Памятка для педагогов дополнительного образования детей по организации и проведению открытого занятия в объединении

Миронова Ольга Алексеевна

МОУДОД Станция юных техников

г. Ртищево Саратовской области

методист

Памятка по организации и проведению открытого занятия в объединении

Открытое занятие - яркое событие в жизни педагога объединения, демонстрирующее профессионализм и мастерство, знания, умения и навыки обучающихся по данному направлению деятельности, положительный эмоциональный фон в коллективе.

Открытое занятие отличается:

нестандартностью;

разнообразием приёмов, форм и методов работы, которые педагоги применяют на своих занятиях;

оригинальностью;

информационной насыщенностью.

В кабинете может быть оформлена выставка моделей, рисунков, стенных газет, а также персональные выставки обучающихся и педагогов.

Подготовка открытого занятия:

Продумайте, какой учебный материал наиболее подходит для достижения методической цели занятия, т.е. определяет конкретную учебную тему, объём и содержание материала, место данного занятия во всем процессе обучения, его учебно-воспитательные задачи, формы и методы проведения, тип и структуру занятия.

Подробно опишите ход занятия, это поможет внести коррективы и изменения при необходимости.

Продумайте материально-технические средства, которые могут сделать занятие более ярким.

Подберите дидактический, раздаточный материал, соответствующий теме Вашего занятия.

Подготовьте своих воспитанников к тому, что на предстоящем открытом занятии не только Вы, но и они должны показать свои знания, умения, навыки.

Проведение открытого занятия:

В начале открытого занятия не забывайте сказать о теме, целях и задачах.

Используйте такие приёмы и формы работы, которые будут способствовать лучшему усвоению материала, выработке необходимых навыков и умений, применяйте активные формы работы (конкурсы, викторины, деловые игры и т.д.).

При необходимости организовывайте работу по группам, звеньям.

Дифференцированно подходите к выбору индивидуальных заданий.

Индивидуальная самостоятельная работа может сопровождаться музыкальным фоном.

Занятие пройдёт успешнее, если Вы сумеете создать рабочую, творческую атмосферу, создадите для каждого ребёнка ситуацию успеха.

Во время перерыва можете провести с обучающимися гимнастику для глаз, игры на сплочение детского коллектива, коммуникативные игры, занимательные конкурсы.

Подвести итоги занятия.

Отметить работу лучших воспитанников.

При необходимости предложите детям подготовить дополнительный материал по данной теме.

При анализе Вашего занятия обоснуйте:

выбор темы, целей и задач;

форм, методов и приёмов работы, использование данной наглядности;

проанализируйте лучшие и неудавшиеся моменты занятия.   

Примерная структура тематического учебного занятия

Примерная структура тематического учебного занятия

Наиболее устоявшимся, традиционным в системе дополнительного образования являетсятематическое учебное занятие, в ходе которого изучается, закрепляется или повторяется одна учебная тема.

Примерная структура тематического учебного занятия (в учебном кабинете):

1) организация; 
2) теоретическая часть; 
3) практическая часть; 
4) итог занятия.

Организация занятия

Первые 10-15 мин занятия необходимо отвести на выполнение целого ряда организационных действий:

- сбор детей;

- подготовку их к занятию;

- подготовку рабочих мест учащихся.

Педагогу следует поприветствовать всех детей и по возможности каждого из них; поинтересоваться их делами в школе и дома. Затем нужно создать в группе рабочую обстановку, настроить детей на продуктивную деятельность во время занятия.

Завершается организационная часть объявлением темы занятия и постановкой учебных задач.

Теоретическая часть занятия

Теоретическая часть занятия включает в себя следующие элементы:

- изложение исторических данных по теме занятия;

- устное описание объекта практической работы (раскрытие его исторического и практического назначения, взаимосвязи с другими элементами данной деятельности);

- объяснение специальных терминов по теме занятия;

- описание и показ основных технических приемов выполнения практической работы и их последовательности (технологии выполнения);

- правила техники безопасности.

Теоретическая часть занятия не должна превышать 25—30 мин, поэтому педагогу необходимо тщательно продумать и отобрать содержание и методы изложения теоретического материала.

В теоретической части занятия следует использовать:

- технические средства обучения;

- игровых методов обучения;

- наглядный и раздаточный материал;

Практическая часть занятия

Педагог должен разделить практическую работу на определенные этапы, каждый из которых будет выполняться последовательно и представляет собой некую законченную часть работы.

Следующий шаг — подбор специальной литературы, раздаточного материала, выбор и обсуждение наиболее рациональных и технически правильных приемов работы.

Подготовка материалов и инструментов, необходимых для выполнения конкретной практической работы.

При выполнении коллективной работы педагог распределяет части работы среди учащихся и определяет, как они будут взаимодействовать друг с другом.

Далее дети приступают к выполнению практической работы, а педагог контролирует их деятельность, оказывает помощь и консультирует, подводит итоги и проверяет правильность выполнения каждого этапа работы.

При выборе содержания практической работы педагогу необходимо учитывать:

- возраст детей;

- календарный период учебного процесса;

- тему учебного года;

- уровень подготовки детей;

- последние актуальные тенденции в данном виде творческой деятельности.

Очень важными при выполнении практической работы являются следующие правила:

- доведение каждой начатой работы до конца;

- доведение практической работы до уровня, позволяющего ее демонстрировать;

- поощрение стремления детей к показу результатов своей творческой деятельности.

 Окончание занятия (последние 15—20 мин)

Завершение занятия включает в себя:

- подведение итогов практической работы;

- закрепление учебного материала;

- организацию дежурства.

Педагог обязательно напоминает детям о том, когда состоится следующее занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17902-pamjatka-dlja-pedagogov-dopolnitelnogo-obrazo