Урок чтения в коррекционной школе III вида. О. Тихомиров «На поле Куликовом»

Тема урока

Олег Тихомиров «На поле куликовом»

Куликовская битва.

Цель: показать учащимся страницы героического прошлого нашего народа, воздействовать на сознание и чувства детей с помощью художественного слова, воспитывая у них чувство уважения к истории Родины.

Задачи.

Образовательная.

Показать борьбу русского народа за независимость.

Коррекционно-развивающая.

Развивать умение самостоятельно делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитание чувства патриотизма, восхищение мужеством русских людей.

Оборудование: учебник, лист учета знаний, иллюстрация поединка Челубея с Пересветом.

Ход урока.

Организационный момент.

Проверка подготовленности рабочего стола, объяснение работы на уроке по листу учёта знаний.

Проверка домашнего задания.

-С каким рассказом мы познакомились на прошлом уроке?

-Как называется раздел учебника, в котором находится рассказ?

-О какой странице прошлого нашего народа этот рассказ?

Активизация словаря.

Задание :объясните, как вы понимаете значение следующих слов.

Ратники, доспехи, воевода, погибель, сеча, ордынцы.

Активизация полученных знаний.

а) -Когда была Куликовская битва?

-Кто был предводителем русского войска? За что боролся князь Димитрий?

-Кто вёл татарское войско?

-Почему Мамай привел своё войско на русские земли?

Постановка проблемного вопроса.

Рассмотрите иллюстрации портретов князя Димитрия и Мамая .

Как вы думаете, кто из них сильнее? А кто победил?

В чём сила людей?

4. Изучение нового материала.

Постановка цели урока.

…призвал всех, не щадя головы, храбро биться за землю русскую…

…будут они стоять насмерть до последнего вздоха…

…мы все вышли либо на погибель, либо на победу, сторонних тут нет…

Задание. Прочитайте и подумайте, что мы будем рассматривать на сегодняшнем уроке? (Вопросы формулируют дети: как боролся русский народ за свою независимость, почему победили русские воины? )

-Прочитайте, как готовился князь Димитрий к битве? К чему призывал он воинов?

Задание. Создайте схему Куликовской битвы.

-Где находился князь во время битвы? Как вы думаете, почему он так поступил?

-Рассмотрите иллюстрацию, найдите а тексте соотношение к изображению

-Прочитайте, как началась битва? Чем закончилось сражение Передового полка?

-Почему отступило русское войско?

-Что решило исход битвы? Ответ найдите в тексте?

Как вы думаете, почему победили русские войска? Как сражались русские воины?

Что они защищали?

5.Закрепление изученного материала.

Задание. Расположите план рассказа по сюжетно-кульминационному треугольнику.

КУЛЬМИНАЦИЯ

(самый острый момент рассказа)

ЗАВЯЗКА (с чего начинается рассказ?) РАЗВЯЗКА(как закончился рассказ?)

План.

Подготовка князя Димитрия к битве.

Поединок Челубея с Пересветом. Битва.

Бой Засадного полка.

Задание. Перескажите по плану текст.

6. Подведение итогов урока. Выставление оценок за урок.

а) Как вы думаете, почему победили русские воины, что они защищали? Сегодня на уроке мы поставили проблемный вопрос –В чём сила людей?

б) Игра «Да-Нет»

1. Куликовская битва происходила 8 сентября 1480 года.

2. Битва проходила на Куликовом поле.

3. Монголо-татарским войском руководил Димитрий Донской.

4. Русским войском руководил Мамай.

5. Битва закончилась победой русского народа.

Рефлексия

Ребята, кого бы из героев рассказа вы выбрали в пример для подражания?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178412-urok-chtenija-v-korrekcionnoj-shkole-iii-vida