Технологическая карта урока математики: «Периметр многоугольника»

      Учебные пособия: учебник М.И. Моро   «Математика. 2 кл.»  1 ч. - М.: Просвещение, 2012 , карточки.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1

Организационный момент

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Всё ли на месте? Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо под рукой!

Проверка рабочего места.

Проверка готовности к уроку.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Устный счёт

1.Круговые примеры.

2. Игра «Веселый мяч».

Фронтальная работа.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3

Постановка учебной задачи

Создаёт проблемную ситуацию.

Формулируют тему и цель урока по учебнику.

Регулятивные : целеполагание.

Коммуникативные : постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы.

4

Изучение нового материала

Знакомство с понятием «периметр многоугольника».

Беседа по рисункам с фигурами.(Незамкнутая ломаная, многоугольник, овал).

Длину замкнутой ломаной линии называют периметром.

Чему мы будем учиться на уроке?

Ученик читает правило, остальные следят по учебнику.

Коммуникативные : постановка вопросов, инициативное сотрудничество.

Познавательные: решение проблемы.

Регулятивные : планирование, прогнозирование.

5

Первичное закрепление полученных знаний

Задает индивидуальные наводящие вопросы. Выполнение задания в учебнике стр. 42 № 1.

Задают вопросы учителю. Осуществляют рефлексию, проверяя, какие задания они не смогли выполнить и в чем заключались их ошибки.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

6

Физминутка

Руки в стороны поставим,

Правой левую достанем.

А потом – наоборот:

Будет вправо поворот,

Раз – хлопок, два – хлопок,

Повернись ещё разок!

Раз, два, три, четыре,

Руки выше, плечи шире!

Опускаем руки вниз

И за парты вновь садись.

Выполняют движения

7

Закрепление изученного материала.

Решение задач по новой теме (учебник стр. 42 № 2).

№3 стр. 42 . (С объяснением.)

Самостоятельное решение задачи (учебник стр. 43 № 5).

Фронтальная.

Самостоятельная работа, взаимопроверка.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: самоопределение.

8

Рефлексия

Выяснение:

Самоанализ деятельности учащихся.

Достигли ли цели урока.

 Дети с помощью карточек (красной, желтой, зеленой) оценивают свою деятельность на уроке.

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

9

Домашнее задание

Задает домашнее задание

Записывают домашнее задание

стр. 50 № 67)