

10.05 – 10.20 Изобразительная деятельность.

Тема: «Полосатый шарфик» (рисование)

Задачи:

образовательные: учить проводить прямые линии, закреплять навыки работы гуашью

развивающие: развивать мелкую моторику, глазомер

воспитательные: аккуратность

Логика НОД:

1.Игровой момент: предложить вспомнить, как одевали кукол на прогулку и предложить нарисовать шарфики для голыша.

2.Показ приёма проведения нескольких прямых линий сверху вниз сначала одним цветом, затем, промыв кисть, другим

3. Оценка работ.

Оборудование:полоски бумаги пастельных тонов 10 х30 см, гуашь 2 цветов на каждом столе, кисти, баночки с водой

Литература:Н. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с.128

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Образцы тканей» (шерсть, лен, хлопок). Цель: развивать у детей умение различать и называть некоторые материалы и их свойства

Инд. работа по формированию КГН (Алсу, Кристина).Рассматривание и составление алгоритма одевания и раздевания.

Организовать д/и по математике «Примерим куклам платья». Цель: учить сравнивать предметы по длине путём наложения и приложения. Упражнять в различении предметов в окружающей обстановке (один и много). Учить выражать словами результаты сравнения: больше – меньше, длинный – короткий, длиннее – короче.

Предложить детям раскраски по теме недели. Цель: развивать аккуратность, умение наносить штрихи в заданном направлении не заходя за контур.

Наблюдение за окружающей действительностью –за солнцем. Цель: выработать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Вспомнить с детьми стихотворение:

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку.

Игры с выносным материалом.

Инд. работа по физо: упражнять группу детей в беге в разных направлениях. Цель: приучать использовать всё свободное пространство, уступать дорогу.

Труд: подмести дорожку, ведущую к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками

П/и «Найди свой домик»

Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Побудка. Закаливающие процедуры

Чтение А. Ивич «Как вата на кусте растёт». Цель: формировать интерес и потребность в чтении.

Организовать игры с кукламив игровом уголке. Цель: поддерживать внешний вид кукол (подбирать одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант)

Наблюдение за окружающей действительностью - за облаками.

Цель:познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Инд. работа по физо: упражнять группу детей в беге друг за другом. Цель: приучать соблюдать темп.

Труд:продолжить подметать дорожку. Цель: воспитывать трудолюбие.

Игры с выносным материалом.

П/и «Солнышко и дождик» - упражнять в беге не наталкиваясь, убегать в условленное место.

создание развивающей среды

Внести: образцы разных видов тканей; картинку – алгоритм одевания и раздевания; раскраски, карандаши; 3 одинаковые плоскостные куклы, 2 силуэта платьев – красное длинное и жёлтое короткое, силуэт платья синего цвета, равного по длине красному платью.

Внести: совочки, мелкие игрушки, обручи, формочки для игры с песком, веники.

Внести: кукол, одежду для них, расчёски, банты;

Внести: совочки, мелкие игрушки, обручи, формочки для игры с песком, зонтик, макет солнышка, венички.

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Индивидуальная беседа «Опрятность в одежде детей».